Upozornění: Text přílohy byl získán strojově a nemusí přesně odpovídat originálu. Zejména u strojově nečitelných smluv, kde jsme použili OCR. originál smlouvy stáhnete odsud
Pravidla pro žadatele a příjemce
specifická část
Výzva Implementace krajských
akčních plánů II (I KAP II)
Operační program
Výzkum, vývoj a vzdělávání
Programové období 2014–2020
VERZE: 1
VYDAL: Řídicí orgán OP VVV
DATUM PLATNOSTI Dnem zveřejnění na webových stránkách OP VVV
DATUM ÚČINNOSTI 31. října 2019
Obsah
1. KAPITOLA – ÚVOD ................................................................................................................................... 5
2. KAPITOLA – DEFINICE POUŽÍVANÝCH POJMŮ .......................................................................................... 5
3. KAPITOLA – PRÁVNÍ ZÁKLAD A DALŠÍ VÝCHOZÍ DOKUMENTACE............................................................ 10
4. KAPITOLA – KONTAKTY A KOMUNIKACE SE ŽADATELEM A PŘÍJEMCEM ................................................ 10
5. KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PODÁNÍ ŽÁDOSTI O PODPORU, HODNOCENÍ A VÝBĚRU PROJEKTŮ. 10
5.1 Vyhlášení výzvy ............................................................................................................................ 10
5.2 Příprava žádosti o podporu .......................................................................................................... 10
5.2.1 Oprávněnost žadatele/partnera ................................................................................................. 10
5.2.2 Územní způsobilost projektů OP VVV ......................................................................................... 11
5.2.2.1 Přípustné místo realizace projektu ............................................................................................. 11
5.2.2.2 Přípustné místo dopadu realizace projektu ................................................................................ 11
5.2.3 Oprávněnost cílových skupin ...................................................................................................... 12
5.2.4 Oprávněnost aktivit projektu ...................................................................................................... 12
5.2.4.1 Povinné aktivity projektu ............................................................................................................ 13
5.2.4.2 Povinně volitelné aktivity projektu ............................................................................................. 13
5.2.4.3 Volitelné aktivity ......................................................................................................................... 14
5.2.4.4 Popis vyloučených aktivit ............................................................................................................ 40
5.2.5 Nastavení rozpočtu a finančního plánu projektu........................................................................ 40
5.2.5.1 Finanční milníky .......................................................................................................................... 42
5.2.6 Cost benefit analýza (CBA) .......................................................................................................... 42
5.2.7 Stavební práce ............................................................................................................................ 42
5.2.8 Komentář k rozpočtu .................................................................................................................. 42
5.3 Příjem žádostí o podporu ............................................................................................................. 42
5.4 Fáze schvalování projektů ............................................................................................................ 42
5.4.1 Kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí ........................................................................... 43
5.4.2 Věcné hodnocení ........................................................................................................................ 44
5.4.3 Závěrečné ověření způsobilosti .................................................................................................. 45
5.4.4 Analýza rizik ................................................................................................................................ 45
5.4.5 Výběr projektů ............................................................................................................................ 45
5.5 Způsob oznámení výsledků procesu schvalování žadateli ............................................................ 45
6 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA VYDÁNÍ PRÁVNÍHO AKTU O POSKYTNUTÍ /PŘEVODU PODPORY ..... 45
6.1 Poskytnutí finanční podpory žadateli ........................................................................................... 45
6.2 Formy přidělení finančních prostředků ........................................................................................ 45
6.3 Vyrozumění žadatele o schválení žádosti o podporu z OP VVV .................................................... 46
6.4 Doklady potřebné k vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory .................................. 46
6.5 Přidělení finanční podpory ........................................................................................................... 46
7 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PROJEKTOVÉHO ŘÍZENÍ ................................................................... 46
7.1 Monitorování ............................................................................................................................... 46
7.1.1 Průběžná zpráva o realizaci projektu (včetně průběžné žádosti o platbu) ................................. 46
7.1.2 Informace o pokroku v realizaci projektu ................................................................................... 47
7.1.3 Závěrečná zpráva o realizaci projektu......................................................................................... 47
7.1.4 Závěrečná zpráva projektu za celé období realizace projektu (dále jen ZZoR za celé období
realizace) ..................................................................................................................................... 48
7.1.5 Průběžná zpráva o udržitelnosti projektu ................................................................................... 48
7.1.6 Závěrečná zpráva o udržitelnosti projektu ................................................................................. 48
7.2 Změny projektu a doplnění projektu ............................................................................................ 48
7.2.1 Nepodstatné změny v projektu .................................................................................................. 52
7.2.1.1 Nepodstatné změny věcného charakteru ................................................................................... 53
7.2.1.2 Nepodstatné změny finančního charakteru ............................................................................... 54
7.2.2 Podstatné změny v projektu ....................................................................................................... 55
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 2 z 81
7.2.2.1 Podstatné změny zakládající změnu právního aktu o poskytnutí/převodu podpory ................. 56
7.2.2.2 Podstatné změny (významné)..................................................................................................... 57
7.2.3 Změny v období udržitelnosti ..................................................................................................... 59
7.3 Ukončování projektu a udržitelnost ............................................................................................. 60
7.3.1 Časový rámec ukončování projektů ............................................................................................ 60
7.3.2 Ukončení projektu z hlediska formálního zajištění ..................................................................... 60
7.3.3 Ukončení projektu z hlediska monitorování a financování ......................................................... 60
7.3.4 Nedosažení účelu dotace při ukončení projektu ........................................................................ 60
7.3.5 Nestandardní ukončení projektu ................................................................................................ 61
7.3.6 Udržitelnost projektu .................................................................................................................. 61
7.4 Uchovávání dokumentů ............................................................................................................... 61
8 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA FINANČNÍHO ŘÍZENÍ ........................................................................ 61
8.1 Financování projektu ................................................................................................................... 61
8.1.1 Platby ex post.............................................................................................................................. 61
8.1.2 Platby ex ante ............................................................................................................................. 61
8.1.3 Financování způsobem kombinovaných plateb .......................................................................... 62
8.1.4 Provádění plateb OSS, PO OSS .................................................................................................... 62
8.1.5 Spolufinancování v projektech OP VVV ...................................................................................... 62
8.2 Účetnictví a dokladování .............................................................................................................. 62
8.3 Bankovní účet .............................................................................................................................. 62
8.4 Pokladna ...................................................................................................................................... 62
8.5 Daň z přidané hodnoty ................................................................................................................. 63
8.6 Vykazování výdajů ....................................................................................................................... 63
8.6.1 Úplné vykazování výdajů............................................................................................................. 63
8.6.2 Zjednodušené vykazování výdajů ............................................................................................... 63
8.7 Způsobilé výdaje .......................................................................................................................... 63
8.7.1 Obecné podmínky způsobilosti výdaje ....................................................................................... 63
8.7.2 Způsobilé výdaje dle druhu ......................................................................................................... 64
8.7.3 Věcné příspěvky v OP VVV .......................................................................................................... 65
8.7.4 Nepřímé/paušální náklady.......................................................................................................... 65
8.7.4.1 Sazby nepřímých nákladů pro projekty financované z ESF/paušální sazby ................................ 66
8.7.4.2 Sazby nepřímých nákladů pro projekty financované z EFRR/paušální sazby.............................. 66
8.7.4.3 Definice nepřímých/paušálních nákladů..................................................................................... 66
8.8 Nezpůsobilé výdaje ...................................................................................................................... 66
8.9 Příjmy projektu ............................................................................................................................ 66
8.10 Odvody za neplnění povinností příjemce/partnera ...................................................................... 66
9 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA KONTROL A AUDITŮ ........................................................................ 66
10 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PŘIPOMÍNEK K PODKLADŮM ŘO ..................................................... 66
11 KAPITOLA – METODIKA INDIKÁTORŮ OP VVV........................................................................................ 66
11.1 Výklad pojmů ............................................................................................................................... 66
11.2 Pokyny pro žadatele..................................................................................................................... 67
11.3 Pokyny pro příjemce .................................................................................................................... 67
11.3.1 Ochrana osobních údajů ............................................................................................................. 71
11.3.2 Společné indikátory .................................................................................................................... 72
11.3.3 Programově specifické indikátory............................................................................................... 72
11.4 Finanční opravy v důsledku pochybení příjemce .......................................................................... 72
12 KAPITOLA – ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK ........................................................................................................... 73
13 KAPITOLA – PARTNERSTVÍ ..................................................................................................................... 73
14 KAPITOLA – SYNERGIE A KOMPLEMENTARITY ....................................................................................... 73
15 KAPITOLA – VEŘEJNÁ PODPORA ............................................................................................................ 74
15.1 Úvod do problematiky veřejné podpory....................................................................................... 74
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 3 z 81
15.2 Veřejné financování v oblasti vzdělávání a výzkumu a vývoje nezakládající veřejnou podporu.... 74
15.3 Výjimky umožňující poskytnutí veřejné podpory bez nutnosti notifikace EK ................................ 74
15.4 Identifikace veřejné podpory v rámci podporovaných aktivit....................................................... 75
15.5 Základní povinnosti žadatele/příjemce v oblasti veřejné podpory ............................................... 75
15.6 Evidence veřejné podpory v MS2014+.......................................................................................... 75
15.7 Důsledky porušení pravidel pro veřejnou podporu ...................................................................... 75
16 KAPITOLA – HORIZONTÁLNÍ PRINCIPY (DLE ČL. 7 A 8 OBECNÉHO NAŘÍZENÍ) ......................................... 75
17 KAPITOLA – PRAVIDLA PUBLICITY .......................................................................................................... 75
18 KAPITOLA – PŘÍLOHY ............................................................................................................................. 75
18.1 Příloha č. 1: Vzor – Jednotný formulář pro vyřizování žádosti o přezkum ..................................... 75
18.2 Příloha č. 2: Vzor – Průběžná/závěrečná zpráva o realizaci .......................................................... 75
18.3 Příloha č. 3: Vzor – Závěrečná zpráva za celé období realizace projektu ....................................... 75
18.4 Příloha č. 4: Vzor – Informace o pokroku v realizaci ..................................................................... 75
18.5 Příloha č. 5: Vzor – Zpráva o udržitelnosti .................................................................................... 75
18.6 Příloha č. 6: Obchodní podmínky zakázek na stavební práce ........................................................ 76
18.7 Příloha č. 7: Námitka podjatosti kontrolujícího ............................................................................ 76
18.8 Příloha č. 8: Námitka proti kontrolnímu zjištění ........................................................................... 76
18.9 Příloha č. 9: Námitka proti oznámení o nevyplacení části dotace ................................................. 76
18.10 Příloha č. 10: Přílohy k žádosti o podporu – seznam a způsob doložení........................................ 77
18.11 Příloha č. 11: Metodika vykazování hospodářských činností z hlediska veřejné podpory ............. 81
18.12 Příloha č. 12: Odůvodnění záměru zadat veřejnou zakázku v jednacím řízení bez uveřejnění. ..... 81
18.13 Příloha č. 13: Evidence využívání majetku pořízeného z dotace ................................................... 81
19 KAPITOLA – SEZNAM ZKRATEK............................................................................................................... 81
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 4 z 81
1. KAPITOLA – ÚVOD
Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část pro výzvu Implementace KAP II doplňují/upravují
Pravidla pro žadatele a příjemce – obecná část (dále jen „PpŽP – obecná/specifická část“). Zatímco
PpŽP – obecná část upravují pravidla pro všechny žadatele a příjemce OP VVV, tato pravidla obsahují
doplňující a upřesňující pravidla výzvy Implementace KAP II u relevantních kapitol.
PpŽP – specifická část, verze 1 je vydána spolu s textem výzvy nejpozději v den vyhlášení výzvy
v IS KP14+. Tato verze pravidel je závazná pro všechny žadatele a příjemce dané výzvy.
Řídicí orgán má pravomoc vydávat další verze pravidel/metodické dopisy k pravidlům, které obsahují
doplňující/upravující podmínky pro žadatele a příjemce. O vydání těchto aktualizací jsou žadatelé
a příjemci informováni prostřednictvím aktualit na webových stránkách OP VVV, případně
prostřednictvím interních depeší v IS KP14+. Žadatelé mají povinnost řídit se při přípravě a podávání
žádosti o podporu verzí PpŽP – specifická část účinnou v den podání žádosti o podporu.
Závaznost příslušných verzí pravidel při přípravě a následné realizaci projektu je vymezena v kapitole 1 PpŽP
– obecná část.
2. KAPITOLA – DEFINICE POUŽÍVANÝCH POJMŮ
Krajský akční plán
Jedná se o krajský akční plán rozvoje vzdělávání, v textu je užito obou možností, využito také
zkráceného názvu krajský akční plán či krajský akční plán vzdělávání.
Matematická gramotnost
Matematická gramotnost je schopnost jedince formulovat, používat a interpretovat matematiku
v různých kontextech. Zahrnuje matematické myšlení, používání matematických pojmů, postupů, faktů
a nástrojů k popisu, vysvětlování a předpovídání jevů. Pomáhá jedinci si uvědomit, jakou roli
matematika hraje ve světě, a díky tomu správně usuzovat a rozhodovat se tak, jak to vyžaduje
konstruktivní, angažované a reflektivní občanství.
Čtenářská gramotnost
Závazné kurikulární dokumenty na úrovni středního vzdělávání neposkytují žádnou definici čtenářské
gramotnosti. Mnoho aktivit zaměřených na rozvoj čtenářské gramotnosti se proto odkazuje na definici,
ze které vycházelo šetření PISA 20091, ve kterém byla čtenářská gramotnost hlavní sledovanou oblastí:
Čtenářská gramotnost znamená schopnost porozumět psanému textu, přemýšlet o něm a používat
jej k dosahování určitých cílů, k rozvoji vlastních schopností a vědomostí a k aktivnímu začlenění
do života společnosti.
Je důležité si uvědomit, že se gramotnost neustále vyvíjí v souvislosti se změnami ve světě kolem nás
a s tím, jak se jeho požadavky stávají komplexnějšími. Nevyužívá se pouze pro čtení, ale také
pro zlepšení našeho porozumění světu.
1 Palečková J.,Tomášek V., Basl J.: Hlavní zjištění výzkumu PISA 2009, Umíme ještě číst?, Ústav pro informace ve vzdělávání,
Praha 2010
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 5 z 81
V ČR se hlavní dvě složky gramotnosti – perceptivní dovednosti (tedy schopnost textu porozumět)
a expresivní dovednosti (tedy schopnost sdělení vytvářet a komunikovat) – rozvíjejí často relativně
izolovaně. V mnoha jiných systémech je pojetí gramotnosti komplexnější a dbá se na souběžné
rozvíjení perceptivní i expresivní složky. Ukazuje se, že komplexnější aktivity jsou pro rozvíjení
gramotnosti prospěšnější než izolované rozvíjení buď jenom perceptivní, nebo expresivní složky.
Některé systémy mají také dlouhodobě rozpracovanou vizi gramotnosti specificky pro žáky středních
škol a na ni navazující strategie, které jsou již léta používány a revidovány. Například ve vzdělávacím
systému kanadské provincie Ontario, která dlouhodobě vykazuje dobré výsledky v oblasti čtenářské
gramotnosti, je cílem rozvoje gramotnosti, aby se všichni žáci stali kritickými a kreativními mysliteli,
dovedli se efektivně vyjadřovat a komunikovat, uměli spolupracovat a inovativně řešit problémy tak,
aby dosáhli osobních, kariérních a společenských cílů.
Pro dosažení těchto cílů je důležité, aby všichni žáci, samostatně i společně s ostatními, rozvíjeli své
schopnosti:
myslet – vyhledávat, spravovat, vytvářet a vyhodnocovat informace, díky kterým nápaditě
přemýšlí, rozhodují se a kriticky řeší problémy včetně těch, které souvisejí s otázkami
spravedlivosti, rovnosti a sociální spravedlnosti;
vyjadřovat se – používat jazyk a obrázky v rozmanitých formách pro čtení, psaní, poslouchání,
mluvení, prezentaci názorů, představování, diskutování a kritickém uvažování;
reflektovat – aplikovat metakognitivní znalosti a dovednosti, rozvíjet obhajování vlastních názorů
a postojů, pocit vědomí vnímané účinnosti a zájem o celoživotní vzdělávání.
Ze schopnosti myslet, vyjadřovat se a reflektovat vychází celá řada ukazatelů, které vytvářejí doklady
o učení žáků a základ pro komplexní přístup ke gramotnosti. Tyto ukazatele gramotnosti jsou
organizovány kolem pěti složek:
Kritická gramotnost – dovednost kriticky analyzovat a hodnotit význam textu a to, jak se text vztahuje
k problémům spravedlivosti, moci a sociální spravedlnosti a díky tomu vytváří kritický postoj, reakce
anebo akci.2
Metakognice – schopnost aktivně kontrolovat své myšlenkové procesy a porozumět svému učení,
schopnost chápat zadaný úkol a porozumět různým strategiím a tomu, jak je používat v nejrůznějších
situacích.
Dotazování – schopnost využívat zvědavost, prozkoumávání a kladení otázek k evokování a rozšiřování
svého myšlení za účelem prohloubení porozumění.
Strategie – schopnost účelně vybírat a používat techniky a postupy s cílem vytvářet a komunikovat
sdělení.
Hlas a identita – schopnost rozhodovat se, vybírat si a konat ve prospěch svého učení a propojovat jej
se svými zkušenostmi, hodnotami, kulturou a zájmy.
2 Podrobnější náměty ke kritické gramotnosti jsou uvedeny v příloze jako ukázka způsobu, kterým jsou jednotlivé oblasti
rozpracovány.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 6 z 81
Pro přípravu opatření pro podporu rozvíjení čtenářské gramotnosti je nutné vycházet ze specifického
kontextu středních škol, z definice čtenářské gramotnosti a z poznatků o vhodných metodách
a nutných podmínkách pro rozvoj gramotnosti u všech žáků středních škol.
Polytechnické vzdělání
Definice
Polytechnické vzdělávání integruje přírodovědné, technické a environmentální vzdělávání. Jedná se
o propojení všeobecné a odborné složky vzdělávání, společenskovědních a humanitních předmětů,
matematiky, polytechnických i uměleckých předmětů.
Polytechnické vzdělávání má posilovat zájem nejen o technické, ale i o přírodovědné a environmentální
obory.
V souvislosti s technickou výchovou a rozvojem příslušných kompetencí žáků se nejčastěji setkáváme
s pojmy:
1) technické myšlení (způsob uvažování, který se uplatňuje při řešení technických problémů),
2) technická gramotnost (soubor kompetencí nezbytných pro život v současné, technikou bohatě
disponující, společnosti),
3) technická tvořivost (schopnost přicházet s neotřelými, avšak praktickými technickými nápady,
řešeními, výtvory).
Koncept STEM vznikl pro označení vzdělávání v oborech přírodní vědy (Science), technika (Technology)
a technologie (Engineering) a matematika (Matematics) a reflektuje aktuální změny v pojetí
polytechnického vzdělání, a to:
společenské změny;
rozvoj vědeckého a technologického výzkumu a vývoje;
aktuální témata a problémy: globální ekologické otázky, trvale udržitelný rozvoj, klesající
oblíbenost technických a přírodovědných oborů;
interdisciplinární vztahy;
integraci obsahů předmětů;
redukci obsahu učiva a zaměření na běžný život, zvýšení zastoupení praktických činností
a osobních zkušeností.
Hlavním smyslem konceptu je příprava absolventů těchto oborů, zajištění pracovní síly
v perspektivních oblastech. Tomu odpovídá podpora studijních oborů na středoškolské i vysokoškolské
úrovni, které mají potenciál takového absolventy připravit (vychovat).
V současné době je tento koncept dále rozvíjen a rozšiřován na STEAM (A – arts, schopnost tvořit,
formulovat, prezentovat), STREAM (R – riting, zvládnutí jazyka vědy) či STEAMIE (IE – include everyone,
každý může být vzděláván, inkluze do vzdělávání).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 7 z 81
Hlavní požadavky a výzvy v polytechnickém vzdělávání
Při tvorbě nových vzdělávacích programů (kurikul) klást spíše důraz na porozumění žáků
osvojovaným poznatkům a na schopnost je využívat, než na jejich množství a na pouhou recepci
žáky. Kurikula by měla vytvářet širší předpoklady pro budoucí profesní uplatnění absolventů škol
i jejich optimální zařazení do společnosti.
Uplatňovat polytechnický princip a aplikovat koncept STEM v jeho integračním pojetí, podporovat
implikace mezi složkami vzdělávání a jednotlivými předmětovými oblastmi vzdělávání.
Vytvořit a ověřit efektivní vzdělávací strategie. Vzdělávací situace, se kterými se žáci setkávají, je
musí zaujmout a inspirovat je k poznávání přírodních věd a technických oborů, žádoucí je vybudit
potřebu dalšího bádání a poznávání principů a zákonitostí polytechniky, ale i kreativního užívání
znalostí a dovedností.
Připravit učitele na výuku polytechnických předmětů tak, aby výuka respektovala nejen současné,
ale i budoucí výzvy; je třeba se zaměřit na učitele, kteří již na školách působí, a dále i na ty, kteří
se na učitelské povolání teprve připravují, přičemž v mnohém jsou žádoucí i inovace
v pregraduální přípravě.
Podpořit školy při realizaci změn v oblasti personální i materiálně-technické.
Medializovat polytechnické vzdělávání směrem k veřejnosti.
Efektivní formy profesního rozvoje pedagogických pracovníků
Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků musí probíhat formami, ve kterých pedagogičtí
pracovníci vystupují jako aktivní subjekt, mají možnost sdílet své dosavadní zkušenosti, reflektovat
svoji pedagogickou činnost, kooperovat s dalšími pedagogickými pracovníky, ale i s výzkumníky v dané
oblasti. Cílem by mělo být nejen zvýšení úrovně praktických dovedností, ale především získání znalostí
a dovedností, které umožní pedagogickému pracovníkovi volit odpovídající vzdělávací strategie podle
konkrétních potřeb dané třídy i jednotlivých žáků. Jako vhodné se jeví například následující formy:
Lesson study – forma dalšího vzdělávání učitelů založená na spolupráci několika učitelů stejné
školy nebo různých škol, doporučena je účast experta (například didaktika z vysoké školy
vzdělávající učitele). Skupina společně plánuje vyučovací hodiny a vytváří podrobné přípravy.
Hodina je jedním z učitelů realizována a zpravidla zachycena na videozáznam, aby mohla být
skupinou detailně analyzována. Po úpravách přípravy je hodina připravena pro další žáky.
Lesson study3 (dále též „LS“) je specifická forma dalšího vzdělávání učitelů založená na intenzivní
spolupráci učitelů a (ne však nutně) experta s cílem porozumět, jak se žáci učí a jak uvažují a jak
jejich učení a uvažování ovlivnit. LS sestává z několika etap:
1. Učitelé identifikují cíl výuky podle toho, co vidí jako podstatné pro své žáky nebo co podle
nich vyžaduje změnu.
3 Více viz Vondrová N., Chachová J., Coufalová J., Krátká M.: „Lesson study“ v českých podmínkách: Jak učitelé vnímali svou
účast a jaký vliv měla na jejich všímání si didakticko-matematických jevů, dostupné z http://www.scied.cz/
/index.php/pedagogika/article/viewFile/321/282.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 8 z 81
2. V souladu s cíli učitelé plánují experimentální hodinu/y a sepisují podrobné přípravy
včetně očekávaných reakcí žáků, jejich typických chyb apod.
3. Jeden z učitelů realizuje experimentální hodinu, ostatní ji sledují.
4. Učitelé společně reflektují výuku (s podporou videozáznamu) s cílem zjistit, jak bylo
dosaženo plánovaných cílů, co se žáci naučili a kde docházelo k problémům.
5. Učitelé upravují cíle a plán výuky a realizují hodinu s jinými žáky.
6. Učitelé sepisují zprávu o LS.
Náměty ke spolupráci učitelů při přípravě a reflexi vyučování, natočené hodiny (v tomto
konkrétním projektu se jednalo o matematiku) obsahuje stručný manuál připravený ČŠI
(v projektu NIQES) na základě zkušeností s realizací tzv. lesson study – Jak reflektovat vlastní
praxi4.
Týmová výuka – podstatou metody je spolupráce více učitelů na výuce v jedné třídě. Tým může
být složen z učitelů stejné aprobace, z učitelů různých oborů, ale například i z učitele, oborového
didaktika a studenta učitelství. To, že dva nebo více učitelů učí společně stejné žáky ve stejné době
a ve stejné třídě, umožňuje více respektovat individuální zvláštnosti každého žáka a volit metody,
které odpovídají jeho zaměření a schopnostem. Současně více vyučujících přináší různé pohledy
na danou problematiku a různé přístupy a řešení.
Mentoring – forma profesního rozvoje pedagogického pracovníka, která obsahuje jednak expertní
znalost, oborovou a metodologickou připravenost, jednak procesní znalost, tedy znalost procesu
učení dospělých a individualizovaný přístup zohledňující dosavadní kompetence učitele.
Pedagogický pracovník není ke změně veden pouze vnějšími faktory, ale pomocí mentora získává
vnitřní motivaci ke změně. Mentorem může být zkušenější kolega z dané školy, ale i odborník
z prostředí mimo školu (pedagogický pracovník z jiné školy, didaktik matematiky nebo českého
jazyka z vysoké školy vzdělávající učitele). Podstatné je preferovat mentoring před koučováním,
protože cílem je rozvíjet pedagogické pracovníky nejen pro současnou práci, pro řešení aktuálních
situací, ale i pro budoucnost.
Všechny uvedené metody obsahují implementační složku a přesouvají zodpovědnost za vlastní učení
a implementaci nových poznatků na samotné pedagogické pracovníky. Jsou vesměs časově
a organizačně náročné, ale efektivnější než klasické přednášky a semináře realizované v rámci
celoživotního vzdělávání učitelů.
Průběh a výsledky lze dokumentovat formou portfolia, kterým může pedagogický pracovník doložit
svůj profesní růst i v rámci kariérního systému. Lze také užít metodu Lessons learned – učitel
strukturovaně zaznamená zkušenosti, které získal v průběhu projektu, uvede problémy, se kterými se
potýkal, a způsoby, kterými je řešil. Současně zaznamená pozitivní jevy v průběhu projektu tak,
aby vznikl materiál použitelný pro další učitele a školy, které budou obdobné aktivity realizovat.
Majetek
Za majetek je považován dlouhodobý a krátkodobý hmotný a nehmotný majetek pořízený z dotace.
4 Dostupné z http://www.csicr.cz/Prave-menu/Mezinarodni-setreni/TALIS/Navazujici-aktivity/TALIS-2013-Videohodiny-a-
doplnkove-materialy-k-les a http://www.csicr.cz/Prave-menu/Mezinarodni-setreni/TALIS.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 9 z 81
3. KAPITOLA – PRÁVNÍ ZÁKLAD A DALŠÍ VÝCHOZÍ DOKUMENTACE
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
4. KAPITOLA – KONTAKTY A KOMUNIKACE SE ŽADATELEM A PŘÍJEMCEM
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
5. KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PODÁNÍ ŽÁDOSTI O PODPORU,
HODNOCENÍ A VÝBĚRU PROJEKTŮ
5.1 Vyhlášení výzvy
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Pro projekty této výzvy dále platí:
Výzva Implementace KAP II je vyhlášena jako průběžná výzva, která využívá jednokolový model
hodnocení. Veškeré údaje nutné pro hodnocení jsou žadatelem předloženy v žádosti o podporu,
následně probíhá proces schvalování projektů.
5.2 Příprava žádosti o podporu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
5.2.1 Oprávněnost žadatele/partnera
Oprávnění žadatelé/partneři jsou vymezeni v textu výzvy.
Oprávněný žadatel/partner musí splnit všechny následující požadavky:
A) Žadatel/partner splňuje definici oprávněného žadatele/partnera ve výzvě;
B) Žadatel/partner není v insolvenčním řízení;
C) Žadatel/partner není v likvidaci;
D) Proti žadateli/partnerovi s fin. příspěvkem není vedeno exekuční řízení, daňová exekuce nebo
vykonávací řízení;
E) Žadatel/partner s fin. příspěvkem splňuje podmínky bezdlužnosti;
F) Žadatel/partner je trestně bezúhonný;
H) Žadatel/partner s fin. příspěvkem, který je právnickou osobou, identifikuje svoji strukturu
vlastnických vztahů, a to v souladu s § 14 odst. 3 písm. e) zákona. č. 218/2000 Sb.,
o rozpočtových pravidlech;
I) Partner s fin. příspěvkem, který je právnickou osobou (s výjimkou právnických osob veřejného
práva), doloží seznam svých skutečných majitelů v souladu s ustanovením § 4 odst. 4 zákona
č. 253/2008 Sb., o některých opatřeních proti legalizaci výnosů z trestné činnosti a financování
terorismu, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „AML zákon“);
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 10 z 81
K) Žadatel/partner s fin. příspěvkem má zajištěny vlastní prostředky na realizaci projektu (realizací
projektu je myšleno spolufinancování projektu)
L) Partner má zajištěn souhlas zřizovatele s realizací projektu a bude zřizovatele informovat
o schválení projektu, podmínkách pro realizaci projektu stanovených ŘO a výši prostředků
(celkem i v jednotlivých letech). Pro tuto výzvu platí, že souhlas zřizovatele nedokládají PO
zřizované žadatelem.
Způsob doložení, výjimky a další informace jsou uvedeny v Pravidlech pro žadatele a příjemce –
obecná část, kapitola 5.2.1 Oprávněnost žadatele.
Oprávněný žadatel je povinen splnit další následující požadavky:
M) Oprávněným žadatelem je žadatel, který má v této výzvě v procesu schvalování či doporučené
k financování maximálně dvě žádosti o podporu. Každá třetí a další žádost o podporu téhož
žadatele podaná v rámci této výzvy bude vyřazena z procesu schvalování, přičemž rozhodující
je datum a čas podání žádosti o podporu v IS KP14+. Žádosti o podporu vyřazené z procesu
schvalování/ stažené žadatelem nejpozději ke dni ukončení hodnocení přijatelnosti této
žádosti se do tohoto limitu nezapočítávají.
5.2.2 Územní způsobilost projektů OP VVV
Pro projekty v rámci této výzvy jsou určeny dvě programové oblasti, a to méně rozvinuté regiony a více
rozvinuté regiony. V této výzvě je umožněno využít výjimky dle čl. 13, tzn. je umožněno realizovat
projekty i mimo programovou oblast v rámci ČR, a to na území EU5, Islandu a Norska.
5.2.2.1 Přípustné místo realizace projektu
Území České republiky, zahraniční mobility pedagogických pracovníků škol a školských zařízení,
zaměstnanců veřejné správy a zřizovatelů škol působících ve vzdělávací politice mohou být realizovány
mimo území České republiky, a to na území EU6, Islandu a Norska.
5.2.2.2 Přípustné místo dopadu realizace projektu
V rámci této výzvy je možný dopad pouze na méně rozvinuté regiony (13 krajů mimo hl. město Prahu)
nebo pouze na více rozvinutý region (hl. město Praha). V žádosti o podporu postačí rozlišení území
dopadu na kraje NUTS 3. Místo dopadu jednotlivého projektu je území kraje, na jehož krajský akční
plán je projekt zaměřen. Poměry mezi více a méně rozvinutými regiony jsou uvedené v kapitole 8.1.5.
V průběhu realizace projektu příjemce nedokládá vazbu cílové skupiny na programovou oblast.
Dopad projektu na programovou oblast méně rozvinuté regiony – všechny kraje mimo hl. město
Praha
Aktivity budou zpravidla realizovány na území méně rozvinutých regionů (13 krajů mimo hl. město
Praha). V případě realizace aktivit mimo území méně rozvinutých regionů (např. aktivity v sídle
5 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
6 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 11 z 81
Středočeského kraje na území hl. města Prahy) platí, že dopad takovýchto aktivit musí být pro cílovou
skupinu z méně rozvinutých regionů.
Dopad projektu na programovou oblast více rozvinuté regiony – pro kraj hl. město Praha
Aktivity budou zpravidla realizovány na území více rozvinutého regionu (v hl. městě Praha). V případě
realizace aktivit mimo hl. město Praha platí, že dopad takovýchto aktivit musí být pro cílovou skupinu
z více rozvinutého regionu.
5.2.3 Oprávněnost cílových skupin
Oprávněnost cílových skupin je vymezena v textu výzvy – kapitola 5.1.3 Cílová skupina.
Podmínkou realizace aktivit č. 2, 3, 4 a 5 je povinné zapojení pedagogických pracovníků základních
škol.
Žadatel v žádosti o podporu v záložce „Popis cílové skupiny“ uvede u každé zvolené cílové skupiny tyto
informace:
– potřeby cílové skupiny a na jaké potřeby zvolené cílové skupiny projekt reaguje;
– velikost zvolené cílové skupiny, kolik osob plánuje do projektu zapojit;
– způsob motivace cílové skupiny ke vstupu do projektu;
– způsob výběru jednotlivých osob cílové skupiny;
– způsob oslovení cílové skupiny;
– přínosy projektu pro cílovou skupinu.
5.2.4 Oprávněnost aktivit projektu
Veškeré aktivity projektu, vyjma aktivity č. 1: Řízení projektu, musí být v souladu se schváleným
krajským akčním plánem pro období 2019 +, případně školskou inkluzivní koncepcí kraje.
V případě více podaných žádostí o podporu, musí být žádosti komplementární a pokrývat povinné
a všechny povinně volitelné aktivity a předloženy v maximálním rozmezí 10 kalendářních dní. V případě
podání jedné žádosti o podporu musí být uvedeny všechny povinně volitelné aktivity v této žádosti.
V každém projektu musí být povinně realizovány aktivity č. 1 a 2. Nejméně v jedné žádosti o podporu
je žadatel povinen volit v aktivitě č. 2 téma Podpora polytechnického vzdělávání. Současně musí být
dodržena podmínka, že alespoň v jedné žádosti je zvoleno téma Podpora rozvoje gramotností
s akcentem na čtenářskou a matematickou gramotnost v aktivitě č. 2 a dále musí být zvoleny aktivity
č. 3: Prevence předčasných odchodů ze vzdělávání a č. 4: Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání
a to nejméně v jedné žádosti o podporu. Každý kraj je tudíž povinen realizovat v jednom nebo více
projektech všechny povinně volitelné aktivity.
Žadatel může volit též další témata dle schváleného krajského akčního plánu, a to průřezově s vazbou
na dílčí cíle s nejvyšší, střední i nejnižší důležitostí. Zvolená témata je možné řešit výběrem jedné nebo
více podporovaných podaktivit.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 12 z 81
Realizované aktivity s dopadem na fyzické osoby musí v relevantních případech zohledňovat
genderovou rovnost, tj. aktivity zaměřené na podporu dětí a žáků musí v relevantních případech
zohledňovat potřeby dívek a chlapců, které mohou být někdy různé, a současně nesmí docházet
k zatížení genderovými stereotypy, což může být patrné zejména u negativních projevů chování, které
se mohou u dívek a chlapců projevovat jinými způsoby, a tudíž je nutný jiný způsob práce.
5.2.4.1 Povinné aktivity projektu
V žádosti o podporu je žadatel povinen uvést samostatně následující povinné aktivity:
Aktivita č. 1: Řízení projektu7 – instrukce týkající se zpracování obsahu této aktivity je uvedena
v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část, viz kapitola 5.2.4. Tato aktivita musí být uvedena
v každé žádosti o podporu samostatně.
Aktivita č. 2: Implementace plánovaných aktivit k naplnění klíčových témat krajských akčních plánů
Cílem aktivity je podpora realizace zastřešujících aktivit, které jsou komplementární s aktivitami škol
podporovanými z výzev s předem definovanými jednotkovými náklady (tzv. šablony pro školy)
a současně s pojetím podpory středního školství a jednotlivých oblastí intervencí v individuálních
projektech systémových (jako je Modernizace odborného vzdělávání a Podpora krajského akčního
plánování, Podpora práce učitelů, Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů) vedoucích
k naplnění alespoň dvou z těchto klíčových témat:
Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě
Podpora polytechnického vzdělávání (přírodovědné, technické a environmentální
vzdělávání)
Digitální kompetence
Podpora odborného vzdělávání včetně spolupráce škol se zaměstnavateli
Rozvoj kariérového poradenství
Podpora rozvoje gramotností s akcentem na čtenářskou a matematickou gramotnost8
Rozvoj škol jako center celoživotního učení.
5.2.4.2 Povinně volitelné aktivity projektu
Aktivita č. 3: Prevence předčasných odchodů ze vzdělávání
Podpora komplexních aktivit a opatření vedoucích ke snížení míry předčasných odchodů ze vzdělávání
zahrnující aktivity zaměřující se na zvýšení účasti dětí na předškolním vzdělávání v co nejútlejším věku
a podporu preventivních, intervenčních a kompenzačních opatření u žáků obou stupňů ZŠ a SŠ
s akcentem na žáky sociálně znevýhodněné a kulturně odlišné, žáky s potřebou podpůrných opatření
a žáky z nepodnětného rodinného prostředí, kteří jsou nejvíce ohroženi předčasným ukončením školní
docházky. Podporovány budou aktivity monitorující předčasné odchody ze vzdělávání včetně zavedení
preventivních opatření spočívajících v podpoře přechodu žáků do vhodných oborů stejné kategorie
7 Je možné akceptovat i následující názvy aktivity, např.: Management projektu, Projektové řízení apod.
8 V aktivitě je možná i podpora finanční gramotnosti.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 13 z 81
vzdělávání, systém spolupráce mezi školami, vytváření podnětného učebního prostředí ve školách
i podpora školních poradenských pracovišť ve školách. Aktivita musí být realizována po celou dobu
realizace projektu.
Aktivita č. 4: Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání
Podpora rovných příležitostí ve vzdělávání prostřednictvím komplexních aktivit a opatření v návaznosti
na schválenou školskou inkluzivní koncepci kraje s cílem zvýšení kvality vzdělávání v krajích
prostřednictvím redukce diferenciace kvality škol. Podporovány budou aktivity vedoucí ke zvýšení vlivu
škol na vzdělávací výsledky žáků, a to zejména žáků s potřebou podpůrných opatření se zaměřením
na žáky s nízkým socioekonomickým statusem. Do aktivit musí být zahrnuty zejména školy
vzdělávajících vyšší podíl dětí a žáků se SVP s cílem snížení podílu těchto dětí a žáků.
Podpořeny budou aktivity, jež jsou v souladu se schválenou školskou inkluzivní koncepcí příslušného
kraje a platným Akčním plánem pro inkluzivní vzdělávání, a to napříč všemi stupni škol.
5.2.4.3 Volitelné aktivity
Aktivita č. 5: Implementace plánovaných aktivit k naplnění nepovinných témat krajských akčních
plánů
Cílem aktivity je podpora realizace zastřešujících aktivit, které jsou komplementární s aktivitami
mateřských, základních a středních škol podporovanými z jednotkových nákladů a současně s pojetím
podpory středního školství v individuálních projektech systémových (jako je například Modernizace
odborného vzdělávání, Podpora práce učitelů, Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů)
vedoucích k naplnění nepovinných témat:
rozvoj výuky cizích jazyků;
případně další témata důležitá pro školy v území.
Cílů aktivit 2, 3, 4 a 5 je možno dosáhnout prostřednictvím následujících podaktivit:
a) Zvýšení kvality všeobecné a odborné složky středního a vyššího odborného vzdělávání
prostřednictvím podpory síťování škol a vytvoření zázemí pro výměnu zkušeností ve výuce cizího
odborného jazyka, rozvoje funkční gramotnosti9, polytechnickém a odborném vzdělávání,
podpoře podnikavosti a kreativity dětí a žáků. Cílem podaktivity je zvýšit kompetence
pedagogických pracovníků ve výše uvedených oblastech prostřednictvím efektivních forem
profesního rozvoje (např. vzájemná výměna zkušeností, individuální i skupinová metodická
podpora, mentoring, lesson study, learning study atd.). Školy nesmí realizovat aktivity totožné
s aktivitami v rámci výzvy Budování kapacit pro rozvoj škol I a Budování kapacit pro rozvoj škol II.
b) Rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro všeobecnou
i odbornou složku výuky prostřednictvím akreditovaných i neakreditovaných efektivních forem
vzdělávání vedoucí ke zvýšení kvality výuky všeobecných a odborných vzdělávacích předmětů.
V podaktivitě bude podporováno i neakreditované vzdělávání realizované zaměstnavateli,
dodavateli cvičného zařízení, software vedoucí ke zvýšení kompetencí pro výuku odborných
předmětů, případně odborného výcviku.
9 Funkční gramotnost pro účely výzvy chápeme v souladu s pojetím v mezinárodním šetření PIAAC.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 14 z 81
c) Podnícení zájmu dětí a žáků z mateřských, ze základních a středních škol o polytechnické
vzdělávání (technické, přírodovědné i environmentální vzdělávání) cestou intenzivní spolupráce
mezi mateřskými, základními, středními, vyššími odbornými školami a vysokými školami v regionu
s úzkou vazbou na zaměstnavatele vedoucí k zatraktivnění výuky a setrvání v tomto typu studia
včetně pořádání exkurzí u budoucích zaměstnavatelů v reálném pracovním prostředí
a na výzkumných a vědeckých pracovištích. Nebudou podporovány vícedenní stáže a intenzivní
tréninky dětí a žáků u zaměstnavatelů a v reálném pracovním prostředí ve firmách a dále
jednorázové aktivity (například jednodenní exkurze) bez jejich logického začlenění
do dlouhodobých aktivit projektu.
d) Podpora pedagogických pracovníků při integraci nových technologií do výuky, využívání digitálních
technologiích ve výuce s důrazem na rozvoj digitálních kompetencí žáků, technického myšlení,
technické tvořivosti, informatického myšlení žáků a prohlubování znalostí z oblasti kybernetické
bezpečnosti prostřednictvím vzdělávání, vzájemné výměny zkušeností, metodickým vedením
a spoluprací s krajskými metodiky ICT.
e) Zkvalitnění pedagogického vedení středních a vyšších odborných škol prostřednictvím podpory
vedoucích pedagogických pracovníků a středního managementu středních a vyšších odborných
škol formou vzdělávání, mentoringu a síťování se zkušenými kolegy. Podporovány budou aktivity
zvyšující kompetence vedoucích pedagogických pracovníků a středního managementu škol
v minimálním rozsahu 20 hodin.
Cílem je zkvalitnit strategický přístup k vedení škol a školských zařízení. Realizací aktivity dojde
ke zvýšení kompetencí vedoucích pedagogických pracovníků v oblasti vedení a hodnocení kvality
ve vzdělávání.
f) Podpora spolupráce mezi školami vzájemně a mezi školami a dalšími školskými10/vzdělávacími
zařízeními a organizacemi, sdílení dobré praxe a propojení neformálního, zájmového a odborného
vzdělávání se zaměřením na inovace technologií a efektivní výuku odborných a podnikatelských
kompetencí a podporu žáků ZŠ, SŠ a studentů VOŠ v praktických předmětech včetně žákovských
a studentských miniprojektů, které musí být iniciované žáky/studenty. Jedná se o komplexně
připravené záměry, které zvyšují jejich podnikavost, tj. vedou žáky/studenty k vlastní iniciativě,
angažovanosti a schopnosti řešit problémy, pracovat ve skupině, komunikovat s okolím, plánovat
a realizovat vlastní kreativní nápady.
Nebudou podporovány jednorázové aktivity bez jejich logického začlenění do dlouhodobých
aktivit projektu.
g) Podpora funkční gramotnosti žáků v nematuritních oborech SŠ – v rámci aktivity budou
podporovány pilotní projekty na podporu žáků z hlediska všeobecné složky vzdělání. Aby žáci byli
schopni vést uspokojivý osobní i občanský život, naplňovat zvyšující se požadavky zaměstnavatelů
a obstát v mezinárodní konkurenci, musí mít na přiměřené úrovni rozvinuty znalosti, dovednosti
a postoje související se čtenářskou, matematickou, jazykovou a finanční gramotností. Musí být
schopni pracovat s komplexními informacemi prezentovanými v elektronické podobě a řešit
10 Dle § 7 odst. 5 školského zákona.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 15 z 81
komplexní problémy prostřednictvím informačních technologií v zaměstnání i v každodenním životě.
Aktivity musí být realizovány v souladu se Strategií digitálního vzdělávání do roku 2020.
h) Vytvoření motivačního systému podpory pro žáky základních a středních škol ohrožené
předčasným ukončením počátečního vzdělávání s cílem snížení počtu předčasných odchodů
ze systému počátečního vzdělávání. V rámci podaktivity musí být podpora primárně směřována
na podporu a udržení žáků a studentů v běžných školách hlavního vzdělávacího proudu, případně
podporu přestupu žáků studijních oborů kategorie E do kategorie H středního vzdělání.
i) Vytvoření funkčního systému spolupráce a podpory všech zainteresovaných stran při vzdělávání
žáků a studentů se SVP (žák/student VOŠ – rodina – škola – OSPOD – ÚP – zaměstnavatelé). V rámci
podaktivity je povinné navázat spolupráci mezi jednotlivými subjekty s cílem podpory přechodu žáků
se SVP11 (žáků s potřebou podpůrných opatření z jakéhokoliv důvodu) ze ZŠ na SŠ a udržení žáků SŠ
a studentů VOŠ se SVP v běžných školách hlavního vzdělávacího proudu. Aktivity musí směřovat
primárně na podporu přechodu žáků ZŠ se SVP (poslední dva ročníky ZŠ) na SŠ a na podporu žáků SŠ
se SVP a studentů VOŠ se SVP v běžných školách12 hlavního vzdělávacího proudu. Podporovány
budou i aktivizační aktivity umožňující žákům SŠ přechod z oborů J středního vzdělání a praktická
škola do oborů E nebo H a dokončení vzdělávání v oborech E nebo H.
j) Posilování kompetencí pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblastech: prevence
a stabilizace problémového chování dětí a žáků, managementu třídy, rozvoje psychosociálních
kompetencí, seberegulace a práce s emocemi, rozvoje kompetencí pro včasné rozpoznání
ohrožených dětí, mezioborovou spolupráci v podpoře duševního zdraví dětí a péče o vlastní
duševní zdraví prostřednictvím vzdělávání a efektivních forem profesního rozvoje (např. vzájemná
výměna zkušeností, individuální i skupinová metodická podpora, mentoring).
k) Podpora vytváření sítě specializovaných ambulantních služeb pro klienty s rizikovým chováním
zejména prostřednictvím sítě středisek výchovné péče.
l) Podpora školských zařízení pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy a pro preventivně
výchovnou péči při implementaci standardů kvality péče o děti v těchto zařízení prostřednictvím
vzdělávání a metodického vedení pracovníků zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy
a preventivně výchovnou péči.
m) Podpora pedagogických pracovníků na všech stupních škol prostřednictvím síťování a tvorby
zázemí pro výměnu zkušeností při vyhledávání, koordinaci a péči o nadané a mimořádně nadané
děti a žáky včetně proškolení a metodické podpory. Vytvoření funkčního systému spolupráce
při identifikaci a podpoře nadaných a mimořádně nadaných dětí a žáků s externími partnery
– školská poradenská zařízení, Krajské sítě podpory nadání, krajští koordinátoři nadání, školy
vyššího stupně vzdělávání apod.
11 Žákem a studentem se SVP je pro potřeby výzvy myšlen žák nebo student, který má potřebu podpůrných opatření
dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon),
ve znění pozdějších předpisů.
12 Pro potřeby výzvy je za běžnou školu hlavního vzdělávacího proudu škola, která není zřízena dle § 16 odst. 9 nebo dle § 48
odst. a) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon),
ve znění pozdějších předpisů. U středních škol se jedná o školy vzdělávající podle RVP pro gymnázia a RVP pro střední
odborné vzdělávání. Nebudou podporovány obory C a J.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 16 z 81
n) Podpora kariérového poradenství prostřednictvím síťování a tvorby zázemí pro výměnu
zkušeností výchovných a kariérových poradců a jejich metodickým vedení. V rámci aktivity je
možné vytvářet podpůrné výukové materiály pro kariérové poradenství. Není umožněna tvorba
propagačních materiálů včetně tvorby a distribuce letáků propagujících jednotlivé povolání nebo
obory středního a vyššího odborného vzdělání.
o) Podpora rozvoje předpokladů odborných škol realizovat vzdělávání dospělých ve vazbě
na definované profesní kvalifikace v návaznosti na výstupy projektu Modernizace odborného
vzdělávání.
p) Podpora rozvoje úředníků veřejné správy v oblasti inkluzivního a odborného vzdělávání
– semináře atd. budou soustředěny na význam a podstatu inkluzivního vzdělávání (např. semináře
zaměřené na postoje k menšinám), pojetí odborného vzdělávání a celoživotní učení.
q) Podpora rozvoje pedagogických pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání
a pracovníků veřejné správy zabývajících se výchovou a vzděláváním v oblasti inkluzivního,
všeobecného a odborného vzdělávání prostřednictvím studijních cest/stáží do zemí EU13, Norska
a Islandu.
r) Podpora speciálních pedagogů v zapojení se do procesu inkluzivního vzdělávání, a to formou
výjezdu učitelů speciálních škol14 na školy hlavního vzdělávacího proudu za cílem podpory
pedagogů vyučujících děti a žáky se SVP či za přímou podporou dětí a žáků se SVP. Školy
samostatně zřízené pro žáky se zdravotním postižením dále disponují odborně kvalifikovanými
pedagogickými pracovníky – speciálními pedagogy. Tito pedagogové mají dlouhodobé zkušenosti
se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Pedagogové škol samostatně
zřízených pro žáky se zdravotním postižením naváží spolupráci s běžnými školami hlavního
vzdělávacího proudu a v rámci výuky budou tandemově vyučovat děti, žáky a studenty s pedagogy
běžných škol.
s) Vytvoření funkčního systému podpory pedagogických pracovníků škol15 a školských zařízení
při zavádění inkluzivního vzdělávání a podpůrných opatření do praxe škol a školských zařízení
prostřednictvím poradenství, mentoringu, metodického vedení a spolupráce škol a školních
poradenských pracovišť se školskými poradenskými zařízeními.
t) Motivační aktivity vedoucí ke zvýšení povědomí o povinných a volitelných aktivitách krajského
akčního plánu včetně popularizace a motivující školy k realizaci dalších aktivit a pozitivně ovlivňující
povědomí veřejnosti o aktivitách krajského akčního plánu.
Podmínkou realizace podporovaných podaktivit je povinné zapojení pedagogických pracovníků
základních škol, které žadatel jasně specifikuje v poli Popis cílové skupiny, případně v poli Klíčové
aktivity.
13 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
14 Za speciální školu je pro potřeby výzvy myšlena škola zřízena dle § 16 odst. 9 nebo dle § 48 odst. a) zákona č. 561/2004 Sb.,
o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákona č. 82/2015 Sb. a dále
střední škola praktická jednoletá a střední škola praktická dvouletá.
15 Podpora nesmí mířit na školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákona č. 82/2015 Sb.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 17 z 81
Aktivita č. 6: Zvýšení kvality vzdělávání ve středních školách připravujících k výkonu regulované
profese pedagogického pracovníka
Cílem aktivity je podpora komplexních aktivit ve středních pedagogických školách připravujících
k výkonu regulované profese pedagogického pracovníka prostřednictvím síťování, propojením kvalitní
teoretické a praktické přípravy, zejména reflektovaných praxí žáků a žákyň. Podporovány budou
následující aktivity:
- Posilování kompetencí vyučujících v popisné zpětné vazbě, přípravou a rozvojem kompetencí
žáků a žákyň – budoucích učitelů propojováním teoretické a praktické výuky, prostřednictvím
centra praxí, výměny zkušeností učitelů středních pedagogických škol a praktikujících učitelek
v MŠ podílejících se na praxi žáků, zavedením a prací s portfoliem praxe, metodickou podporou
praktikujících učitelek podílejících se na praxi žáků.
- Podpora začínajících učitelek a učitelů MŠ prostřednictvím spolupráce a vzájemné výměny
zkušeností začínajících učitelů v prvních letech praxe od středních pedagogických škol
(Učitelská poradna) realizací seminářů pro začínající učitele.
- Rozvoj kompetencí vzdělávat dvouleté děti.
- Podpora vytváření prostředí ve školách pro realizace žákovských praxí oborů připravujících
k výkonu regulované profese pedagogického pracovníka.
Aktivita č. 7: Podpora škol a školských poradenských zařízení formou jednotkových nákladů
Cílem je zvýšení kvality vzdělávání formou podpory vybraných aktivit škol (SŠ a VOŠ) a školských
poradenských zařízení jednotkovými náklady naplňujících opatření definovaná v krajském akčním
plánu a školním akčním plánu. Jednotkové náklady musí navazovat na školní akční plán/plán aktivit
s vydanou doložkou.
Podaktivity 7a, 7b, 7c, 7d, 7e, 7f a 7g mohou být realizovány ve středních a vyšších odborných školách
a pro pedagogické pracovníky škol pouze, pokud jsou zapojeny nebo jejichž pedagogové jsou zapojeni
do realizace ostatních podporovaných aktivit výzvy.
Podaktivita 7a může být realizována také pro pedagogické pracovníky školských poradenských zařízení,
v jejich případě bez vazby na ostatní aktivity výzvy.
Podaktivita 7a: Zahraniční mobility pedagogických pracovníků škol a školských poradenských
zařízení
Cílem aktivity je profesní rozvoj pedagogických pracovníků a rozvoj jejich pedagogických kompetencí
při práci s žáky vedoucích k eliminaci předčasného ukončení školní docházky. Podporováno bude
stínování učitelů a poradenských pracovníků v hostitelské škole či školském poradenském zařízení,
řízené debaty a konzultace s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty a učiteli
a dalšími pracovníky ve vzdělávání. Zkušenosti ze zahraniční stáže budou dále vhodně sdíleny s kolegy
ve vysílající instituci, např. formou workshopu nebo kulatého stolu.
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 18 z 81
Cíle a popis realizace aktivity Cílem aktivity je profesní rozvoj pedagogických pracovníků SŠ,
VOŠ a školských poradenských zařízení prostřednictvím
zahraniční stáže (v zemích EU / Norsku / Islandu) a sdílením
příkladů dobré praxe v oblasti práce s heterogenní skupinou
dětí, žáků a studentů ze zahraničí. Cílem výjezdu pedagogických
pracovníků je dále rozvoj jejich kompetencí podstatných
pro zajištění kvalitní výuky každého žáka.
Profesní rozvoj výše uvedených cílových skupin bude podpořen
jejich účastí na vícedenní stáži ve škole / školském zařízení /
vysoké škole v jiné zemi EU, v Norsku nebo Islandu.
Jednotka aktivity je definována jako 1denní (6 hodin) činnost
cílové skupiny v zahraniční škole / školském zařízení / vysoké
škole. Při násobení počtu jednotek je 6 hodin průměrné číslo
za jeden den, přičemž v každém dni, pro který je jednotka
aktivity zvolena, musí proběhnout činnosti s aktivitou spojené16.
Minimální délka jedné stáže pro všechny cílové skupiny: 5 dnů
konání stáže.
Maximální délka jedné stáže pro všechny cílové skupiny: 20 dnů
konání stáže.
Každá osoba – zástupce cílové skupiny – se může v projektu
zúčastnit pouze jedné zahraniční stáže.
Výběr cílových skupin – účastníků zahraniční stáže je
odpovědností vysílající instituce a výběr musí proběhnout podle
předem stanovených transparentních kritérií, která si vysílající
organizace určí.
Výběr hostitelské instituce musí vysílající organizace provést
na základě předem stanovených vzdělávacích potřeb
školy/školského poradenského zařízení a účastníka stáže.
Zahraniční stáž může zahrnovat stínování pedagogických
pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení,
či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace
s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty
a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání. Zkušenosti
ze zahraniční stáže budou dále vhodně sdíleny s kolegy
ve vysílající instituci např. formou workshopu nebo kulatého
16 Příklad: V případě 5denní stáže je nutno projít 30 hodinami aktivit, ale počet hodin stáže v jednotlivých dnech se může lišit
(např. 1. den 6 hodin, 2. den 8 hodin, 3. den 8 hodin, 4. den 4 hodiny, 5. den 4 hodiny – celkem 30 hodin). Za den stáže se
považuje den, kdy probíhá vzdělávací činnost cílové skupiny v zahraničí. Dny příjezdu a odjezdu se do celkového počtu dní
stáže nezapočítávají (s výjimkou dní, kdy probíhají i projektové vzdělávací aktivity cílové skupiny).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 19 z 81
stolu. Pokud je aktivita využita více pedagogickými pracovníky
z jedné instituce, je možné organizovat pouze jeden workshop
nebo jeden kulatý stůl pro více mobilit.
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ, VOŠ a školských poradenských
zařízení včetně vedoucích pedagogických pracovníků
Výstup aktivity Účastník stáže v zahraničí v délce a za podmínek stanovených
aktivitou
Jednotka aktivity 1 den zahraniční stáže (6 hodin odborných aktivit) uvedené
cílové skupiny v jiném státě EU17 / Norsku / Islandu
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken zprávy z realizované stáže (příprava stáže, časový
o realizaci projektu harmonogram, program stáže, popis organizace
závěrečného workshopu / kulatého stolu na domovské
instituci);
2. sken pracovněprávního dokumentu (pracovní
smlouva/DPČ/DPP) účastníka stáže s vysílající školou nebo
vysílajícím školským poradenským zařízením;
3. sken smlouvy/dohody o stáži mezi vysílající
a hostitelskou institucí;
4. sken čestného prohlášení, že stáž nebyla podporována
z jiných veřejných zdrojů (např. Erasmus+), podepsaný
statutárním orgánem.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál zprávy z realizované stáže (příprava stáže, časový
na místě harmonogram, program stáže, popis organizace
závěrečného workshopu / kulatého stolu na domovské
instituci);
2. kritéria výběru účastníků stáže;
3. originál pracovněprávního dokumentu účastníka stáže
se školou/školským poradenským zařízením;
4. originál cestovního příkazu;
5. originál materiálu zpracovaného pedagogickým pracovníkem
vytvořeného pro prezentaci zkušeností ze stáže v domácí
instituci představující klíčové body stáže kolegům
v domovské instituci;
17 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 20 z 81
Indikátor výstupu 6. fotodokumentace, video a další příslušné záznamy
Indikátor výsledku o aktivitách, kterých se účastník stáže v hostitelské instituci
zúčastnil;
7. originál smlouvy/dohody o stáži mezi vysílající
a hostitelskou institucí;
8. originál čestného prohlášení podepsaný statutárním
zástupcem školy/školského poradenského zařízení, že stáž
nebyla podpořena z jiných veřejných zdrojů.
5 40 00 Počet podpořených osob 6 00 00 Celkový počet
účastníků
5 25 10 Počet pracovníků ve vzdělávání, kteří v praxi uplatňují
nově získané poznatky a dovednosti
Jednotkový náklad – položky
1. Variabilní náklady:
a. Mzdové příspěvky
b. Pobytové náklady (dle cílové země)
c. Cestovné (dle vzdálenosti)
2. Fixní náklady:
350 EUR18 na zajištění stáže včetně organizace závěrečného workshopu/kulatého stolu
na domovské instituci po návratu.
Ad a) Mzdové příspěvky: 1 536 CZK/1 den na 1 pedagogického pracovníka školy/školského
poradenského zařízení.
Ad b) Pobytové náklady na 1 den na 1 osobu (pedagogického pracovníka školy/školského
poradenského zařízení)
18 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 21 z 81
Dny stáže 1. – 14. den 15. – 20. den
(EUR/den) 19 (EUR/den) 20
Dánsko, Finsko, Irsko, Island,
Lucembursko, Norsko, Spojené 153 107
království Velké Británie a Severního
Irska, Švédsko 136 95
Belgie, Francie, Itálie, Kypr, Malta,
Německo, Nizozemsko, Portugalsko, 119 83
Rakousko, Řecko, Španělsko
Bulharsko, Estonsko, Chorvatsko, Litva,
Lotyšsko, Maďarsko, Polsko, Rumunsko
Slovensko, Slovinsko
Ad c) Cestovné
Stanovení výše cestovních nákladů pro všechny cílové skupiny je založeno na aplikaci programu
Erasmus+ "Distance Calculator", kalkulačky poskytnuté Evropskou komisí. Kalkulačka vzdálenosti je
k dispozici na: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/tools/distance_en.htm.
Pro výpočet částky se použije délka jednosměrné cesty, přestože vypočtené náklady jsou příspěvkem
na zpáteční cestovné.
Cestovní vzdálenost – 1 cesta tam EUR na 1 účastníka (náklady na zpáteční
cestovné) 21
10 – 99 km: EUR 20
100 – 499 km: EUR 180
500 – 1999 km: EUR 275
2,000 – 2,999 km: EUR 360
3,000 – 3,999 km: EUR 530
4,000 – 7,999 km: EUR 820
8,000 km a více: EUR 1 500
Žadatel pro výpočet finančních požadavků na mobility využije Kalkulačku jednotek, která bude
zveřejněna u dokumentace k výzvě. Vyplněná kalkulačka je pak povinnou přílohou k žádosti o podporu.
19 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
20 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
21 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 22 z 81
Podaktivita 7b: Zapojení odborníka z praxe do výuky na SŠ/VOŠ
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je prohloubit spolupráci pedagogických pracovníků SŠ/
VOŠ a odborníků z praxe. Díky spolupráci se zvýší kvalita
výuky/studia, což bude mít pozitivní vliv na výsledky
žáků/studentů i pro jejich budoucí uplatnění na trhu práce.
Aktivita je určena pro pedagoga SŠ/VOŠ a odborníka z praxe,
kteří společně naplánují a zrealizují 4 vyučovací hodiny společné
výuky (1h = 45 min.). Pro každou vyučovací hodinu proběhne
společná příprava a reflexe včetně zhodnocení využitých metod
a vlivu na vzdělávací procesy a výsledky žáků a studentů/
studentů. Spolupráce pedagoga a odborníka z praxe může
probíhat napříč předměty a ročníky.
Všechny čtyři hodiny společné výuky nemusí realizovat stejná
dvojice pedagoga a odborníka. Každou hodinu může (ale
nemusí) realizovat jiný pedagog a jiný odborník.
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
pracovníků
Výstup aktivity Realizované 4 hodiny výuky s odborníkem z praxe
Dokládání výstupů ve zprávě Sken záznamu z realizace výuky se zapojením odborníka z praxe
o realizaci projektu obsahující:
identifikace školy;
seznam 4 vyučovacích hodin s uvedením data,
stručného popisu průběhu přípravy a reflexe využitých
metod a vlivu na výsledky žáků pro každou hodinu;
jména a podpisy spolupracujících pedagogů, odborníků
z praxe a statutárního orgánu školy.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu z realizace výuky se zapojením odborníka
na místě z praxe;
2. originál třídní knihy s vyznačením 4 hodin, ve kterých
proběhla společná výuka;
3. rozhovor s pedagogem nebo žáky/studenty, kteří
se zúčastnili společné výuky pedagoga a odborníka z praxe,
případně fyzická návštěva společné výuky (pokud by
kontrola na místě probíhala v době konání společné výuky);
4. originál potvrzení o zaměstnání pedagoga (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy);
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 23 z 81
Indikátor výstupu 5. originál pracovněprávního dokumentu (smlouva,
DPČ/DPP), nebo originál smlouvy o poskytnutí služeb
uzavřené mezi školou a odborníkem z praxe.
x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 5 256
Podrobná specifikace šablony:
Jedná se o společnou výuku pedagoga SŠ/VOŠ a odborníka z praxe, během které oba účastníci vyučují
ve vzájemné spolupráci. Spolupráce může mít různou podobu a může se vyvíjet v čase. Role pedagoga
a odborníka z praxe se mohou střídat a měnit dle zaměření vyučovací hodiny/lekce. Pokud půjde
například o přípravu žáků na středoškolskou odbornou činnost (SOČ) nebo na maturitní práci
s obhajobou, poskytne se větší prostor odborníkovi z praxe; pokud půjde spíše o odborný teoretický
výklad, větší prostor připadne pedagogovi, přičemž odborník z praxe uvede či předvede příklady
z praxe. Odborník z praxe může být konzultantem vedoucího maturitní práce. Součástí spolupráce je
uplatnění principu 3 S (společné plánování, společná výuka, společná reflexe). Všechny čtyři hodiny
společné výuky nemusí realizovat stejná dvojice pedagoga a odborníka. Každou hodinu může (ale
nemusí) realizovat jiný pedagog a jiný odborník.
Šablonu lze využít i při výuce fiktivních firem CEFIF a realizaci JA studentských firem. Při realizaci
fiktivních firem CEFIF je doporučeno zapojit odborníka z praxe do výuky zejména v těchto uzlových
bodech: zakládání firmy a výběr žáků na jednotlivé pracovní pozice, příprava marketingových nástrojů
(katalog, leták apod.), příprava na veletrh, vyhodnocení (uzavření) výuky. Mimo uzlové body může
odborník z praxe sledovat postupný progres (fiktivní) firmy a žáků a poskytovat jim průběžnou zpětnou
vazbu.
Odborník z praxe – doporučující specifikace pozice:
Odborníkem z praxe je pracovník, který je uznávaným odborníkem ve svém oboru, případně výkonným
umělcem, výtvarným umělcem, rodilým mluvčím a působí ve svém oboru především v praxi, tj. mimo
školní prostředí. Nemělo by se tedy jednat o stávajícího pedagogického pracovníka školy22. Výběr
konkrétního pracovníka je v kompetenci ředitele školy.
Jednotka podpoří pedagoga v následujících dovednostech:
sebereflexe a osobnostní rozvoj – pedagog rozumí tomu, proč a jak zkoumat svou vlastní praxi.
Je schopen reflektovat svou profesní praxi a vyvíjet aktivity ke stálému zlepšování;
pedagog systematicky reflektuje procesy plánování, vlastní výuku a její dopad na žáky s cílem
zkvalitnit svoji práci a zvýšit tak efektivitu žákova učení.
Pedagog může využít odbornou literaturu a další zdroje pro nalézání inovativních postupů
a prohlubování svých zkušeností v daném tématu (např. zkušenosti z výuky pedagogů reflektované
22 Pro spolupráci s pedagogickými pracovníky jsou určeny jiné šablony, např. Sdílení zkušeností pedagogů z různých
škol/školských zařízení, Nové metody ve výuce, Vzájemná spolupráce či Tandemová výuka.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 24 z 81
v multimediálních formátech na internetu jako jsou virtuální hospitace, záznamy webinářů, videí
z výuky či její reflexe apod.).
Vzory dokumentů (záznam) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději
před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7c: Tandemová výuka na SŠ/VOŠ
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 2 (02.3.68.2)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je prohloubit spolupráci učitelů SŠ/VOŠ s ostatními
pedagogickými pracovníky/budoucími pedagogy v oblasti
podpory společného vzdělávání, rozvoje základních gramotností
(čtenářská gramotnost, matematická gramotnost a rozvoje
klíčových kompetencí. Díky spolupráci se zlepší kvalita výuky,
která bude mít pozitivní vliv na výsledky žáků a studentů.
Aktivita je určena pro minimálně dva pedagogické pracovníky,
z nichž jeden je učitelem SŠ/VOŠ, kteří společně naplánují
a zrealizují 4 vyučovací hodiny. Po každé vyučovací hodině
proběhne reflexe včetně zhodnocení využitých metod a vlivu
na vzdělávací procesy a výsledky žáků a studentů.
Celý cyklus je tvořen 4 hodinami výuky (1 hodina = 45 minut).
Za každou hodinu bude doložena příprava výuky, popis jejího
průběhu a společná reflexe obou pedagogů. Všechny čtyři
hodiny tandemové výuky nemusí realizovat stejná dvojice
pedagogů. Pro každou hodinu se může (ale nemusí) jednat o dva
různé spolupracující pedagogy.
Druhý pedagogický pracovník ve třídě nemusí být nutně
pedagogický pracovník stejné školy. Může se jednat
i o pedagogického pracovníka jiné SŠ, nebo VOŠ, nebo
pedagogického pracovníka, nebo studenta navazujícího
magisterského, nebo studenta 4. nebo 5. ročníku magisterského
studijního programu zaměřeného na přípravu k výkonu
regulovaného povolání pedagogického pracovníka.
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
pracovníků
Výstup aktivity Realizované 4 hodiny tandemové výuky
Dokládání výstupů ve zprávě Sken záznamu z realizace tandemové výuky obsahující:
o realizaci projektu identifikace školy;
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 25 z 81
seznam 4 vyučovacích hodin s uvedením data,
stručného popisu průběhu přípravy a reflexe využitých
metod a vlivu na výsledky žáků pro každou hodinu;
prohlášení, že pedagogové (případně student VŠ) jsou
zaměstnaní v dané SŠ/VOŠ; při zapojení pracovníka
z jiné školy sken potvrzení o zaměstnání); v případě
zapojení studenta VŠ sken potvrzení o studiu nebo
indexu ze 4. nebo 5. ročníku;
jména a podpisy spolupracujících pedagogů (případně
studenta VŠ) a statutárního orgánu.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu z realizace tandemové výuky;
na místě
2. originál třídní knihy s vyznačením 4 hodin, ve kterých
proběhla tandemová výuka;
3. originál potvrzení o zaměstnání pro spolupracující pedagogy
(pro pedagogy příjemce může být nahrazeno originálem
pracovní smlouvy), v případě zapojení studenta VŠ kopie
potvrzení o studiu nebo indexu ze 4. nebo 5. ročníku
a originál pracovní smlouvy/DPČ/DPP;
Indikátor výstupu 4. rozhovor s pedagogy, případně fyzická návštěva tandemové
výuky (pokud by kontrola na místě probíhala v době konání
tandemové výuky).
x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 3 876
Podrobná specifikace šablony:
Tandemová výuka není hospitace, během které jeden pedagogický pracovník vyučuje a druhý pozoruje.
Jedná se o společnou výuku, v níž oba pedagogičtí pracovníci vyučují ve vzájemné spolupráci.
Spolupráce může mít různé podoby a může se také vyvíjet v čase (tak, jak budou narůstat kompetence
spolupracujících pedagogických pracovníků). Role jednotlivých pedagogických pracovníků se mohou
střídat a měnit i v průběhu jedné vyučovací hodiny/lekce. Součástí spolupráce je uplatnění principu 3
S (společné plánování, společná výuka, společná reflexe).
Jednotka podpoří pedagogy v následujících dovednostech:
sebereflexe a osobnostní rozvoj – pedagog rozumí tomu, proč a jak zkoumat svou vlastní praxi.
Je schopen reflektovat svou profesní praxi a vyvíjet aktivity ke stálému zlepšování;
pedagog systematicky reflektuje procesy plánování, vlastní výuku a její dopad na žáky s cílem
zkvalitnit svoji práci a zvýšit tak efektivitu žákova učení.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 26 z 81
Pedagogičtí pracovníci mohou využít odbornou literaturu a další zdroje pro nalézání inovativních
postupů a prohlubování svých zkušeností v daném tématu (např. zkušenosti z výuky pedagogů
reflektované v multimediálních formátech na internetu jako jsou virtuální hospitace, záznamy
webinářů, videí z výuky či její reflexe apod.).
Vzory dokumentů (záznam, potvrzení o zaměstnání) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV
nejpozději před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7d: Doučování žáků SŠ ohrožených školním neúspěchem
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl
Cíle a popis realizace aktivity SC 2 (02.3.68.2)
Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem
prostřednictvím možnosti doučování. Jednotka může být také
využita pro žáky ze sociálně znevýhodněného a kulturně
odlišného prostředí, kterým aktivita může napomoci upevnit
jejich zvyk provádět samostatnou odpolední přípravu a podpořit
zvládnutí standardů daných Rámcovým vzdělávacím
programem, např. v hlavních předmětech český jazyk,
matematika a cizí jazyk.
Aktivita bude realizována prostřednictvím doučování nejméně
tří žáků ohrožených školním neúspěchem vedeného
pedagogickým pracovníkem či jinou osobou, která bude
vedením školy určena pro vedení doučování (nemusí se jednat
o pedagogického pracovníka, doučujícím může být i např.
student 4. nebo 5. ročníku fakult připravujících budoucí
pedagogické pracovníky).
Při identifikaci žáků ohrožených školním neúspěchem je možné
sledovat následující oblasti:
nízká motivace ke vzdělávání;
dlouhodobá a opakovaná prospěchová neúspěšnost;
nedůslednost ve školní přípravě;
kázeňské přestupky;
nedůsledné rodičovské vedení;
sociokulturně znevýhodněné prostředí.
Výběr žáků je zcela v kompetenci ředitele školy. Žáky vybírá
ředitel školy ve spolupráci s pedagogy na základě prospěchu
v uplynulém období (školní rok/pololetí). U žáka prvního ročníku
je možné vycházet z informací získaných při zápisu.
Doučování bude probíhat v rozsahu minimálně 16 hodin,
a to jedenkrát týdně 60 minut pět po sobě jdoucích měsíců,
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 27 z 81
Cílová skupina ve kterých probíhá výuka. Pokud v jednom týdnu doučování
Výstup aktivity odpadne, může škola v dalším týdnu realizovat doučování
dvakrát.
Pro naplnění výstupu je nezbytné, aby průměrná návštěvnost
aktivity byla min. 75 %23 z celkového počtu zapsaných žáků.
Žáci středních škol
Ucelený blok doučování
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Čestné prohlášení statutárního zástupce o doučování
o realizaci projektu alespoň tří žáků ohrožených školním neúspěchem;
2. sken třídní knihy doučování s tímto minimálním obsahem:
celkový počet přihlášených žáků k datu konání každého
doučování;
počet přítomných žáků z každého doučování;
stručný popis náplně/průběhu doučování;
jméno vedoucího doučování;
datum a čas konání každého doučování.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Identifikace žáků ohrožených školním neúspěchem, kteří
na místě se účastní doučování;
2. originál třídní knihy doučování;
Indikátor výstupu 3. kontrola přímo v doučování (pokud by kontrola na místě
probíhala v době konání doučování): diskuze s vedoucím
doučování, případně se žáky, kontrola, že doučování probíhá
po vyučování.
x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 10 582
Podrobná specifikace šablony:
Pokud je žák na doučování přihlášen, je pro něj doučování povinné a jeho nepřítomnost musí být
zákonným zástupcem žáka omluvena.
Žáci se mohou v průběhu realizace aktivity obměňovat.
Doučování nesmí být žákům poskytováno za úplatu.
23 Průměrná návštěvnost se počítá jako podíl m/n*100, kde m je součet fyzicky přítomných žáků na jednotlivých schůzkách
a n je součet přihlášených žáků na jednotlivé schůzky.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 28 z 81
Příklady zvolení vícenásobného počtu šablon:
Příklad 1: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu 10 po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka, pro jednu skupinu minimálně tří žáků. Šablona bude zvolena dvakrát.
Příklad 2: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu 10 po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka, pro dvě různé skupiny, z nichž v každé jsou minimálně tři žáci. V tomto
případě je šablona zvolena čtyřikrát. Skupiny se nespojují. Doučování probíhá pro každou skupinu
odděleně.
Příklad 3: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu pěti po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka pro jednu skupinu minimálně šesti žáků. V tomto případě je šablona zvolena
dvakrát. Skupina se učí dohromady. Ve skupině působí paralelně dva vedoucí.
Podaktivita 7e: Stáže pedagogů SŠ/VOŠ u zaměstnavatelů
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání na SŠ/VOŠ prostřednictvím
stáží pedagogických pracovníků škol u možných budoucích
zaměstnavatelů absolventů škol.
Pedagogičtí pracovníci ve spolupráci s vedením školy identifikují
oblasti/obory, ve kterých chtějí rozvíjet své znalosti
a dovednosti. Na základě této spolupráce se navrhnou/vyberou
možné budoucí zaměstnavatele absolventů školy (firmy/
společnosti/instituce) a ty se osloví s žádostí o spolupráci.
Stáž pedagogických pracovníků SŠ/VOŠ bude zaměřena
na rozvoj odborných kompetencí využitelných ve výuce.
Na stáži bude s pedagogem školy spolupracovat garant stáže.
Jedná se o spolupráci v celkové době trvání min. 6 hodin.
Spolupráce spočívá v absolvování stáže vybraného pedagoga
z vysílající SŠ/VOŠ u hostitelského zaměstnavatele v celkové
délce 4 hodin v průběhu 1 dne. Stáž musí pedagog školy
absolvovat jednorázově. Stáž je nutné absolvovat prezenčně
v běžné pracovní době organizace, ve které stáž probíhá.
Zbývající 2 hodiny spolupracující pedagog a garant stáže mohou
rozdělit podle svého uvážení na přípravu návštěv, společnou
reflexi a doporučení pro další práci pedagoga.
V rámci této šablony platí, že 1 hodina = 60 minut.
Pro přenos příkladů dobré praxe zajistí pedagog školy, který
se účastní stáže, rovněž interní sdílení zkušeností pro ostatní
pedagogy ze své školy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 29 z 81
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
Výstup aktivity pracovníků
Absolvovaná stáž v celkové délce 6 hodin.
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken záznamu o provedené stáži s následujícím obsahem:
o realizaci projektu
identifikace organizace, ve které stáž probíhá;
data a časy konání návštěv;
společná reflexe a doporučení pro další práci včetně
uvedení oblasti, které se pedagog na stáži věnoval (viz
seznam oblastí níže) a popisu uplatnění získaných
znalostí/dovedností v praxi;
zápis z interního sdílení zkušeností pro ostatní pedagogy
z vysílající SŠ/VOŠ včetně uvedení data interního sdílení;
prohlášení, že pedagog je zaměstnán ve vysílací škole;
jména a podpisy zapojeného pedagoga a garanta stáže
a statutárního orgánu školy a zaměstnavatele;
2. sken dohody o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem
podepsané statutárními orgány školy a zaměstnavatele;
3. sken potvrzení o zaměstnání pedagoga ve škole (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy).
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu o provedené stáži;
na místě
2. originál dohody o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem
podepsané statutárními orgány školy a zaměstnavatele;
3. originál potvrzení o zaměstnání pedagoga ve škole (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy);
4. rozhovor s pedagogem, případně fyzická kontrola realizace
návštěvy (pokud by kontrola na místě probíhala v době
konání návštěvy).
Indikátor výstupu x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 2 990
Podrobná specifikace šablony:
SŠ/VOŠ může tuto šablonu projektu využít pro zajištění stáže v podniku u možného budoucího
zaměstnavatele. Stáž je nutné realizovat jednorázově. Minimální délka stáže u jednoho zaměstnavatele
musí odpovídat jednotce výstupu, tj. 4 hodiny stáže a 2 hodiny přípravy/reflexe/doporučení pro další
práci. V takovém případě budou ve výstupech doloženy identifikace všech zaměstnavatelů, garantů
stáže a smluv o spolupráci.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 30 z 81
Návrh možného scénáře:
1. Před návštěvou připraví pedagog a garant stáže společně scénář návštěvy.
2. Proběhne návštěva pedagoga u zaměstnavatele.
3. Po návštěvě pedagog a garant stáže vyhotoví zápis o provedené návštěvě, který bude
obsahovat společnou reflexi a doporučení pro další práci. Pedagog z vysílající školy například
popíše způsob užití nových poznatků v praxi do svého pedagogického portfolia.
4. Pedagog zajistí interní sdílení zkušeností pro ostatní pedagogy ze své školy.
Garant stáže – doporučující specifikace pozice (nepodléhá kontrole): Garant stáže je pracovníkem
firmy/společnosti/instituce, ve které se bude stáž konat, a je hlavní osobou zodpovědnou za průběh
a kvalitu stáže. Jeho pracovní pozice odpovídá odbornému zaměření stáže pedagogického pracovníka
a současně pracuje na dané pracovní pozici po dobu nejméně 1 roku.
Za splnění cílů této klíčové aktivity se považují veškeré aktivity dohodnuté zástupci školy
a zaměstnavatele a organizované pod odborným dozorem garanta na pracovištích nebo ve školící
místnosti zaměstnavatele.
Oblasti, kterým se může pedagogický pracovník během stáže věnovat:
teoretický seminář na odborné téma při zahájení stáže;
informování o nových technologiích, nových výrobcích a metodách práce;
prohloubení kvalifikace a prosazování inovací do školních vzdělávacích programů;
výhledy rozvoje oboru, seznámení se s trendy nároků na vzdělávání budoucích pracovníků
v oboru;
zvýšení kompetencí pro zařazování průřezových témat, rozvoj tvořivého myšlení
a badatelských postupů;
zvýšení kompetencí pro rozvoj odborného cizího jazyka nebo pro vzdělávání v metodě CLIL
v odborných předmětech;
zpracování „auditů“ vzdělávacích cílů odborného vzdělávání konkrétního oboru v konkrétní
škole ve spolupráci se zaměstnavatelem;
závěrečné odborné rozpravy a vyhodnocení přínosu praxe.
Výběr pracoviště pro stáž a jejího garanta stáže: Poskytovatelem odborné stáže může být právnická
nebo fyzická osoba – zaměstnavatel z oblasti sektoru soukromého, veřejného nebo neziskového. Výběr
pracoviště a garanta stáže je předmětem dohody o zajištění odborných stáží pedagogických pracovníků
školy na pracovišti zaměstnavatele uzavřené mezi školou a zaměstnavatelem. Za obsah a závazky
z dohody vyplývající odpovídá ředitel školy.
Výběr pedagogů: za výběr pedagogického pracovníka, který se zúčastní stáže, odpovídá ředitel školy.
Pokud si SŠ/VOŠ zvolí tuto šablonu vícekrát, tak se každému pedagogovi z vysílající školy musí
při přípravě, stáži a vyhodnocení věnovat jeden garant stáže v poměru 1:1.
Příklad špatně realizovaných šablon, pokud byla šablona zvolena dvakrát
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 31 z 81
Z vysílající školy jsou na stáž vysláni 2 pedagogové a u možného budoucího zaměstnavatele se oběma
pedagogům věnuje jeden garant stáže ve stejném čase. V takovém případě je způsobilá pouze jedna
šablona. Aby byly způsobilé obě šablony, je nutné, aby u možného budoucího zaměstnavatele byli
zapojeni také dva garanti stáže. Další možností je, aby se garant stáže u možného budoucího
zaměstnavatele věnoval každému pedagogovi vysílající školy zvlášť v jiném čase.
Rovněž není možné, aby dva různí příjemci dotace, kteří zvolili tuto aktivitu, vykazovali stejné hodiny
návštěv stejných pedagogů ve dvou různých projektech.
Hradit odbornou stáž je možné pouze pedagogickému pracovníkovi školy, který vyučuje na dané
SŠ/VOŠ, tzn., není na mateřské/rodičovské dovolené.
Vzory dokumentů (záznam, dohoda o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem, potvrzení
o zaměstnání) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději před vydáním Rozhodnutí
o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7f: Personální podpora – Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu
– koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele SŠ/VOŠ.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele bude působit
jako prostředník mezi školou a zaměstnavateli. Účinně pomůže
škole a zaměstnavatelům zajistit realizaci spolupráce školy
dle oborů vzdělání dané školy zapsaných ve školském rejstříku
s firmami/institucemi daného oborového zaměření.
Výběr konkrétního pracovníka na pozici koordinátora
spolupráce školy a zaměstnavatele je v kompetenci ředitele
školy.
Podmínkou výkonu činnosti koordinátora je získání kvalifikace
minimálně středním vzděláním s výučním listem získaným
ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele v rámci úvazku
0,1 připraví a zrealizuje každý měsíc24 během trvání aktivity
jednu z následujících podpůrných akcí:
A. kulatý stůl pedagogů školy a možných budoucích
zaměstnavatelů za účelem navázání spolupráce v oblasti
realizace praktického vyučování v minimální délce dvou
hodin;
24 Podpůrné akce není nutné realizovat v měsících hlavních prázdnin. V této době může koordinátor čerpat dovolenou,
případně provádět další související činnosti, viz specifikace pozice níže.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 32 z 81
Cílová skupina B. workshop o možnostech stáží pedagogických
Výstup aktivity pracovníků/žáků/studentů školy u možných budoucích
zaměstnavatelů v minimální délce dvou hodin;
C. workshop k zapojení odborníků z praxe ve výuce
odborných předmětů školy v minimální délce dvou
hodin;
D. workshop příkladů dobré praxe a zpětné vazby
žáků/studentů z absolvovaného praktického vyučování
v minimální délce dvou hodin;
E. workshop za účelem získaní podnětů pro úpravu
ŠVP/studijních programů za účasti pedagogů a zástupců
zaměstnavatelů v minimální délce dvou hodin.
Exkurze, návštěvy veletrhů, výstavy, dny otevřených dveří,
výjezdy apod. nejsou ani jednou z podpůrných akcí A-E.
Pro účely workshopů/kulatého stolu 1h = 60 min. Počet
a stručný popis průběhu workshopů/kulatého stolu bude
uveden v reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
a zaměstnavatele.
Úvazek 0,1 nelze dělit mezi více osob.
Podrobná pravidla personálních šablon viz níže v části
„Personální šablony“.
Žáci středních škol a studenti vyšších odborných škol
Práce koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele ve škole.
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
o realizaci projektu
2. sken reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
Dokládání výstupů a zaměstnavatele ve škole;
pro kontrolu na místě
3. sken dokladu o splnění kvalifikačních požadavků pro výkon
činnosti koordinátora (doklad o dosaženém vzdělání);
4. sken prezenční listiny účastníků kulatého stolu/workshopu
s uvedením vybrané podpůrné akce podepsaný statutárním
orgánem školy.
1. Originál pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
2. originál reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
a zaměstnavatele;
3. originál prezenční listiny účastníků kulatého stolu/
workshopu;
4. kontrola prezence pracovníka ve škole dle evidence
docházky.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 33 z 81
Indikátor výstupu x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
6 297
Celkové náklady na aktivitu
v Kč
Podrobná specifikace šablony:
Celkové náklady na aktivitu jsou vypočteny pro výši úvazku 0,1 na 1 měsíc. Koordinátora spolupráce
školy a zaměstnavatele lze zaměstnat i na úvazek vyšší. Škola si aktivitu volí dle počtu měsíců působení
koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele ve škole. V případě vyššího úvazku je proto nutné
zvolit vícenásobný počet šablon. V případě zvolení násobku úvazku je potřeba násobně zvolit i výše
jmenované podpůrné akce, přičemž je možné volit akce stejné i různé.
Příklad 1: Škola zvolí šablonu koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele s úvazkem 0,1 na 12
po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Šablonu je nutno zvolit 12krát. Škola v dané době
zrealizuje každý měsíc jednu podpůrnou akci z výše uvedených možností A-E.
Příklad 2: Škola zvolí šablonu koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele s úvazkem 0,2 na 12
po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Šablonu je nutno zvolit 24krát. Škola v dané době
zrealizuje každý měsíc dvě podpůrné akce z výše uvedených možností A-E.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele – specifikace pozice
Hlavním úkolem koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele je na základě oborů vzdělání dané
zřizovací listinou školy vyhledávat oborově příslušné zaměstnavatele v regionu a vést s nimi dialog
za účelem zmapování jejich zájmu o spolupráci a stanovení forem spolupráce dle možností školy.
Koordinátor spolupráce navazuje kontakty za účelem komunikace a hledání vhodných forem
spolupráce se zástupci oborových sdružení (Hospodářské komory, sektorové rady, pakty
zaměstnanosti, cechy aj.). V případě zájmu se stává členem – reprezentantem školy v těchto oborově
příslušných seskupeních, strukturách a plní roli komunikátora, přenáší predikci potřeb. Ve spolupráci
s pedagogickými pracovníky připravuje aktivity směřující ke snížení počtu předčasných odchodů
ze zaměstnání. Ve spolupráci se zaměstnavateli žáci SŠ získávají informace, dovednosti a zkušenosti
o uplatnitelnosti na trhu práce. Konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb
školy.
Mezi standardní činností koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele je:
navazovat kontakty, zjišťovat požadavky firem/společností/institucí a vyhledávat možné formy
spolupráce s cílem nastavení dlouhodobé aktivní spolupráce;
domlouvat, vyhodnocovat, nastavovat a sjednat nejvýhodnější smluvní podmínky a smluvní
vztahy (rámcové smlouvy, dílčí smlouvy, příkazní smlouvy), formy spolupráce a formy
spolupráce (odborný výcvik, odborná praxe, využívání odborníků z praxe a jejich součinnost při
výuce, účast odborníků při závěrečných zkouškách a profilové maturitní zkoušce, dále stáže
učitelů a nábor žáků) a organizační podmínky spolupráce (vztahy, kompetence, způsob
financování, personální zajištění odborného vzdělávání OV/PV (odborný výcvik/praktické
vyučování) a praktické výuky (instruktor), počty žáků, BOZP atd.);
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 34 z 81
koordinovat a udržovat spolupráci, provádět kontrolu;
reflektovat nové požadavky vycházející ze smluvní spolupráce a projektovat je do nových
forem kooperace;
zajišťovat sběr a přenos informací a zpětnou vazbu;
podporovat ostatní kolegy ve škole ve znalostech v problematice spolupráce školy s firemním
sektorem, organizovat stáže učitelů ve firmách;
vytvářet podmínky pro pravidelné setkávání oborových odborníků ve složení – učitelé
odborných předmětů daného oborového zaměření, učitelé OV/PV a odborníky z praxe,
instruktory ve stanovených intervalech dle potřeby smluvních partnerů;
implementovat požadavky v návaznosti na změny provozních podmínek vycházejících z vývoje
techniky a technologií;
znát možnosti školy a garantovat provozně-personální zajištění spolupráce;
zajišťovat oboustrannou publicitu;
vytvářet interaktivní vazby;
komunikovat a spolupracovat s vedením školy a zástupci smluvních partnerů;
poskytovat praktická doporučení ke zvyšování kvality vzdělávání ve školách.
Obecné zásady:
Pracovní smlouvu (případně DPČ/DPP), konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb
žáků.
Vzory dokumentů (report o činnosti, prezenční listina) budou zveřejněny na webových stránkách
OP VVV nejpozději před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7g: Personální podpora – Školní kariérový poradce
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu
kariérového poradce SŠ/VOŠ a podpořit tak žáky/studenty.
Školní kariérový poradce bude působit jako podpora žáků/
studentů škol při hledání budoucího zaměření vzdělávání
a profesní orientace, a to včetně žáků s potřebou podpůrných
opatření25 a žáků ohrožených předčasným odchodem
ze vzdělávání i žáků/studentů nadaných a mimořádně nadaných.
25 Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 35 z 81
Cílová skupina Školním kariérovým poradcem je pedagogický pracovník školy.
Výstup aktivity Za výběr konkrétního pedagogického pracovníka odpovídá
ředitel školy.
Školní kariérový poradce v rámci úvazku 0,1 připraví a zrealizuje
s žáky měsíčně dvě individuální setkání, která povedou
k objevování jejich zájmů, preferencí, předpokladů a vhodných
směrů vzdělávání a profesní orientace směřující k výběru
povolání při vstupu na trh práce. Počet a stručný popis setkání
bude uveden v reportu o činnosti školního kariérového poradce.
Jedno individuální setkání se žákem/studentem lze v měsíci
nahradit workshopem pro pedagogy/rodiče za účelem získání
kompetencí pedagogů/rodičů při identifikaci nadání/potenciálu
každého žáka, nebo za účelem přípravy školního systému
identifikace a podpory nadání26. Setkání nejsou jedinou náplní
práce kariérového poradce. Vedle samotných setkání se věnuje
dalším činnostem, viz specifikace pozice níže v textu šablony.
Úvazek 0,1 nelze dělit mezi více osob.
Podrobná pravidla personálních šablon viz níže v části
„Personální šablony“.
Žáci středních škol a studenti vyšších odborných škol
Práce školního kariérového poradce ve škole
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
o realizaci projektu
2. sken reportu o činnosti školního kariérového poradce
Dokládání výstupů ve škole;
pro kontrolu na místě
3. sken dokladu o splnění kvalifikačních požadavků pro výkon
Indikátor výstupu činnosti školního kariérového poradce (sken pracovní
smlouvy prokazující, že se jedná o pedagogického pracovníka
školy).
1. Originál pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
2. originál reportu o činnosti školního kariérového poradce
ve škole;
3. kontrola prezence pracovníka ve škole dle evidence
docházky.
x xx xx – Počet zrealizovaných aktivit
26 Individuální setkání/workshop není nutné realizovat v měsících hlavních prázdnin. V této době může pracovník čerpat
dovolenou, případně provádět další související činnosti, viz specifikace pozice níže.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 36 z 81
Celkové náklady na aktivitu 6 297
v Kč
Podrobná specifikace šablony:
Celkové náklady na aktivitu jsou vypočteny pro výši úvazku 0,1 na 1 měsíc. Školního kariérového
poradce lze zaměstnat i na úvazek vyšší. Škola si aktivitu volí dle zvolené výše úvazku a počtu měsíců
působení školního kariérového poradce ve škole. V případě zvolení násobku úvazku je potřeba násobně
zrealizovat i výše jmenovaná individuální setkání s žáky.
Příklad 1: Škola zvolí šablonu Školní kariérový poradce s úvazkem 0,1 na 12 měsíců. Šablonu je nutno
zvolit dvanáctkrát. Měsíčně proběhnou dvě individuální setkání s žáky.
Příklad 2: Škola zvolí šablonu Školní kariérový poradce s úvazkem 0,2 na 12 měsíců. Šablonu je nutno
zvolit čtyřiadvacetkrát. Měsíčně proběhnou čtyři individuální setkání s žáky.
Školní kariérový poradce – specifikace pozice
doporučování vhodných informačních zdrojů a vhodných poradenských subjektů v návaznosti
na žákovu situaci a poradenské potřeby;
příprava pro vstup na trh práce (příprava na pracovní pohovor, pomoc, konzultace
při zpracování CV);
poradenství v oblasti mobility a profesních příležitostí v zahraničí;
komunikace s rodiči včetně skupinového poradenství pro žáky a rodiče;
identifikace nadání/potenciálu každého žáka a podpora a vzdělávání pedagogických
pracovníků v problematice podpory nadání, tvorba školního systému identifikace a podpory
nadání a komunikace a sdílení informací s ostatními školami a partnery v daném tématu;
podpora žáků s potřebou podpůrných opatření/se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků
ohrožených předčasným ukončením studia při výběru povolání;
spolupráce s krajskými institucemi, organizacemi a firmami při realizaci průřezového tématu
Člověk a svět práce ve školách a podpoře při vstupu na trh práce, realizace exkurzí, spolupráce
s ÚP ČR a poradenskými pedagogickými pracovišti.
Obecné zásady:
Pracovní smlouvu (případně DPČ/DPP), konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro školního kariérového poradce stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb žáků.
Vzory dokumentů (report o činnosti) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději před
vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 37 z 81
Specifikace výstupů a výsledků
Čestné prohlášení
Bude vytvořeno jedno čestné prohlášení se seznamem všech aktivit, které čestné prohlášení požadují
jako výstup. Příjemce bude zaškrtávat ty aktivity, které realizuje. ČP bude zveřejněno na webových
stránkách OP VVV nejpozději před vydáním Právního aktu o poskytnutí/převodu podpory.
Personální šablony
Pracovní smlouva
Pracovní smlouva může být podepsána již před zahájením realizace projektu, nicméně zahájení
a ukončení výkonu práce musí být ve smlouvě stanoveno v době realizace projektu. Pracovní smlouva
(případně DPČ/DPP) musí kromě náležitostí daných zákoníkem práce obsahovat minimálně následující
údaje:
výši úvazku (nebo ekvivalent v podobě počtu hodin, ze kterého bude zřejmá odpovídající
výše úvazku) a název pracovní pozice;
pracovní náplň;
registrační číslo a název projektu.
Pokud pracovník na pozici personální šablony nebude svoji činnost dále vykonávat (ukončení smlouvy,
odchod na rodičovskou/mateřskou dovolenou, dlouhodobá nemoc apod.), může ho škola nahradit
jiným pracovníkem tak, aby aktivita mohla pokračovat i v dalších měsících. Jestliže aktivita musí být
ukončena dříve, budou uznány jen splněné šablony (odpracované měsíce) a finanční prostředky
za nesplněné šablony (neodpracované měsíce) škola vrátí na konci realizace projektu.
Příklad: Škola/školské zařízení chce šablonu Školní asistent s úvazkem 0,5 na 12 měsíců. Šablonu je
nutno zvolit 60krát. Minimální počet žáků/studentů ohrožených školním neúspěchem je tři.
Škola/školské zařízení začne realizovat aktivitu od 1. září. Školní asistent ukončí smlouvu k 1. březnu.
Škola/školské zařízení nezaměstná jiného školního asistenta. Odpracováno bude pouze 6 měsíců,
zrealizováno bude pouze 30 šablon. Finanční prostředky za zbylých 6 měsíců práce, tj. za 30 šablon
škola/školské zařízení vrátí na konci realizace projektu.
Report o činnosti
Vzor reportu o činnosti bude zveřejněn na webových stránkách OP VVV nejpozději před vydáním
Rozhodnutí o poskytnutí dotace. Report o činnosti se vyplňuje za jeden kalendářní měsíc. Popis
pracovní činnosti musí odpovídat náplni práce stanovené v pracovní smlouvě. Report o činnosti
obsahuje minimálně následující údaje:
jméno a příjmení pracovníka;
výši úvazku (nebo ekvivalent v podobě počtu hodin, ze kterého bude zřejmá odpovídající
výše úvazku);
název pracovní pozice;
popis pracovní činnosti;
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 38 z 81
registrační číslo a název projektu;
měsíc a rok, za který je vykazován;
počet dní ošetřování člena rodiny/pracovní neschopnosti pracovníka, pokud bylo čerpáno;
datum a podpis pracovníka a statutárního orgánu.
Evidence docházky
Při kontrole na místě je potřeba v personálních šablonách doložit evidenci docházky daného
pracovníka. Pokud škola/školské zařízení ve své běžné činnosti evidenci docházky nepoužívá, je
potřeba ji pro pozice v personálních šablonách zavést.
Ošetřování člena rodiny / pracovní neschopnost u personálních šablon
Ve vykazovaném měsíci nesmí zaměstnanci/pracovníkovi hrazenému ze šablon vzniknout nebo trvat
nárok na dávku nemocenského pojištění – tzv. nemocenské u pracovní neschopnosti nebo tzv.
ošetřovné u ošetřování člena rodiny. Nemocenské náleží pojištěncům od 15. kalendářního dne trvání
PN, ošetřovné náleží pojištěncům od prvního dne OČR. Uznatelné tedy mohou být pouze ty šablony,
ve kterých vznikla a/nebo trvala pracovní neschopnost max. 14 dní. V případě OČR nelze uznat šablonu
za žádných okolností27.
Možnosti řešení:
1. Škola může předložit v personálních šablonách reporty o činnosti i s PN od 15. dne nebo OČR s tím,
že tyto šablony poměrným způsobem sníží. Snížení výstupu počítá Kalkulačka indikátorů ZoR projektu,
viz výše.
2. Pokud pracovník/zaměstnanec čerpá OČR nebo PN od 15. dne v personálních šablonách, může
po dobu této OČR/PN pracovat na dané pozici jiný pracovník/zaměstnanec, i kdyby se jednalo pouze
o pár dní v daném měsíci. Tento náhradní pracovník/zaměstnanec musí vykázat stejné výstupy jako
běžný pracovník/zaměstnanec na této pozici – tj. smlouvu (DPČ, popř. DPP), splnění kvalifikačních
požadavků a report o činnosti. Zároveň je nutné respektovat podmínku stanovenou v personálních
šablonách: nejnižší jednotku úvazku, tj. 0,1 (resp. 0,5 u školního psychologa) na jeden měsíc nelze dělit
mezi více osob. To znamená, že všechny osoby, které v daném měsíci pracují na pozici personální
šablony, musí pro daný měsíc (nebo danou dobu v měsíci) doložit smlouvu/dohodu na minimálně
0,1 (resp. 0,5 v případě školního psychologa) úvazku. Pokud někdo doloží dohodu s uvedením hodin
místo úvazku, odpracované hodiny v době, po kterou pracoval, musí odpovídat minimálně výši úvazku
0,1, resp. 0,5. Tímto nebude porušena podmínka nedělitelnosti úvazku 0,1 (resp. 0,5) mezi více osob.
3. Pracovník/zaměstnanec v personálních šablonách může OČR nebo PN od 15. dne napracovat, avšak
takový měsíc s OČR nebo PN od 15. dne lze nahradit pouze celým novým měsícem práce ve výši úvazku,
kterou má uvedenou ve smlouvě (ne pouze počtem dní z OČR nebo PN od 15. dne PN v novém měsíci
a sloučit 2 měsíce jako jeden výstup). S ohledem na typ smlouvy (typicky v případě DPČ/DPP) lze
na dobu, kdy je pracovník nemocen nebo ošetřuje člena rodiny, nahradit v rámci stejného měsíce
napracováním chybějících hodin v jiné části stejného měsíce.
27 V případě vzniku nároku na dávku nemocenského pojištění nelze nárokovat zároveň náklady na šablony, jelikož v takovém
případě dochází k dvojímu financování aktivity.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 39 z 81
Dodatečně zjištěné pochybení při kontrole na místě:
Pokud ŘO při kontrole na místě identifikuje u pracovníka/zaměstnance ve vykazovaném měsíci PN
od 15. dne/OČR, výdaje související s tímto pochybením budou bez ohledu na předchozí výsledek
administrativní kontroly označeny jako nezpůsobilé dle výpočtu nezpůsobilých výdajů v Kalkulačce
indikátorů pro ZoR projektu.
5.2.4.4 Popis vyloučených aktivit
V rámci výzvy nejsou podporovány tyto aktivity:
- aktivity vedoucí k technickému zhodnocení budov,
- vznik a pilotáž nových kurzů DVPP,
- jazykové vzdělávání vedoucí ke zvýšení jazykových kompetencí cílových skupin dle Společného
evropského referenčního rámce pro cizí jazyky (A1 – C2),
- zahraniční výjezdy žáků a studentů VOŠ,
- aktivity vedoucí k zařazování a udržení dětí a žáků ve školách zřizovaných dle § 16 odst. 9
školského zákona, ve znění pozdějších předpisů a aktivity vedoucí k zařazování a udržení žáků
ve studijních oborech kategorie J, Praktická škola jednoletá a Praktická škola dvouletá,
- vznik a vývoj nových testových ani diagnostických nástrojů dětí, žáků a studentů,
- jednorázové akce SŠ pro žáky MŠ a ZŠ – například dny otevřených dveří, účast na veletrhu
středních škol, exkurze žáků SŠ a ZŠ bez jejich logického začlenění do dlouhodobých aktivit
projektu.
5.2.5 Nastavení rozpočtu a finančního plánu projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty v rámci této výzvy
platí, že náklady projektu jsou rozděleny do 3 hlavních kategorií:
1. kategorie – Přímé náklady (tvoří základ pro výpočet nepřímých nákladů)
Tato kategorie nákladů obsahuje přímé náklady na realizaci všech povinných, povinně volitelných
a volitelných aktivit kromě nákladů na volitelnou aktivitu č. 7 Podpora škol a školských poradenských
zařízení formou jednotkových nákladů. Náklady spojené s volitelnou aktivitou č. 7 jsou realizovány
prostřednictvím jednotkových nákladů.
Do kapitoly osobní výdaje je žadatel/příjemce oprávněn zařadit pouze náklady na odborný tým. Výdaje
na administrativní tým jsou hrazeny z nepřímých nákladů, viz kapitola 8.7.4.3 Pravidel pro žadatele
a příjemce – obecná část.
Žadatel/příjemce není oprávněn do položky rozpočtu Osobní výdaje alokovat prostředky
na zaměstnance/pracovníky projektu, kteří vykonávají činnosti související se samotnou realizací aktivit
č. 7, neboť jednotkový náklad každé jednotky aktivity spadající pod volitelnou aktivitu č. 7 zahrnuje
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 40 z 81
kromě nákladů na samotnou realizaci jednotky aktivity i finanční prostředky spojené s administrací
každé jednotky aktivity – viz 2. kategorie nákladů.
Žadatel/příjemce vytváří v kapitole rozpočtu projektu Osobní výdaje samostatné položky
pro jednotlivé pracovní pozice členů odborného týmu projektu, a to v dělení za jednotlivé subjekty (tj.
příjemce/partnery projektu s finančním příspěvkem).
Pro výdaje ostatních kapitol rozpočtu projektu doporučuje ŘO žadateli/příjemci vytvářet v rozpočtu
projektu v každé kapitole/podkapitole souhrnné položky, které budou obsahovat výdaje obdobného
charakteru či výdaje tvořící funkční celky. V případě, že žadatel/příjemce využije možnosti vytváření
souhrnných položek v rozpočtu projektu, je povinen v příloze Komentář rozpočtu detailně rozepsat, co
položka rozpočtu obsahuje, a to na úroveň jednotlivých položek výdajů.
2. kategorie – Jednotkové náklady (jedná se o náklady na realizaci volitelné aktivity č. 7 včetně
osobních výdajů souvisejících se samotnou realizací volitelné aktivity č. 7; jednotkové náklady netvoří
základ pro výpočet nepřímých nákladů).
Jednotkové náklady připadají na jednotlivé jednotky aktivit, které budou realizovány v rámci volitelné
aktivity č. 7.
Položka rozpočtu projektu „Jednotkové náklady související s volitelnou aktivitou č. 7“, ve které jsou
uváděny jednotkové náklady, je definována počtem jednotek a výší jednotkového nákladu. Tato
položka rozpočtu je kumulativní, žadatel/příjemce uvede pouze počet jednotek „1“ a jako jednotkový
náklad uvede kumulativní částku získanou součtem všech jednotkových nákladů. Tuto kumulativní
částku vyčíslí za pomoci Kalkulačky jednotek, která je přílohou žádosti o podporu.
V době realizace projektu příjemce používá pro výpočet výše vykazovaných jednotkových nákladů
za dané sledované období Kalkulačku jednotek. Více o realizaci jednotek aktivit a schvalování
jednotkových nákladů viz kapitola 8.6.2.
3. kategorie – Nepřímé náklady
V rozpočtu projektu je na nepřímé náklady určena částka, která se vypočte součinem sazby na nepřímé
náklady a celkové výše přímých výdajů uvedených v 1. kategorii. (Výše sazby na nepřímé náklady je
uvedena v kapitole 8.7.4.1).
Celkové způsobilé výdaje jsou součtem výdajů všech tří výše uvedených kategorií.
Pro projekty této výzvy platí následující limity kapitol rozpočtu:
Kapitola rozpočtu projektu Výdaje na přímé aktivity – investiční – max. 30 % z celkových
způsobilých výdajů;
Položka rozpočtu projektu Outsourcované služby – max. 49 % z celkových způsobilých výdajů;
Součet prostředků alokovaných v kapitole rozpočtu projektu Výdaje na přímé aktivity –
investiční a prostředky alokované v podkapitolách Hmotný majetek a materiál a Nehmotný
majetek v kapitole rozpočtu projektu Výdaje na přímé aktivity – neinvestiční nesmí v součtu
překročit 50 % z celkových způsobilých výdajů.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 41 z 81
Položka v rozpočtu projektu Jednotkové náklady související s volitelnou aktivitou č. 7 – max.
20 % z celkových způsobilých výdajů.
Maximální výše způsobilých výdajů v aktivitě 7 na školu či školské poradenské zařízení
dle RED IZO nesmí překročit částku 2 000 000 Kč.
5.2.5.1 Finanční milníky
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
5.2.6 Cost benefit analýza (CBA)
Pro tuto výzvu nerelevantní.
5.2.7 Stavební práce
Pro tuto výzvu nerelevantní.
5.2.8 Komentář k rozpočtu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Dále pro projekty této výzvy platí:
ŘO doporučuje příjemcům, v případě, že v rozpočtu vytvoří souhrnné položky na výdaje obdobného
charakteru či na výdaje tvořící funkční celky, vytvořit pro větší přehlednost v souboru přílohy č. 10
žádosti o podporu „Komentář k rozpočtu“ další podpoložky (řádky) pod těmito souhrnnými položkami
rozpočtu a uvést do nich jednotlivé výdaje, které jsou do souhrnné položky rozpočtu zahrnuty. K takto
vytvořeným podpoložkám lze dále doplnit komentář (např. vysvětlení počtu jednotek, zdůvodnění
ceny, apod.).
5.3 Příjem žádostí o podporu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
V případě více podaných žádostí o podporu musí být žádosti komplementární a pokrývat povinné
a všechny povinně volitelné aktivity a předloženy v maximálním rozmezí 10 kalendářních dní (viz kap.
5.2.4 SPpŽP).
5.4 Fáze schvalování projektů
Fáze procesu schvalování vč. dílčích lhůt28 (PD – pracovní den)
28 Dílčí lhůty jsou orientační.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 42 z 81
kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí - interní hodnotitelé 20 PD
věcné hodnocení - hodnoticí komise 40 PD
kompletace dokumentace k právnímu aktu - Řídicí orgán 15 PD
vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory - Řídicí orgán 40 PD
5.4.1 Kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí
Fázi kontroly přijatelnosti a formálních náležitostí budou zajišťovat interní hodnotitelé ŘO v CSSF14+.
Kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí je ukončena zpravidla do 20 pracovních dní od podání
žádosti o podporu. O výsledku fáze hodnocení bude žadatel informován interní depeší.
Kritéria kontroly přijatelnosti a formálních náležitostí včetně popisu způsobu hodnocení jsou
samostatnou přílohou výzvy. Kritéria mají funkci vylučovací – jsou hodnocena formou ANO/NE, tzn.
splněno/nesplněno (příp. pro daný projekt nerelevantní).
Kritéria kontroly formálních náležitostí a přijatelnosti jsou rozdělena na napravitelná (tj. je možné
doplnění ze strany žadatele v procesu schvalování na základě výzvy poskytovatele k odstranění vad)
a nenapravitelná (tj. nesplnění znamená vždy vyřazení z procesu schvalování bez možnosti doplnění
ze strany žadatele).
Při nesplnění některého z napravitelných kritérií a zároveň za podmínky splnění všech
nenapravitelných kritérií je žadatel prostřednictvím IS KP14+ vždy právě jednou vyzván k odstranění
vad žádosti o podporu29 (např. doplnění údajů či chybějících informací/podkladů)30.
Lhůta pro odstranění vad je 10 pracovních dnů od data doručení výzvy k odstranění vad. Lhůta
k odstranění vad může být prodloužena na základě žádosti žadatele zaslané ŘO prostřednictvím
IS KP14+ před uplynutím lhůty. Žádost o prodloužení lhůty k odstranění vad musí obsahovat
odůvodnění a termín, do kterého má být lhůta pro odstranění vad prodloužena. V případě, že žadatel
na základě výzvy k odstranění vad ve stanovené lhůtě vadu neodstraní, je žádost o podporu vyřazena
z procesu schvalování a poskytovatel řízení zastaví31.
V případě nesplnění kteréhokoli nenapravitelného kritéria je žádost o podporu vyřazena z dalšího
procesu schvalování a poskytovatel řízení zastaví.
29 Viz § 14k odst. 1 rozpočtových pravidel.
30 Vícekrát je žadatel vyzván pouze k opravě jiné vady žádosti, tj. k odstranění každé vady je žadatel vyzván vždy pouze jednou.
31 Viz § 14 odst. 2 rozpočtových pravidel.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 43 z 81
V případě předložení více žádostí o podporu jedním žadatelem jsou tyto žádosti hodnoceny současně32.
Pokud ve fázi kontroly přijatelnosti a formálních náležitostí zůstane pouze jedna žádost o podporu
téhož žadatele, dojde k pozastavení procesu hodnocení této žádosti. Proces hodnocení této žádosti
bude obnoven po podání komplementární žádosti o podporu, případně bude proces hodnocení této
žádosti obnoven nejpozději po ukončení příjmu žádostí o podporu (pokud komplementární žádost
o podporu nebude podána).
V případě, že součet výše celkových způsobilých výdajů za obě předložené žádosti překročí maximální
alokaci stanovenou pro konkrétního žadatele – kraj, bude z procesu schvalování vyřazena žádost, která
byla žadatelem předložena později.
5.4.2 Věcné hodnocení
Věcné hodnocení zajišťuje Hodnoticí komise tvořená tuzemskými hodnotiteli vybranými z Databáze
hodnotitelů ŘO s ohledem na tematické zaměření předložených žádostí o podporu.
Hodnoticí komise provádí hodnocení žádostí o podporu dle hodnoticích kritérií. Kritéria věcného
hodnocení včetně jejich funkce a popisu způsobu hodnocení jsou samostatnou přílohou výzvy.
Fáze věcného hodnocení bude ukončena zpravidla do 40 pracovních dní od data ukončení předchozí
fáze schvalování. O výsledku věcného hodnocení bude žadatel informován interní depeší.
Hodnoticí komise se řídí Statutem a Jednacím řádem Hodnoticí komise, jejichž vzory jsou uvedeny
na webových stránkách OP VVV na odkaze: https://opvvv.msmt.cz/balicek-
dokumentu/item1005510.htm.
Jednání Hodnoticí komise musí být uskutečněno minimálně jednou za 3 měsíce (jsou-li ve fázi věcného
hodnocení minimálně 2 žádosti o podporu).
Kritéria věcného hodnocení mají funkci hodnoticí, vylučovací nebo kombinovanou:
• Hodnoticí kritéria jsou kritéria, za jejichž splnění/nesplnění se přiděluje bodové hodnocení.
• Vylučovací kritéria jsou kritéria, jejichž nesplnění znamená vyloučení žádosti o podporu
z procesu schvalování.
• Kombinovaná kritéria jsou kritéria, za jejichž splnění/nesplnění se přidělují body,
při nesplnění minimální hranice bodů, která je stanovena výzvou, je žádost o podporu
vyloučena z procesu schvalování.
Maximální počet bodů, které může Hodnoticí komise přidělit každé žádosti o podporu, je 80 bodů.
Na základě výsledků věcného hodnocení Hodnoticí komise stanoví, zda projekt ne/doporučuje
k financování:
ANO – pokud projekt získá 60 a více bodů a zároveň splní minimální bodovou hranici všech
kombinovaných kritérií a zároveň splní všechna vylučovací kritéria. Žádost o podporu postupuje
do další fáze procesu schvalování.
32 Každá třetí a další žádost o podporu téhož žadatele podaná v rámci této výzvy bude vyřazena z procesu schvalování, přičemž
rozhodující je datum a čas podání žádosti o podporu v IS KP14+. Viz kap. 5.2.1 SPpŽP.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 44 z 81
NE – pokud projekt získá méně než 60 bodů a/nebo nesplní min. bodovou hranici min. jednoho
z kombinovaných kritérií a/nebo nesplní min. jedno vylučovací kritérium. Žádost o podporu je
z dalšího procesu schvalování vyloučena.
Hodnoticí komise vypracovává hodnoticí tabulku, ve které hodnotí jednotlivá kritéria a pro každé
hodnocení uvádí komentář/zdůvodnění. Výsledkem jednání Hodnoticí komise je seznam
doporučených a nedoporučených projektů k podpoře. Hodnoticí komise může vytvořit zásobník
náhradních projektů.
V případě hodnocení 2 žádostí o podporu jednoho žadatele projednává Hodnoticí komise obě žádosti
o podporu ve stejném termínu. Pokud dojde k vyřazení navazující žádosti téhož žadatele ve fázi
kontroly přijatelnosti a formálních náležitostí, bude pozastaveno projednávání druhé žádosti
o podporu. Obě komplementární žádosti budou projednávány až po podání přepracované žádosti
o podporu tak, aby byly posuzovány obě komplementární žádosti společně z důvodu posouzení
souladu aktivit.
Seznam ne/doporučených žádostí o podporu podepisuje náměstek pro řízení sekce EU a ESIF.
Svá stanoviska Hodnoticí komise vždy zdůvodňuje. Zápis z jednání Hodnoticí komise je zveřejněn
nejpozději do 15 pracovních dnů od data jednání na webových stránkách OP VVV.
5.4.3 Závěrečné ověření způsobilosti
Pro tuto výzvu nerelevantní.
5.4.4 Analýza rizik
Pro tuto výzvu nerelevantní.
5.4.5 Výběr projektů
Pro tuto výzvu nerelevantní.
5.5 Způsob oznámení výsledků procesu schvalování žadateli
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
6 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA VYDÁNÍ PRÁVNÍHO AKTU
O POSKYTNUTÍ /PŘEVODU PODPORY
6.1 Poskytnutí finanční podpory žadateli
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
6.2 Formy přidělení finančních prostředků
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 45 z 81
6.3 Vyrozumění žadatele o schválení žádosti o podporu z OP VVV
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
6.4 Doklady potřebné k vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výčet podkladů před vydáním právního aktu o poskytnutí/převodu podpory33:
1a) Doklad o bezdlužnosti;
2) Plná moc/pověření k zastupování – je-li relevantní;
4) Smlouva o partnerství (partnerská smlouva)34 – pokud nebyla doložena se žádostí o podporu
a je-li relevantní;
8) Doklad o bankovním účtu/podúčtu;
12) Seznam fyzických a právnických osob (dodavatelů) placených z dotace, na jejichž výběr
se nevztahuje zákon o zadávání veřejných zakázek (viz § 14 odst. 4 písm. i) rozpočtových
pravidel) – neexistenci těchto osob žadatel potvrdí;
13) Rozpočet projektů s výdaji rozdělenými do jednotlivých let realizace projektu – dokládají všichni
žadatelé (kopii).
6.5 Přidělení finanční podpory
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PROJEKTOVÉHO ŘÍZENÍ
7.1 Monitorování
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.1.1 Průběžná zpráva o realizaci projektu (včetně průběžné žádosti o platbu)
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Pro projekty této výzvy dále platí:
Příjemce je povinen do 6 měsíců od vydání35 právního aktu o poskytnutí/převodu podpory (dále jen
„právní akt“) zahájit alespoň jednu aktivitu z povinných nebo povinně volitelných aktivit projektu,
tj. zahájit fyzickou realizaci projektu. Za zahájení fyzické realizace se nepovažuje zahájení pouze
aktivity č. 1: Řízení projektu.
33 Číslování dokladů je zachováno podle číslování v PpŽP – obecná část.
34 Doložka osvědčující souhlas zřizovatele s tím, aby právnická osoba smlouvu o partnerství uzavřela, není relevantní
v případech, kdy je žadatel zřizovatelem partnera.
35 Za datum vydání právního aktu je považováno datum jeho podpisu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 46 z 81
Za porušení této povinnosti bude příjemci stanoven odvod ve výši 100 000,- Kč za každý započatý měsíc
prodlení se zahájením realizace.
Termín pro předložení první průběžné ZoR projektu / ŽoP (tj. interval pro určení prvního sledovaného
období) je:
- pro projekty, jejichž fyzická realizace je zahájena před datem vydání právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory, období od skutečného data zahájení fyzické realizace projektu
po dobu 3 měsíců36 od data vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory plus 20 pracovních
dní37;
- pro projekty, jejichž fyzická realizace je zahájena po datu vydání právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory (včetně tohoto data), období 3 měsíců38 od předpokládaného data
zahájení fyzické realizace projektu plus 20 pracovních dní39.
Druhým/dalším sledovaným obdobím je období 6 měsíců, počítáno ode dne následujícího po dni
ukončení prvního/předchozího sledovaného období.
Přílohou ZoR projektu je Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (příloha č. 13).
V případě, kdy jsou do soupisky dokladů v ŽoP zahrnuty i výdaje na investiční majetek, předkládá
příjemce v ZoR aktuálně platný (úplný) seznam pořízeného investičního majetku z projektů
financovaných z Integrovaného regionálního operačního programu, který bude sloužit k posouzení
obecných podmínek způsobilosti výdaje, viz kap. 8.7.1. PpŽP.
7.1.2 Informace o pokroku v realizaci projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.1.3 Závěrečná zpráva o realizaci projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Pro projekty této výzvy dále platí:
Přílohou ZZoR projektu je Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (příloha č. 13), viz kapitola
8.7.1. Pokud tříletá doba využívání majetku uplyne až po datu ukončení fyzické realizace projektu, ale
před schválením ZZoR projektu, předloží příjemce po domluvě s ŘO před schválením ZZoR projektu
přílohou ZZoR finální Evidenci využívání majetku pořízeného z dotace s údaji k datu ukončení
udržitelnosti (příloha č. 13), kterou doloží rovněž naplnění udržitelnosti.
36 Poslední den sledovaného období, od kterého je následně stanovena lhůta pro předložení ZoR projektu / ŽoP, připadá
na poslední kalendářní den posledního měsíce ve sledovaném období.
37 Příklad stanovení termínu předložení první průběžné ZoR projektu / ŽoP pro projekt, jehož fyzická realizace je zahájena
před datem vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory: K zahájení realizace dojde dne 1. 1. 2020 a právní akt je
vydán 24. 1. 2020. První sledované období poběží od 1. 1. 2020 do 30. 4. 2020. První zpráva o realizaci musí být předložena
v termínu do 1. 6. 2020.
38 Poslední den sledovaného období, od kterého je následně stanovena lhůta pro předložení ZoR projektu / ŽoP, připadá
na poslední kalendářní den posledního měsíce ve sledovaném období.
39 Příklad stanovení termínu předložení první průběžné ZoR projektu / ŽoP pro projekt, jehož fyzická realizace je zahájena
po datu vydání právního aktu o poskytnutí/převodu podpory: K zahájení realizace dojde dne 1. 1. 2020 a právní akt je vydán
30. 11. 2019. První sledované období potrvá od 1. 1. 2020 do 31. 3. 2020. První zpráva o realizaci musí být předložena
do 30. 4. 2020.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 47 z 81
V případě, že je v projektu realizována volitelná aktivita č. 7, také finální Kalkulačka jednotek obsahující
všechny realizované jednotky.
V případě, kdy jsou do soupisky dokladů v ZŽoP zahrnuty i výdaje na investiční majetek, předkládá
příjemce v ZZoR aktuálně platný (úplný) seznam pořízeného investičního majetku z projektů
financovaných z Integrovaného regionálního operačního programu, který bude sloužit k posouzení
obecných podmínek způsobilosti výdaje, viz kap. 8.7.1. PpŽP.
7.1.4 Závěrečná zpráva projektu za celé období realizace projektu (dále jen ZZoR za celé
období realizace)
Pro tuto výzvu nerelevantní.
7.1.5 Průběžná zpráva o udržitelnosti projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí:
Sledované období pro první průběžnou ZoU začíná plynout dnem následujícím po dni ukončení fyzické
realizace projektu. Další sledované období začíná plynout dnem následujícím po posledním dni
předchozího sledovaného období.40
Přílohou průběžné ZoU je Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (příloha č. 13).
Předložení ZoU projektu v IS KP14+ je relevantní pouze pro účely doložení přílohy Evidence využívání
majetku pořízeného z dotace.
7.1.6 Závěrečná zpráva o udržitelnosti projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí:
Přílohou ZZoU je Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (příloha č. 13).
Předložení ZZoU projektu v IS KP14+ je relevantní pouze pro účely doložení přílohy Evidence využívání
majetku pořízeného z dotace.
7.2 Změny projektu a doplnění projektu
Tato kapitola je pro projekty této výzvy upravena pouze Pravidly pro žadatele a příjemce – specifická
část.
Žadatel/příjemce informuje poskytovatele o změnách, které nastanou v době od podání žádosti
o podporu až do ukončení fyzické realizace projektu. Každá prováděná změna musí respektovat
podmínky pro realizaci projektu dané výzvou, navazující dokumentací k výzvě a právním aktem
o poskytnutí/převodu podpory včetně příloh. Změnu žadatel/příjemce provádí změnovým řízením
prostřednictvím Žádosti o změnu (dále jen „ŽoZ“) v IS KP14+ (v případě příloh následně pak
40 ZoU není předkládána v případě, že je finální Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (viz příloha č. 13) doložena
jako příloha ZZoR, viz kapitola 7.3.6.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 48 z 81
přes záložku Dokumenty), v ŽoZ zároveň dostatečným způsobem popíše a zdůvodní požadovanou
změnu. O potvrzení/schválení/zamítnutí ŽoZ ze strany ŘO je příjemce vždy informován interní depeší.
Změnu může iniciovat i ŘO, v takovém případě informuje žadatele/příjemce interní depeší. ŘO může
omezit oblast, ve které mají změny proběhnout a žadateli/příjemci tak bude umožněna úprava pouze
určitých dat.
Změny rozlišujeme:
– nepodstatné změny – změny, které je příjemce oprávněn provádět i bez předchozího souhlasu
ŘO;
– podstatné změny – změny, u kterých je před jejich provedením nezbytný souhlas ŘO, podstatné
změny se dále dělí na:
podstatné změny (významné) – jedná se o změny, které mění určité skutečnosti projektu,
avšak respektují zásadní podmínky stanovené v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory
(oproti stavu popsanému v žádosti o podporu dochází pouze k takovým změnám, pro jejichž
uskutečnění postačuje souhlas ŘO bez nutnosti změny právního aktu o poskytnutí/převodu
podpory);
podstatné změny zakládající změnu právního aktu o poskytnutí/převodu podpory – jedná se
o takové změny, které mají dopad na plnění povinností vyplývajících z právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory.
ŘO doporučuje žadatelům/příjemcům, aby charakter41 i obsah změn, které nejsou explicitně uvedeny
v kapitole 7.2, konzultovali s ŘO v dostatečném časovém předstihu. O klasifikaci změny, zda se jedná
o změnu nepodstatnou nebo podstatnou, případně zda se jedná o informaci k projektu, rozhoduje ŘO.
V případě pochybností, o jaký typ změny se jedná, se má za to, že jde o změnu podstatnou.
Potvrzení/schválení žádosti o změnu ze strany ŘO automaticky nezakládá způsobilost výdaje
realizovaného na základě provedené změny. Způsobilost bude posouzena ŘO až na základě předložení
relevantních dokumentů v rámci příslušné ZoR / ZZoR projektu / ŽoP.
Obecná pravidla pro provádění změn:
– Prováděné změny nesmí vést ke změně účelu dotace.
– Změny musí respektovat limity stanovené výzvou / navazující dokumentací k výzvě.
– Změny mohou být prováděny jen s ohledem na pravidla definovaná ve výzvě / navazující
dokumentaci k výzvě a české legislativě.
– Změny v rozpočtu nesmí vést k překročení závazných procentních limitů stanovených
pro jednotlivé kapitoly rozpočtu projektu výzvou / navazující dokumentací k výzvě a zároveň
musí být dodrženy všechny podmínky právního aktu o poskytnutí/převodu podpory.
– Kapitolou rozpočtu se rozumí souhrnná část rozpočtu (např. osobní výdaje), položkou rozpočtu
se rozumí její část (např. projektový manažer).
41 Myšleno podstatná/nepodstatná změna.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 49 z 81
– Nelze provádět přesuny prostředků z 3. kategorie do 1. kategorie nákladů rozpočtu (ani
naopak) a z 2. kategorie do 1. kategorie nákladů rozpočtu, naopak z 1. kategorie do 2. kategorie
je přesun prostředků možný (přehled kategorií nákladů viz kap. 5.2.5.).
– Nelze přidávat nové podaktivity v rámci aktivity č. 7, které nebyly součástí žádosti o podporu.
Současně schválenou podaktivitu nelze zcela zrušit (snížit počet jednotek na 0). Lze však
provádět změny v počtu jednotek u podaktivit, které jsou součástí schválené žádosti
o podporu.
– Nelze navýšit celkové způsobilé výdaje projektu.
– Konkrétní položky, které byly v rozpočtu kráceny/zrušeny42 na základě hodnocení hodnoticí
komise, již příjemce nemůže při realizaci projektu navýšit/obnovit formou
nepodstatné/podstatné změny43 (netýká se položek sociálního a zdravotního pojištění,
zákonného pojištění zaměstnanců a FKSP, které byly kráceny v souvislosti s krácením jiné
mzdové položky).
– Nelze provádět změny závazku, který navrhla a schválila hodnoticí komise na základě
hodnocení projektu.
– Nelze provádět změny, u kterých dojde ke změně místa dopadu z území méně rozvinutého
regionu na území více rozvinutého regionu a naopak.
– Nelze akceptovat smluvní převod práv a povinností vyplývající z právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory. Pokud příjemce není schopen naplnit účel dotace včetně
stanovených podmínek, je povinen v řízení o odnětí dotace podle § 15 rozpočtových pravidel
poskytnuté prostředky vrátit, pokud již předtím neporušil rozpočtovou kázeň. Pokud by měl
projekt realizovat jiný subjekt, pak by tento musel podat žádost o změnu v souladu
s ustanovením § 14 odst. 3 rozpočtových pravidel.
– Při změně v osobě žadatele/příjemce musí nástupnický subjekt vstoupit do všech práv
a závazků původního subjektu, které se týkaly poskytnuté dotace. Změna může být schválena
až poté, kdy je doloženo, že nástupnický subjekt splňuje veškeré podmínky a vstupuje do všech
práv a závazků původního subjektu.
Vrácení žádosti o změnu k dopracování
V případě, kdy je žádost o změnu vrácena příjemci k dopracování, opravě anebo doplnění, definuje ŘO
vždy plný výčet nedostatků žádosti o změnu. Příjemce je povinen vypořádat zaslané připomínky
42 Výjimkou je možnost navýšení jednotkových sazeb u položek, které byly při hodnocení kráceny na hodnotu výše 3. kvartilu
z důvodu přesažení 3. kvartilu uvedeného v příloze této výzvy (navýšení je možné pouze v případě, že se dle statistik
zveřejňovaných na www.ispv.cz zvýší hodnota 3. kvartilu pro kód odpovídající dané pozici, a to maximálně na novou hodnotu
3. kvartilu, resp. na maximální možnou částku pro plat/mzdu/odměnu, jež výzva / navazující dokumentace k výzvě povolují;
navýšení je možné na nižší z těchto hodnot) a navýšení jednotkových sazeb u položek, které byly při hodnocení kráceny
na hodnotu maximálního způsobilého příspěvku na sazbu/mzdu/plat z dohody klíčového zaměstnance/pracovníka/pozice
(navýšení je možné pouze v případě, že dojde k aktualizaci dokumentu Seznam mezd/platů a možné postupy stanovení
mezd/platů pro zaměstnance/pracovníky podílející se na realizaci projektů OP VVV).
43 Avšak lze navyšovat počet kusů, pokud byla krácena jednotková cena, a naopak.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 50 z 81
a podat doplněnou žádost o změnu ve lhůtě stanovené ŘO. ŘO stanoví lhůtu zpravidla na 5 pracovních
dní, avšak v závislosti na charakteru a rozsahu nedostatků může stanovit i lhůtu kratší nebo delší44.
Změny před vydáním právního aktu o poskytnutí/převodu podpory
Žadatel může před vydáním prvního právního aktu předložit ŽoZ.
Od podání žádosti o podporu do ukončení kontroly přijatelnosti a formálních náležitostí (příp. věcného
hodnocení) není možné schválit změny projektu mající vliv na výsledek hodnocení.
Při provádění změn před vydáním právního aktu o poskytnutí/převodu podpory je žadatel povinen
postupovat obdobně jako u změn prováděných v průběhu realizace projektu. V případě, že je
iniciátorem změnového řízení žadatel, musí být prováděné změny v souladu s Pravidly pro žadatele
a příjemce, výzvou a navazující dokumentací k výzvě.45
Mezi podstatné změny, které v tomto období lze provést, patří zejména:
– změna žadatele – je-li nový subjekt právním nástupcem původního žadatele a oprávněným
žadatelem;
– změna sídla žadatele;
– změna názvu žadatele;
– změna právní formy žadatele – právnická osoba žadatele nezaniká ani nepřechází její jmění
na právního nástupce, pouze se mění její vnitřní právní poměry a právní postavení jejích
společníků. Změna právní formy žadatele je přípustná jen v těch případech, kdy budou i nadále
splněny všechny podmínky oprávněnosti žadatele stanovené výzvou (příp. navazující
dokumentací k výzvě);
– změna názvu projektu.
V případě, že je žádost o podporu doporučena k financování s výhradou, žadatel je o této skutečnosti
informován prostřednictvím interní depeše a vyzván k úpravě žádosti o podporu. Ze strany ŘO je
následně provedena kontrola upravených a doplněných dat.
Změny před vydáním právního aktu o poskytnutí/převodu podpory žadatel předkládá prostřednictvím
IS KP14+ nejdříve po obdržení interní depeše s vyrozuměním o schválení žádosti o podporu.
Informace k projektu, které nejsou podstatnou/nepodstatnou změnou projektu:
Informace k projektu jsou změny, které nemají vliv na změnu indikátorů, změnu finančního plánu
projektu, změnu rozpočtu projektu, změnu partnerů projektu, změnu klíčových aktivit, změnu cílů
a výstupů projektu, změnu data zahájení fyzické realizace projektu nebo změnu data ukončení fyzické
realizace projektu. Informace k projektu jsou změny, které nejsou změnami nepodstatnými ani
podstatnými a nepodléhají změnovému řízení. Příjemce je povinen uvádět je v ZoR projektu. V případě
pochybností, zda se jedná o nepodstatnou změnu nebo informaci k projektu, má se za to, že se jedná
o nepodstatnou změnu.
44 Tato lhůta může být prodloužena jen na základě řádného zdůvodnění příjemce, přičemž řádným zdůvodněním je myšlen
zejména zásah vyšší moci. Nerelevantní je čerpání dovolené pracovníků realizačního týmu, nepřítomnost zástupce
statutárního orgánu příjemce atp.
45 V daném případě bude změna účinná ode dne podpisu právního aktu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 51 z 81
Příklady informací k projektu uváděných v ZoR:
– změna pracovníka za jiného pracovníka, pokud je uveden v příloze žádosti „Realizační tým“
a nejedná se o klíčového pracovníka odborného týmu,
– změny v Komentáři k rozpočtu (jedná se o změny v rozpočtu projektu oproti žádosti o podporu
včetně příloh, které však nemění rozpočet v IS KP14+),
– změna harmonogramu realizace projektu týkající se jednotlivých aktivit – pokud změna
nebude mít vliv na indikátory, finanční plán projektu, datum zahájení projektu, datum zahájení
fyzické realizace projektu nebo na datum ukončení fyzické realizace projektu,
– změna stručného popisu dílčího výstupu nebo harmonogramu naplnění dílčího výstupu
v Přehledu klíčových výstupů k naplnění indikátorů;
– úpravy smluv o partnerství, které neznamenají podstatnou/nepodstatnou změnu projektu;
– změny / doplnění údajů v příloze Kalkulačka jednotek (pro ZoR) – pro povinně volitelnou
aktivitu č. 7:
o změna cílové destinace zahraniční mobility (týká se podaktivity 7a),
o změna počtu dnů jedné zahraniční mobility (týká se podaktivity 7a),
o změny v počtu jednotek jednotlivých podaktivit aktivity č. 7, pokud nedojde ke změně
cílových hodnot závazných výstupových a výsledkových indikátorů stanovených
v žádosti o podporu,
o změna střední/vyšší odborné školy, ve které bude probíhat realizace jakékoli
podaktivity.
Indikativní přehled změn v kapitole Osobní výdaje, které se v případě, že nemají dopad do rozpočtu
projektu, nerealizují formou změnového řízení, ale jsou předávány ŘO v ZoR projektu:
– změna formy pracovněprávního vztahu (např. z DPP na DPČ, za předpokladu, že nedochází
ke změně rozpočtu a zvýšení jednotkové sazby),
– rozdělení či sloučení již schválených úvazků (např. úvazek pro jednoho pracovníka 1,0 budou
nadále vykonávat dva pracovníci, každý na 0,5 úvazku); sloučený úvazek však musí respektovat
nejnižší schválenou jednotkovou mzdu ze slučovaných úvazků (zároveň je nutno respektovat
omezení 1,0násobku, resp. 1,2násobku fondu pracovní doby, viz kapitola 8.7.2 a kapitola
rozpočtu „Osobní výdaje“),
– změna úvazků (jedná se o navýšení či snížení úvazku stávající pozice, kdy nedojde k překročení
schválené jednotkové ceny),
– snížení jednotkové sazby.
7.2.1 Nepodstatné změny v projektu
Jedná se o změny v projektu, které nevyžadují předchozí souhlas ŘO. Příjemce žádá o změnu
prostřednictvím změnového řízení v IS KP14+, ŘO tuto změnu bere na vědomí a potvrzuje ji v IS KP14+.
Příjemce nepodstatné změny oznamuje průběžně, nejpozději však před odevzdáním ZoR projektu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 52 z 81
Potvrzení nepodstatné změny ze strany ŘO automaticky nezakládá způsobilost výdaje realizovaného
na základě provedené nepodstatné změny. Způsobilost bude posouzena až na základě předložení
relevantních dokumentů v rámci příslušné ZoR projektu / ŽoP.
V případě, že nepodstatné změny spadají do monitorovacího období dané ZoR projektu / ŽoP, ŘO
doporučuje příjemci oznámit tyto změny v dostatečném časovém předstihu, a to tak, aby byly
potvrzeny ŘO ještě před založením ZoR projektu / ŽoP v IS KP14+. V opačném případě se příjemce
vystavuje riziku, že změna nebude uvedena v ZoR projektu / ŽoP a výdaje, které jsou s touto změnou
spojeny, nebude možné předložit v rámci aktuálně předkládané ZoR projektu / ŽoP.
7.2.1.1 Nepodstatné změny věcného charakteru
– změna kontaktních údajů příjemce;
– změna kontaktní osoby;
– změna v osobě příjemce ze zákona, kdy od určitého data dojde k jeho přejmenování či změně
právní formy;
– změna v osobě příjemce při slučování, splývání a rozdělování školských právnických osob
ve smyslu § 14d odst. 3 rozpočtových pravidel;
– změna ve statutu plátce DPH;
– změna statutárního orgánu / osoby oprávněné jednat jménem příjemce. Příjemce je povinen
do 5 pracovních dnů zaslat oznámení o změně zástupce statutárního orgánu spolu s podklady,
které tuto změnu prokazují;
– změna ve způsobu provádění aktivit, která nemá negativní dopad na plnění cílů projektu;
– změna názvu partnera;
– změna typu partnera z partnera bez finančního příspěvku na partnera s finančním příspěvkem
nebo naopak;
– zapojení nového/transformovaného partnera do projektu – ve výjimečných a dostatečně
odůvodněných případech je možné do projektu zapojit nového partnera, který nebyl uveden
v žádosti o podporu (např. dojde-li k transformaci subjektu partnera a vzniku nástupnické
organizace nebo k výměně partnera za jiného partnera). Při této změně nesmí dojít k narušení
principů partnerství uvedených v kapitole 13 Pravidel pro žadatele a příjemce – obecná část,
nový/transformovaný partner musí být oprávněným partnerem dle výzvy a povinnosti
a závazky příjemce za projekt jako celek musí být zachovány;
– odstoupení/výměna partnera v průběhu realizace projektu – při této změně nesmí dojít
k narušení principů partnerství uvedených v kapitole 13 Pravidel pro žadatele a příjemce
– obecná část. Výměnou partnera musí být zachována oprávněnost partnera dle výzvy
a povinnosti a závazky příjemce za projekt jako celek;
– další změny, které neovlivní dosažení indikátorů a plnění cílů projektu a nejsou pouze
informacemi k projektu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 53 z 81
7.2.1.2 Nepodstatné změny finančního charakteru
– Přesun finančních prostředků mezi položkami uvnitř jednotlivých kapitol rozpočtu projektu
vyjma kapitoly Osobní výdaje je možné provádět. Přesuny finančních prostředků týkajících se
kapitoly Osobní výdaje je možné provádět s určitými omezeními (viz níže kapitola Omezení
v provádění nepodstatných změn).
– Přesun finančních prostředků mezi jednotlivými kapitolami rozpočtu projektu – prostředky
mezi jednotlivými kapitolami rozpočtu projektu je možné přesouvat až do výše 15 % objemu
způsobilých výdajů kapitoly rozpočtu projektu (počítáno vždy kumulovaně ve vztahu
k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu o poskytnutí/převodu podpory ke dni
vydání tohoto právního aktu o poskytnutí/převodu podpory), ze které jsou finanční prostředky
převáděny. Kapitola Osobní výdaje může být tímto nebo více přesuny navýšena pouze do výše
15 % objemu způsobilých výdajů této kapitoly (počítáno vždy kumulovaně ve vztahu
k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu o poskytnutí/převodu podpory ke dni
vydání tohoto právního aktu o poskytnutí/převodu podpory).
– Změna zálohově vyplacených prostředků z investičních na neinvestiční (nebo naopak)
před jejich použitím, pakliže nedochází k navýšení zálohových plateb na investiční
či neinvestiční prostředky v daném roce. Tuto změnu lze provést pouze tehdy, jestliže je
vyplacení zálohy i změna provedena ve stejném kalendářním roce. Aby mohlo být žádosti
o změnu vyhověno, příjemce ji musí podat zpravidla nejpozději 15. 11. daného kalendářního
roku a současně musí poskytnuté prostředky vrátit zpravidla nejpozději 10. 12. daného
kalendářního roku. Příjemce poskytnuté prostředky po dohodě s poskytovatelem podpory
vrátí a poskytovatel podpory je poté příjemci zašle znovu, v požadované struktuře (tj.
prostředky určené na investiční/neinvestiční výdaje).
– Vytvoření nové položky nebo zrušení položky 1. kategorie nákladů rozpočtu – přesunem
prostředků uvnitř kapitoly nebo přesunem prostředků v rámci nepodstatných změn. Zrušení či
vytvoření položky je možné provést pouze za podmínky, budou-li zachovány schválené aktivity
v žádosti o podporu.
– Úprava finančního plánu – jedná se o přesun částek požadované zálohové platby / vyúčtování
mezi jednotlivými obdobími finančního plánu (v případě, že jsou na projekt aplikovány finanční
milníky, je nutné současně zohlednit pravidla pro změnu těchto milníků – viz kapitola 5.2.5.1).
V případě návrhu úpravy finančního plánu ze strany ŘO předává ŘO svůj návrh změn
prostřednictvím interní depeše příjemci k posouzení, příjemce následně změnu realizuje
prostřednictvím změnového řízení.
Omezení v provádění nepodstatných změn
Prostřednictvím nepodstatných změn s dopadem do rozpočtu je možno v níže uvedených
kapitolách/položkách provést pouze:
Kapitola Osobní výdaje
– změnu formy pracovněprávního vztahu (např. z DPP na DPČ) za předpokladu, že jednotková
cena nově vytvořené položky je max. ve výši schválené jednotkové ceny položky, ze které
ke změně dochází;
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 54 z 81
– rozdělení či sloučení již schválených úvazků (např. úvazek pro jednoho pracovníka 1,0 budou
nadále vykonávat dva pracovníci, každý na 0,5 úvazku); sloučený úvazek však musí respektovat
nejnižší schválenou jednotkovou mzdu ze slučovaných úvazků (zároveň je nutno respektovat
omezení 1,0násobku, resp. 1,2násobku fondu pracovní doby, viz kapitola 8.7.2 a kapitola
rozpočtu „Osobní výdaje“);
– změny vyvolané příplatky za práci o sobotách a nedělích a svátcích, které jsou způsobilé
(opodstatněné) a jejich úhradou dojde k překročení rozpočtovaných výdajů položek této
kapitoly;
– vytvoření nové pracovní pozice;
– snížení jednotkové sazby;
– navýšení či snížení úvazku stávající pozice (nesmí být překročena schválená jednotková cena,
musí být proveden přepočet jednotek);
– vytvoření/navýšení položky pro výdaje, které je příjemce povinen hradit ze zákona (např.
odvody na sociální a zdravotní pojištění, FKSP, zákonné pojištění odpovědnosti – zahrnuté
v položce rozpočtu „Jiné povinné výdaje“ apod.).
Služební cesty zahraniční
– Položka služební cesty zahraniční může být prostřednictvím jedné nebo více nepodstatných
změn navýšena maximálně o 15 % vůči objemu způsobilých výdajů této položky (počítáno vždy
kumulovaně ve vztahu k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory ke dni podpisu tohoto právního aktu o poskytnutí/převodu
podpory).
7.2.2 Podstatné změny v projektu
Jedná se o změny, které zásadním způsobem mění parametry a obsah projektu, nesmí však dojít
ke změně účelu dotace. Všechny podstatné změny projektu zakládají povinnost příjemce předložit
prostřednictvím změnového řízení v IS KP14+ žádost o změnu včetně dostatečného zdůvodnění
požadované změny. Tato žádost o změnu vyžaduje posouzení (schválení nebo zamítnutí) ze strany ŘO.
V případě, že podstatné změny spadají do období, za které je zpracovávána ZoR projektu / ŽoP, ŘO
doporučuje příjemci oznámit tyto změny v dostatečném časovém předstihu, a to tak, aby byly
schváleny ŘO před založením ZoR projektu / ŽoP v IS KP14+. V opačném případě se příjemce
vystavuje riziku, že změna nebude uvedena v ZoR projektu / ŽoP a výdaje, které jsou s touto změnou
spojeny, nebude možné předložit v rámci aktuálně předkládané ZoR projektu / ŽoP.
Žádost o podstatnou změnu, která mění skutečnosti období realizace projektu (nikoli udržitelnosti),
musí být poskytovateli podpory předložena nejpozději 40 pracovních dnů před termínem ukončení
realizace projektu, pokud poskytovatel podpory neumožní termín kratší.
Datum účinnosti podstatných změn
Schválení změn nelze provést se zpětnou účinností (tzn. nelze tímto způsobem dodatečně změnit
skutečnosti, které nastaly před podáním žádosti o změnu). Výjimkou je schválení změn, jejichž příčinu
příjemce nemohl ovlivnit.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 55 z 81
7.2.2.1 Podstatné změny zakládající změnu právního aktu o poskytnutí/převodu
podpory
Změny v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory lze provést pouze na základě ŽoZ iniciované
příjemcem v IS KP14+, a to za podmínek stanovených v § 14 odst. 13 písm. a) rozpočtových pravidel.
– Změna sídla příjemce pouze za splnění zákonných podmínek dle rozpočtových pravidel.
– Změna názvu subjektu příjemce – pouze za splnění zákonných podmínek dle rozpočtových
pravidel.
– Změna IČO příjemce – pouze za splnění zákonných podmínek dle rozpočtových pravidel.
– Změna právní formy příjemce dotace, kdy ostatní údaje zůstanou nezměněny46; právnická
osoba příjemce nezaniká ani nepřechází její jmění na právního nástupce, pouze se mění její
vnitřní právní poměry a právní postavení jejích společníků. Změna právní formy příjemce je
přípustná jen v těch případech, kdy budou i nadále splněny všechny podmínky oprávněnosti
žadatele stanovené výzvou (příp. navazující dokumentací k výzvě) a právním aktem
o poskytnutí/převodu podpory.
– Přeměna obchodní společnosti nebo družstva podle zákona o přeměnách obchodních
společností a družstev a v rozsahu stanoveném v § 14a rozpočtových pravidel.
– Změna názvu projektu.
– Změna data ukončení realizace projektu – změnu doprovází doložení přepracovaného
harmonogramu realizace projektu, jsou možné tyto varianty změny data ukončení realizace
projektu:
prodloužení doby realizace projektu;
zkrácení doby realizace projektu – dřívější ukončení realizace projektu je možné pouze
za předpokladu, že příjemce i přes dřívější ukončení projektu dosáhne plánovaných
výstupů a výsledků projektu, resp. účelu dotace.
– Změna bankovního účtu příjemce – záměr změnit bankovní účet/podúčet je příjemce povinen
předem oznámit poskytovateli podpory. Realizovat změnu je příjemce oprávněn až po vydání
změny k právnímu aktu o poskytnutí/převodu podpory (před vydáním změny právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory příjemce doloží ověřenou kopii smlouvy o zřízení bankovního
účtu nebo formulář finanční identifikace). Poskytovatel podpory ve změně právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory příjemci stanoví povinnost převést všechny prostředky OP VVV
určené na realizaci projektu z původního bankovního účtu příjemce na nový bankovní účet
příjemce. Není-li ve změně právního aktu o poskytnutí/převodu podpory stanovena lhůta jiná,
příjemce uskuteční převod prostředků do 10 pracovních dnů od data uvedeného
ve změně právního aktu o poskytnutí/převodu podpory jako datum nabytí účinnosti změny.
Změna účtu musí být promítnuta v následných žádostech o platbu. V případě, že změna banky
je vynucena uzavřením bankovních operací banky, u které byl otevřen původní bankovní účet
46 V případě změny právní formy anebo změny příjemce ze zákona poskytovatel podpory vezme změnu na základě písemného
oznámení příjemce dotace na vědomí, avšak nemění samotný právní akt (tj. nevydává rozhodnutí o změně právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 56 z 81
příjemce, oznámí to příjemce bezodkladně a do 5 pracovních dnů zašle poskytovateli podpory
oznámení o provedené změně bankovního účtu, jehož součástí musí být kopie smlouvy
o zřízení nového účtu, nebo formulář finanční identifikace potvrzený bankou a doklad
o převodu finančních prostředků z původního bankovního účtu na nový bankovní účet.
– Snížení celkové výše způsobilých výdajů a s tím související změna finančního plánu.
– Snížení průběžného finančního milníku – za předpokladu, že není tato změna zakázána (více
viz kapitola 5.2.5.1).
– Přesun finančních prostředků mezi položkami investičních a neinvestičních výdajů, případně
další změny rozpočtu, které mají za důsledek vzájemnou změnu celkové výše investičních
a neinvestičních prostředků a s tím související změnu finančního plánu.
V případě, že všechny prostředky (investiční nebo neinvestiční) byly již vyplaceny formou
zálohových plateb, lze změnu finančních prostředků mezi položkami investičních
a neinvestičních výdajů provést pouze tehdy, že je vyplacení zálohy i změna provedena
ve stejném kalendářním roce. Aby mohlo být žádosti o změnu vyhověno, příjemce musí
o změnu požádat zpravidla nejpozději 15. 11. daného kalendářního roku a současně musí
poskytnuté prostředky vrátit zpravidla nejpozději 10. 12. daného kalendářního roku.
Příjemce poskytnuté prostředky po dohodě s poskytovatelem podpory vrátí
a poskytovatel podpory je poté příjemci zašle znovu, v požadované struktuře (tj.
prostředky určené na investiční/neinvestiční výdaje).47
– Navýšení stanovené výše zálohové platby – pouze do maximální procentní výše první
zálohové platby stanovené ve výzvě.
Při podstatné změně rozpočtu se v novém platném rozpočtu zohledňují položky, u nichž se provádí
podstatná změna, a dále všechny položky, které s podstatnou změnou souvisejí a byly již ovlivněny
nepodstatnou změnou.
7.2.2.2 Podstatné změny (významné)
Změna cílových hodnot závazných výstupových a výsledkových indikátorů. Překročení
cílových hodnot indikátorů uvedených v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory není
považováno za podstatnou změnu projektu, pokud nesouvisí s podstatnou změnou rozpočtu
nebo nepřevyšuje 25 % původní cílové hodnoty indikátoru. Žádosti o podstatnou změnu
cílových hodnot indikátorů bude vyhověno pouze v případě, když příjemce svou
žádost o změnu důkladně a relevantně odůvodní. Zrušení povinných indikátorů není možné.
Změny mezi jednotkami podaktivit v rámci aktivity č. 7 pokud budou mít dopad na změnu
47 Obdobně platí i pro případy, kdy byla formou zálohových plateb vyplacena část investičních a/nebo neinvestičních
finančních prostředků a příjemce požaduje navýšit investiční položky rozpočtu či neinvestiční položky rozpočtu o částku
převyšující nevyplacenou výši investičních či neinvestičních finančních prostředků (např. pokud příjemce požaduje navýšit
investiční položky rozpočtu o 500 tis. Kč, avšak nevyplacené finanční prostředky v přímých neinvestičních položkách dosahují
pouze částky 300 tis. Kč, lze tuto změnu provést v požadované výši pouze tehdy, byla-li zálohová platba neinvestičních
prostředků alespoň v objemu 200 tis. Kč poskytnuta příjemci v aktuálním roce, ve kterém navýšení investiční položky rozpočtu
požaduje).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 57 z 81
cílových hodnot závazných výstupových a výsledkových indikátorů stanovených v žádosti
o podporu.
Snížení plánované výše úvazku u klíčového pracovníka odborného týmu.
Výměna klíčového pracovníka za jiného klíčového pracovníka odborného týmu.
Navýšení úvazku nad rámec 1,0 u člena odborného týmu48 – ve výjimečných a dostatečně
odůvodněných případech může počet odpracovaných hodin zaměstnance u všech subjektů
zapojených do realizace projektu dosahovat v součtu až 1,2 násobku fondu pracovní doby
daného měsíce (viz kapitola 8.7.2).
– Navýšení jednotkové sazby v kapitole rozpočtu Osobní výdaje49.
– Změna zálohově vyplacených prostředků z investičních na neinvestiční (nebo naopak)
před jejich použitím, pakliže dochází k navýšení zálohových plateb na investiční či
neinvestiční prostředky v daném roce, ale současně nedochází ke změně celkové výše
investičních a neinvestičních prostředků v rozpočtu projektu50. Tuto změnu lze provést pouze
tehdy, jestliže je vyplacení zálohy i změna provedena ve stejném kalendářním roce. Aby mohlo
být žádosti o změnu vyhověno, příjemce ji musí podat zpravidla nejpozději 15. 11. daného
kalendářního roku a současně musí poskytnuté prostředky vrátit zpravidla nejpozději 10. 12.
daného kalendářního roku. Příjemce poskytnuté prostředky po dohodě s poskytovatelem
podpory vrátí a poskytovatel podpory je poté příjemci zašle znovu, v požadované struktuře (tj.
prostředky určené na investiční/neinvestiční výdaje).
– Služební cesty zahraniční – navýšení položky o více než 15 % původního objemu – počítáno
vždy kumulovaně ve vztahu k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory ke dni nabytí právní moci (účinnosti) tohoto právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory.
– Navýšení objemu způsobilých výdajů kapitoly Osobní výdaje o více než 15 % – počítáno vždy
kumulovaně ve vztahu k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory ke dni nabytí právní moci tohoto právního aktu
o poskytnutí/převodu podpory.
– Přesun mezi kapitolami rozpočtu projektu přesahující 15 % objemu způsobilých výdajů
kapitoly rozpočtu projektu, ze které jsou prostředky přesouvány – počítáno vždy kumulovaně
48 Vyjma členů odborného týmu, kterými jsou pedagogičtí pracovníci škol vymezení v § 7, odst. 3 školského zákona, akademičtí
pracovníci vymezení v § 70, zákona o vysokých školách. Těmto pracovníkům je ze strany ŘO udělena výjimka, tj. při navýšení
na 1,2 násobek fondu pracovní doby daného měsíce příjemce nepodává prostřednictvím změnového řízení žádost o udělení
výjimky pro tyto členy odborného týmu.
49 Navýšením jednotkové sazby je myšleno navýšení odměny při zachování výše úvazku/zapojení pracovníka.
50 Obdobně platí i pro případy, kdy byla formou zálohových plateb vyplacena část investičních a/nebo neinvestičních
finančních prostředků a příjemce požaduje navýšit investiční položky rozpočtu či neinvestiční položky rozpočtu o částku
převyšující nevyplacenou výši investičních či neinvestičních finančních prostředků (např. pokud příjemce požaduje navýšit
investiční položky rozpočtu o 500 tis. Kč, avšak nevyplacené finanční prostředky v přímých neinvestičních položkách dosahují
pouze částky 300 tis. Kč, lze tuto změnu provést v požadované výši pouze tehdy, byla-li zálohová platba neinvestičních
prostředků alespoň v objemu 200 tis. Kč poskytnuta příjemci v aktuálním roce, ve kterém navýšení investiční položky rozpočtu
požaduje).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 58 z 81
ve vztahu k původnímu rozpočtu, který je přílohou právního aktu o poskytnutí/převodu
podpory ke dni vydání tohoto právního aktu o poskytnutí/převodu podpory.
– Změna harmonogramu realizace projektu týkající se jednotlivých aktivit (nejedná
se o prodloužení celkové doby realizace projektu), pokud změna bude mít vliv na finanční plán
projektu.
– Změna klíčových výstupů, které naplňují jednotlivé indikátory (více viz dokládání indikátoru 5
49 01 v kapitole 11.3).
– Dřívější předložení ZoR projektu / ŽoP – schválením návrhu ze strany ŘO se upravují i termíny
předložení následujících ZoR projektu / ŽoP.
7.2.3 Změny v období udržitelnosti
Stejně jako v období realizace projektu může příjemce i v období udržitelnosti projektu (zejména
v návaznosti na monitorování projektu v tomto období) identifikovat potřebu změny v plnění
povinností uvedených v právním aktu. V této chvíli se jeví jako žádoucí realizovat nápravná opatření
formou nepodstatné nebo podstatné změny projektu za předpokladu respektování cílů a účelu projektu.
Pro změny v období udržitelnosti platí obdobná pravidla jako pro změny v období realizace projektu
a příjemce při jejich provádění postupuje stejně, jako v období realizace, viz kapitola 7.2.1. a 7.2.2.
Nepodstatné změny v období udržitelnosti, resp. změny formálního charakteru, nepodléhají
předchozímu schválení ŘO.
Za nepodstatnou změnu v období udržitelnosti projektu je považována např.:
– změna kontaktních údajů příjemce – adresy, telefonního čísla příjemce (doporučujeme
oznámit neprodleně);
– změna názvu příjemce (doporučujeme oznámit neprodleně);
– změna sídla příjemce (doporučujeme oznámit neprodleně);
– změna zástupce statutárního orgánu (doporučujeme oznámit neprodleně);
– změna kontaktní osoby projektu a manažera projektu (doporučujeme oznámit neprodleně);
– změna v osobě příjemce ze zákona, kdy od určitého data dojde k jeho přejmenování či změně
právní formy;
– změna v osobě příjemce při slučování, splývání a rozdělování školských právnických osob
ve smyslu §14d odst. 3 rozpočtových pravidel;
– náhrada majetku pořízeného z dotace, který měl příjemce/partner povinnost určitou dobu
udržet, v případě poškození, ztráty či odcizení;
– převedení pořízeného majetku na jinou školu nebo školské zařízení v kraji ze strany
příjemce/partnera v období udržitelnosti; převedení je možné pouze v případě, že se tento
majetek bude dále využívat v souladu s účelem pořízení nebo obdobně. V případě převodu
pořízeného majetku nesmí dojít ke kumulativnímu naplnění znaků veřejné podpory
a k přenesení veřejné podpory na nového vlastníka, resp. konečného uživatele majetku.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 59 z 81
Podstatné změny v období udržitelnosti
ŘO doporučuje příjemci oznámit podstatné změny v období udržitelnosti v dostatečném časovém
předstihu a to tak, aby mohly být schváleny ŘO před založením příslušné ZoU projektu v IS KP14+.
Za podstatnou změnu v udržitelnosti je považována změna, která vede k úpravě způsobu provádění
udržitelnosti, který je uveden v žádosti o podporu.
Schválení změn nelze provést se zpětnou účinností (tzn. nelze tímto způsobem dodatečně změnit
skutečnosti, které již nastaly před podáním žádosti o změnu). Výjimkou je schválení změn, jejichž příčinu
příjemce nemohl ovlivnit.
ŘO doporučuje příjemcům podpory, aby charakter51 i obsah změn konzultovali s poskytovatelem
podpory předem.
Změny, které nelze provádět:
– ukončení nebo zkrácení doby udržitelnosti.
7.3 Ukončování projektu a udržitelnost
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.3.1 Časový rámec ukončování projektů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.3.2 Ukončení projektu z hlediska formálního zajištění
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.3.3 Ukončení projektu z hlediska monitorování a financování
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Příjemce je povinen neprodleně po schválení ZoR projektu s konkrétním předloženým výstupem
nahrát do databáze výstupů OP VVV:
výstupy projektu, k nimž je povinen pro MŠMT zajistit licenci,
výstupy projektu, které nejsou chráněny autorskými či obdobnými právy a právy s nimi
souvisejícími.
Nahráním výstupu projektu do databáze OP VVV se rozumí uložení výstupu ve strojově čitelném
formátu a vyplnění požadovaných metadat.
7.3.4 Nedosažení účelu dotace při ukončení projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
51 Myšleno podstatná/nepodstatná změna v období udržitelnosti.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 60 z 81
7.3.5 Nestandardní ukončení projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
7.3.6 Udržitelnost projektu
Udržitelnost je relevantní pro projekty, ve kterých bude z dotace pořizován dlouhodobý a krátkodobý
hmotný a nehmotný majetek (dále jen „majetek“) a tento majetek se začne využívat později než 3 roky
před datem ukončení fyzické realizace projektu, respektive tříletá doba využívání majetku uplyne až
po schválení ZZoR projektu.52 Udržitelnost projektu bude zahájena dnem následujícím po datu
ukončení fyzické realizace projektu a bude ukončena dnem, kterým uplynou 3 roky od nejpozdějšího
data zahájení využívání pořízeného majetku.
Udržitelností projektu se rozumí zajištění pokračování ve využívání pořízeného majetku v souladu
s účelem pořízení, nebo obdobně, a to až do uplynutí 3 let od data zahájení využívání daného
majetku.53 Příjemce pravidelně informuje Řídicí orgán o způsobu využívání pořízeného majetku
prostřednictvím zpráv o udržitelnosti projektu. Přílohou ZoU/ZZoU bude Evidence využívání majetku
pořízeného z dotace (příloha č. 13), ve které příjemce popíše, jakým způsobem byl majetek pořízený
z dotace ve sledovaném období využíván.
7.4 Uchovávání dokumentů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA FINANČNÍHO ŘÍZENÍ
8.1 Financování projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.1.1 Platby ex post
Pro projekty této výzvy nerelevantní.
8.1.2 Platby ex ante
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále platí pro projekty této výzvy
následující:
Příjemci bude poskytnuta první zálohová platba ve výši částky, která se vypočte součtem plánovaných
výdajů za první dvě sledovaná období uvedená ve finančním plánu, maximálně však do výše 40 %
předpokládaných celkových způsobilých výdajů projektu. Pro vyplacení první zálohové platby
52 Tj. udržitelnost je nerelevantní pro projekty, ve kterých se veškerý pořízený majetek začne využívat dříve než 3 roky
před datem ukončení fyzické realizace projektu, respektive tříletá doba využívání majetku uplyne před schválením ZZoR
projektu (v takovém případě příjemce předloží přílohou Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (příloha č. 13).
53 Pokud je pořízeným majetkem živý organismus nebo pokud je součástí majetku spotřební zboží, po jehož spotřebování
majetek ztrácí využitelnost, použije se toto pravidlo přiměřeně.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 61 z 81
v dostatečné a zároveň přiměřené výši je nezbytné, aby údaje o plánovaných výdajích za jednotlivá
sledovaná období byly stanovovány dle reálného odhadu vzniku skutečných způsobilých výdajů.
Ze strany poskytovatele podpory budou poskytnuty zálohové platby maximálně do výše
spolufinancování podílu EU a SR, v souladu s mírou spolufinancování dle kapitoly 8.1.5. PpŽP – obecná
část.
8.1.3 Financování způsobem kombinovaných plateb
Pro projekty této výzvy nerelevantní.
8.1.4 Provádění plateb OSS, PO OSS
Pro projekty této výzvy nerelevantní.
8.1.5 Spolufinancování v projektech OP VVV
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Dále pro projekty této výzvy platí, že příjemce je povinen spolufinancovat projekt minimálně ve výši
5 % celkových způsobilých výdajů projektu.
Tabulka: Poměr rozdělení finančních prostředků mezi programové oblasti OP VVV (mezi méně a více
rozvinuté regiony. Poměr, který žadatel zadává do IS KP14+ viz kapitola 8.1.5. Pravidel pro žadatele
a příjemce – obecná část)
Místo realizace Dopad projektu Méně rozvinutý Více rozvinutý region
projektu Méně rozvinutý region region 0%
Méně rozvinutý region 100 % 0%
Méně rozvinutý Více rozvinutý region 100 %
region 100 %
Méně i více rozvinutý
region 0%
Více rozvinutý region
Méně i více rozvinutý Více rozvinutý region 0% 100 %
region
8.2 Účetnictví a dokladování
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.3 Bankovní účet
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.4 Pokladna
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 62 z 81
8.5 Daň z přidané hodnoty
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.6 Vykazování výdajů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.6.1 Úplné vykazování výdajů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí, že tato
kapitola je relevantní pro prokazování přímých nákladů (tj. nákladů zařazených v rozpočtu projektu
do 1. kategorie).
Příjemce je dále povinen v ŽoP/ZŽoP identifikovat výdaje vynaložené na realizaci aktivit v souladu
s výjimkou dle čl. 13 odst. 3 nařízení o ESF mimo země EU, tzn., že do soupisky výdajů příjemce uvede
dostatečnou specifikaci výdaje např. „zahraniční cesta do Norska“ (nikoli pouze zahraniční cesta).
8.6.2 Zjednodušené vykazování výdajů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí:
Část celkových způsobilých výdajů bude vykazována formou nepřímých nákladů (viz kapitoly 8.7.4.1
tohoto dokumentu a 8.7.4.3 PpŽP – obecná část). Zbývající část celkových způsobilých výdajů
představují tyto výdaje:
- přímé výdaje, které jsou prokazovány doložením účetních, daňových a jiných dokladů;
- výdaje na jednotky aktivit (tj. výdaje volitelné aktivity č. 7), které jsou vykazovány formou
standardní stupnice jednotkových nákladů (viz kapitola 8.6.2 PpŽP – obecná část, bod a).
V případě, že příjemce zařadí do soupisky dokladů dané ŽoP výdaje související s volitelnou
aktivitou č. 7., je povinen doložit také aktualizovanou verzi Kalkulačky jednotek.
Zjednodušené vykazování výdajů neosvobozuje příjemce podpory od povinnosti dodržovat plně
pravidla EU a právní předpisy ČR týkající se například publicity, zadávání veřejných zakázek, rovných
příležitostí, udržitelného rozvoje, veřejné podpory atd.
Příjemce je dále povinen v ŽoP/ZŽoP identifikovat výdaje vynaložené na realizaci aktivit v souladu
s výjimkou dle čl. 13 odst. 3 nařízení o ESF mimo země EU, tzn., že např. do soupisky výdajů příjemce
uvede dostatečnou specifikaci výdaje např. „mobilita – Norsko“ (nikoli pouze mobilita).
8.7 Způsobilé výdaje
8.7.1 Obecné podmínky způsobilosti výdaje
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 63 z 81
Dále pro projekty této výzvy platí:
Majetek, který příjemce/partner v průběhu realizace projektu pořídí, musí být uchován a veden
v evidenci majetku příjemce/partnera po dobu, která se stanoví na základě zařazení do odpisové
skupiny daného majetku, maximálně však po dobu 5 let. V případě nesplnění této podmínky bude
alikvotní část výdajů souvisejících s pořízením majetku nezpůsobilým výdajem. Pořízený majetek je
možné převést pouze v případě, že bude i po převodu ze strany příjemce/partnera ve vlastnictví jiné
školy nebo školského zařízení v kraji a majetek se bude využívat v souladu s účelem pořízení nebo
obdobně. V případě převodu pořízeného majetku nesmí dojít ke kumulativnímu naplnění znaků
veřejné podpory a k přenesení veřejné podpory na nového vlastníka, příp. konečného uživatele
majetku.
Příjemce/partner je povinen zahájit využívání veškerého pořízeného majetku nejpozději do data
ukončení fyzické realizace projektu a dále je povinen využívat každý jednotlivý majetek pořízený
z dotace minimálně po dobu 3 let v souladu s účelem pořízení nebo obdobně.54 V případě nesplnění
těchto podmínek bude alikvotní část výdajů souvisejících s pořízením majetku nezpůsobilým výdajem.
Příjemce dokládá v průběhu realizace, případně v době udržitelnosti, je-li relevantní, přílohu č. 13
Evidence využívání majetku pořízeného z dotace (viz kap. 7.1.1, 7.1.3. 7.1.5, 7.1.6), která obsahuje
informace o datu pořízení a využívání majetku.
Pro aktivity 1, 2, 3, 4, 5 a 6 (vyjma aktivity 7) jsou výdaje způsobilé ode dne, který následuje po dni,
ve kterém byla ukončena fyzická realizace projektu výzvy IKAP I.
Pro aktivitu 7 (vyjma aktivity 7a)jsou ve školách a školských zařízeních výdaje způsobilé ode dne, který
následuje po dni, ve kterém byla ukončena fyzická realizace projektu z výzvy Šablony pro SŠ a VOŠ II
(02_18_065 a 02_18_066).
Pro podaktivitu 7a: Zahraniční mobility pedagogických pracovníků škol a školských poradenských
zařízení jsou výdaje způsobilé od 1. 1. 2020.
8.7.2 Způsobilé výdaje dle druhu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí:
Osobní výdaje
Pro projekty v rámci této výzvy platí v souladu s kapitolou 8 Pravidel pro žadatele a příjemce – obecná
část níže uvedené varianty pro stanovení mezd/platů, které jsou definované v dokumentu Seznam
mezd/platů a možné postupy stanovení mezd/platů pro zaměstnance/pracovníky podílející na realizaci
projektů Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (aktuální verze zveřejněná
na https://opvvv.msmt.cz/balicek-dokumentu/item1015313.htm).
– dle bodu 1 – Stanovení sazby pomocí ISPV
54 Pokud je pořízeným majetkem živý organismus nebo pokud je součástí majetku spotřební zboží, po jehož spotřebování
majetek ztrácí využitelnost, použije se toto pravidlo přiměřeně.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 64 z 81
Pro stanovení sazeb mezd / platů / odměn z dohod dle bodu 1 v rozpočtu projektu, který je
součástí žádosti o podporu, žadatel použije Přílohu č. 3 výzvy55. V průběhu realizace projektu je
příjemce oprávněn použít při úpravě/nastavení výše sazeb mezd / platů / odměn z dohod data
ISPV aktuálně uveřejněná na www.ispv.cz (vhodné je používat data za 1. pololetí roku či souhrnná
data za celý rok; využití dat za jednotlivá čtvrtletí není vhodné, neboť často neobsahují údaje
o 3. kvartilu).
– dle bodu 3 – Stanovení sazby pro klíčové a excelentní zaměstnance/pracovníky
Stanovení sazby mzdy / platu / odměny z dohody dle bodu 3 je žadatel/příjemce oprávněn využít
pouze pro klíčové zaměstnance/pracovníky, kteří jsou členy odborného týmu. V odborném týmu
může žadatel/příjemce určit klíčové zaměstnance/pracovníky max. do celkové výše 2 FTE56.
Konkrétní pracovní pozice, na kterých mohou být umístěni klíčoví zaměstnanci/pracovníci, nejsou
v tomto dokumentu určeny.
Klíčovost57 pracovní pozice je žadatel/příjemce povinen řádně zdůvodnit. Pro neobsazenou klíčovou
pracovní pozici je žadatel/příjemce povinen stanovit kvalifikační požadavky, jimiž prokáže odbornost
v tématu/tématech, jež projekt řeší. Pro obsazenou klíčovou pracovní pozici žadatel/příjemce dokládá
odbornost daného klíčového zaměstnance/pracovníka prostřednictvím CV.
Jednotkové náklady (tj. náklady související s volitelnou aktivitou č. 7, které jsou zařazené
do 2. kategorie nákladů rozpočtu)
V průběhu realizace projektu je příjemce povinen dokládat podklady nezbytné pro ověření, že aktivity
nebo výstupy, které souvisejí s realizovanými podaktivitami, byly skutečně provedeny.
V případě, že v rámci administrativního ověření je ze strany ŘO zjištěno pochybení, které má
za následek neschválení dosažených jednotek/výstupů, odpovídající jednotkové náklady jsou
považovány za nezpůsobilé výdaje.
Účetní doklady ani jiná dokumentace ekvivalentní důkazní hodnoty se u jednotkových nákladů
nedokládá pro prokazování způsobilých výdajů. Příjemce jednotkové náklady související
s realizovanými jednotkami aktivit vykazuje v soupisce účetních dokladů a zahrnuje je do částky
vyúčtování uvedené v žádosti o platbu. Dále u jednotkových nákladů prokazuje naplnění jednotek.
8.7.3 Věcné příspěvky v OP VVV
Pro tuto výzvu nerelevantní.
8.7.4 Nepřímé/paušální náklady
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
55 Žadatel postupuje při stanovení sazeb mezd, platů a odměn z dohod v souladu s aktuální verzí dokumentu Seznam
mezd/platů a možné postupy stanovení mezd/platů pro zaměstnance/pracovníky podílející se na realizaci projektů OP VVV,
s tím, že maximální možné limity dle 3. kvartilu popř. 9. decilu se stanoví dle Přílohy č. 3 výzvy.
56 Full time equivalent.
57 V případě, že žadatel obsadí klíčovou pozici, doloží CV nominovaného člena odborného týmu, v případě neobsazeného
místa doloží požadované kvalifikační požadavky na klíčovou pozici.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 65 z 81
8.7.4.1 Sazby nepřímých nákladů pro projekty financované z ESF/paušální sazby
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část. Dále pro projekty této výzvy platí, že výše
nepřímých nákladů (tj. nákladů 3. kategorie) se vypočte jako součin sazby nepřímých nákladů a částky
způsobilých nákladů 1. kategorie nákladů rozpočtu. Sazba nepřímých nákladů se stanoví dle bodu 1,
kap. 8.7.4.1 Pravidel pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.7.4.2 Sazby nepřímých nákladů pro projekty financované z EFRR/paušální sazby
Pro tuto výzvu nerelevantní.
8.7.4.3 Definice nepřímých/paušálních nákladů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.8 Nezpůsobilé výdaje
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Dále pro projekty v rámci této výzvy platí, že nezpůsobilé jsou výdaje, které souvisejí s vyloučenými
aktivitami uvedenými v kapitole 5.2.4.4.
8.9 Příjmy projektu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
8.10 Odvody za neplnění povinností příjemce/partnera
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
9 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA KONTROL A AUDITŮ
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
10 KAPITOLA – PROCESY A PRAVIDLA PŘIPOMÍNEK K PODKLADŮM ŘO
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
11 KAPITOLA – METODIKA INDIKÁTORŮ OP VVV
11.1 Výklad pojmů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 66 z 81
11.2 Pokyny pro žadatele
Při tvorbě žádosti o podporu si žadatel zvolí povinné a povinně volitelné indikátory výstupu a výsledku
odpovídající aktivitám projektu dle Přílohy č. 1 výzvy. Projekt musí být koncipován tak, aby vzdělávací
aktivity v souhrnu dosahovaly pro každou podpořenou osobu minimálně bagatelní podpory
v rozsahu 30 hodin (viz kap. 11.3.2). Současně musí být projekt nastaven tak, aby podpořené osoby
uplatnily své znalosti a dovednosti v praxi.
K žádosti o podporu je předkládána příloha Přehled klíčových výstupů k naplnění indikátorů projektu
ESF. V této příloze příjemce specifikuje dílčí výstupy indikátoru 5 49 01 Počet regionálních systémů,
které jsou nezbytné pro naplnění daného indikátoru. Klíčovými výstupy jsou např. zpráva z regionálního
šetření, analýza, strategie, prezentace z workshopů, systém metodické podpory, metodické materiály.
V uvedeném přehledu je nezbytný popis dílčího výstupu a vazba na harmonogram realizace projektu.
11.3 Pokyny pro příjemce
Indikátorová soustava pro výzvu Implementace KAP II:
Typ Kód (NČI) Indikátor Monitorování a dokladování indikátorů
5 13 01 Počet vzdělávacích Indikátor je vykazován pro aktivitu 6 s vazbou
5 49 01 modulů s metodikou na specifický cíl 4 Zkvalitnění přípravy budoucích
a začínajících pedagogických pracovníků.
Moduly se monitorují a dokládají pravidelně
v průběhu realizace v ZoR projektu.
K ZZoR projektu přiloží příjemce finální výstupy,
jimiž budou specializované dlouhodobé
tréninkové programy.
Výstupy Indikátor je vykazován pro aktivity 2, 3, 4 a 5.
Předpokládá se vytvoření jednoho regionálního
Počet regionálních systému za každou ze zvolených aktivit.
systémů
Dílčí výstupy indikátoru se monitorují pravidelně
v průběhu realizace projektu. Indikátor
se vykáže ve chvíli, kdy je dokončen poslední
dílčí výstup popsaný v příloze žádosti o podporu
Přehled klíčových výstupů k naplnění indikátorů
projektu ESF.
Příjemce k ZoR projektu přikládá kumulovaně
doplňovaný Přehled klíčových výstupů
k naplnění indikátorů projektu ESF s výčtem
vytvořených dílčích výstupů a se zvýrazněním
těch, kterých bylo dosaženo ve sledovaném
(monitorovacím) období. Současně příjemce
přikládá vytvořené dílčí výstupy nebo na ně
v Přehledu klíčových výstupů k naplnění
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 67 z 81
Typ Kód (NČI) Indikátor Monitorování a dokladování indikátorů
5 40 00 Počet podpořených indikátorů projektu ESF uvádí odkazy
6 00 00 osob – pracovníci pro dálkový přístup. Veškeré klíčové výstupy
ve vzdělávání k naplnění indikátorů projektu ESF musí být
k dispozici u příjemce pro kontrolu na místě.
Celkový počet
účastníků Změny dílčích výstupů, z nichž se skládá
indikátor (např. metodika, manuál, standardy)
jsou považovány za změny podstatné a příjemce
musí o jejich provedení požádat ŘO předem.
Ostatní změny (stručný popis dílčího výstupu,
harmonogram naplnění dílčího výstupu) jsou
považovány za informace k projektu.
Nejpozději v ZZoR projektu příjemce doloží
finální podobu vytvořených regionálních
systémů.
Podpořená osoba (pracovník ve vzdělávání)
se vykazuje ve sledovaném období, ve kterém
úspěšně ukončí vzdělávací aktivitu v aktivitě 7a.
Do ZoR projektu příjemce přikládá kopii
získaného certifikátu, potvrzení o ukončení
stáže, potvrzení o absolvování stanoveného
počtu hodin vzdělávání, mentoringu nebo
síťování, o absolvování testu, zkoušky, přijetí
písemné práce jako výstupu kurzu, potvrzení
z absolvovaného workshopu apod., dle typu
poskytnuté podpory, kterou získal na zahraniční
stáži realizované v aktivitě 7a.
K ZoR projektu příjemce rovněž přikládá jmenný
seznam všech účastníků, s označením nových
jmen ve sledovaném období.
Originály jsou uchovány příjemcem
pro případnou kontrolu na místě.
Indikátor se vykazuje pro aktivitu 7a.
Příjemce má povinnost v systému IS ESF2014+
evidovat každé podpořené osobě rozsah
poskytnuté podpory (časovou dotaci)
po ukončení jednotlivých mobilit.
Pro účely plnění indikátoru 6 00 00 se podpořená
osoba vykazuje v tom sledovaném období,
ve kterém dosáhla minimální hranice bagatelní
podpory 30 hodin (viz kap. 11.3.2).
K ZoR projektu příjemce přikládá jmenný seznam
účastníků, kteří dosáhli bagatelní podpory,
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 68 z 81
Typ Kód (NČI) Indikátor Monitorování a dokladování indikátorů
s označením nových jmen pro sledované období.
Ke každému vykázanému účastníku se s využitím
karty účastníka vykazují také dílčí indikátory
podle přílohy č. 1 Nařízení č. 1304/2013
označené jako 6 xx xx.
Karta účastníka se vyplňuje v IS ESF2014+ online
nebo offline. Postup jak pracovat v IS ESF2014+
je uveden na webových stránkách
https://opvvv.msmt.cz/balicek-
dokumentu/item1018226.htm. Kartu účastníka
příjemce uchovává podepsanou účastníkem
pro případnou kontrolu na místě. K ZoR projektu
se karta účastníka nedokládá.
5 26 02 Počet platforem pro Indikátor je vykazován v aktivitách 4 a 5.
x xx xx58 odborná tematická
Jedná se o platformy pro setkávání pedagogů
setkání a výměnu zkušeností. Každá platforma je
započítávána pouze jedenkrát, musí se jednat
o ucelený komplex činností opakujících se
v minimální frekvenci 4x za 12 kalendářní měsíců
od vytvoření platformy. V rámci indikátoru není
možné vykazovat jednorázové akce.
Hodnoty indikátoru se monitorují a dokládají
pravidelně v průběhu realizace projektu.
Indikátor se vykáže ve chvíli, kdy platforma
dokončí svou činnost.
V ZoR projektu dokládá příjemce kopii zprávy
o zřízení platformy pro odborné tematické
setkání
a dále popisuje průběžnou činnost platformy
v ZoR projektu.
Počet zrealizovaných Indikátor je vykazován v rámci aktivit 7b, 7c, 7d,
aktivit 7e, 7f a 7g realizovaných v jednotlivých školách.
Hodnota indikátoru odpovídá počtu zvolených
jednotek („šablon“).
Hodnoty indikátoru se monitorují a dokládají
pravidelně v průběhu realizace projektu.
V ZoR projektu dokládá příjemce Kalkulačku
jednotek s již zrealizovanými jednotkami
(„šablonami“).
58 Číslo indikátoru bude doplněno po jeho přidělení ze strany MMR-NOK.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 69 z 81
Typ Kód (NČI) Indikátor Monitorování a dokladování indikátorů
Výsledky 5 08 10 Počet organizací, Indikátor je vykazován za aktivity 2, 3, 4, 5, 6
které byly ovlivněny a 7b, 7c, 7d, 7e, 7f a 7g
systémovou
intervencí V rámci indikátoru budou vykazovány školy,
případně další organizace podílející se
na vzdělávání dětí, žáků a studentů VOŠ (ÚP,
OSPOD atd.), které byly zapojeny do realizace
aktivit projektu. V rámci indikátoru jsou
vykazovány pouze školy a organizace, které byly
podpořeny dlouhodobějšími opakovanými
intervencemi. Nevykazují se organizace, které
se zúčastní pouze jednorázových akcí.
V aktivitách 3 a 4 se vykazují organizace (školy,
školská zařízení pro výkon ústavní a ochranné
výchovy, střediska výchovné péče, školská
poradenská zařízení), jejichž pedagogičtí
pracovníci byli zapojeni do realizace aktivit
projektu.
Každá organizace se v projektu započítává pouze
jednou. Nejpozději v předposlední ZoR projektu
příjemce vykáže dosud dosaženou hodnotu
a doloží vyplněný formulář Přehled organizací,
které byly ovlivněny systémovou intervencí.
K vykázaným organizacím doloží souhrnnou
zprávu o vlivu použitých intervencí na tyto
organizace včetně reflexí dotčených organizací.
V ZZoR projektu příjemce vykáže celkovou
dosaženou hodnotu, k ní doloží kompletní
přehled organizací a doplní zprávu o případné
další organizace a jejich zatím nedoložené
reflexe.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 70 z 81
Typ Kód (NČI) Indikátor Monitorování a dokladování indikátorů
5 25 10 Počet pracovníků Indikátor se vykazuje v aktivitě 7a. Každá
ve vzdělávání, kteří konkrétní osoba se vykazuje v rámci projektu
v praxi uplatňují pouze jednou.
nově získané
poznatky Pracovník se vykáže v rámci projektu jednou,
a dovednosti po uplatnění nově získaných poznatků
a dovedností v praxi. V rámci realizace projektu
má povinnost každý podpořený pracovník
průběžně zpracovávat reflexi absolvovaných
aktivit v portfoliu pedagoga (vzor je na webu
OP VVV) nebo v jiném profesním portfoliu,
pokud se jedná o jiného pracovníka
ve vzdělávání (nepedagoga). Portfolio může mít
„papírovou“ i elektronickou podobu, obsahovat
audio a video nahrávky, odkazy na internet apod.
Pracovník v portfoliu označí záznam číslem
projektu, v rámci kterého byl vzděláván, a popíše
uplatnění a ověření nově získaných poznatků
a dovedností.
Dokládá se nejpozději k ZZoR projektu.
Na základě portfolií zpracuje příjemce
souhrnnou zprávu za celou organizaci, kterou
příjemce přikládá k ZoR projektu za sledované
období (vzor Souhrnné reflektivní zprávy
výsledkového indikátoru 5 25 10 je na webu
OP VVV).
V průběhu realizace projektu příjemce uchovává
pro případnou kontrolu na místě portfolia
pracovníků, po skončení realizace projektu či
odchodu pracovníka uchovává kopie dílčích částí
portfolia se záznamem o uplatnění znalostí
a dovedností v praxi v rámci projektu. ŘO si může
v rámci kontroly ZoR projektu tyto dokumenty
vyžádat.
Definice indikátorů OP VVV jsou na webu https://opvvv.msmt.cz/clanek/item1017625.htm,
specifikace pro konkrétní výzvu jsou uvedeny v textu výzvy.
Pro vybrané indikátory jsou na webových stránkách umístěny vzory pro doložení indikátorů
výstupu/výsledku k ZoR projektu: https://opvvv.msmt.cz/balicek-dokumentu/prehled-vzoru-prilohy-
monitorovacich-zprav-3.htm.
11.3.1 Ochrana osobních údajů
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 71 z 81
11.3.2 Společné indikátory
Bagatelní podpora
Hranice bagatelní podpory je stanovena v rozsahu 30 hodin (bez ohledu na počet dílčích podpor).
Příjemce vede evidenci o všech osobách, které byly zapojeny do projektu, v IS ESF2014+ včetně osob,
u nichž podpora zatím nedosáhla limitu bagatelní podpory. Při dosažení rozsahu podpory 30 hodin se
konkrétní osoba započítá do indikátoru 6 00 00 Celkový počet účastníků.
11.3.3 Programově specifické indikátory
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
11.4 Finanční opravy v důsledku pochybení příjemce
Žadatel povinně zvolí indikátory výstupu a výsledku s atributem „povinný“ a „povinně volitelný
k výběru“ v návaznosti na aktivity, které bude realizovat (viz Příloha č. 1 výzvy). K indikátorům výstupu
a výsledku žadatel přiřadí cílové hodnoty, které plánuje naplnit. Indikátory označené jako „povinný
k naplnění“ je příjemce povinen sledovat, vykazovat a naplňovat. Pro případ porušení této povinnosti
budou příjemci v právním aktu stanoveny odvody za porušení rozpočtové kázně.
Odvody za porušení rozpočtové kázně při nenaplnění indikátorů budou příjemci stanoveny takto:
pro indikátory výstupu 5 13 01, 5 49 01, 5 40 00, 5 26 02 a x xx xx59
Míra splnění hodnoty indikátoru výstupu vzhledem Výše odvodu
k údajům uvedeným v právním aktu60
při naplnění výstupů na méně než 35 % 100 % dotace
při naplnění v intervalu 35 % až méně než 85 % snížený odvod z celkové částky
dotace dle vzorce:
při naplnění na 85 % a více x = (85 – n) x 0,7 (%)
x = výše odvodu (%), n = % naplnění výstupu.
není porušení rozpočtové kázně
pro indikátory výsledku 5 08 10 a 5 25 10
Míra splnění hodnoty indikátorů výsledku vzhledem Výše odvodu
k údajům uvedeným v právním aktu
při naplnění výsledků na méně než 40 % 100 % dotace
při naplnění v intervalu 40 % až méně než 90 % snížený odvod z celkové částky
dotace dle vzorce:
při naplnění na 90 % a více x = (90 – n) x 0,7 (%)
x = výše odvodu (%), n = průměrné % naplnění výsledků.
není porušení rozpočtové kázně
59 Číslo indikátoru bude doplněno po jeho přidělení ze strany MMR-NOK.
60 Dle schválené verze žádosti o podporu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 72 z 81
pro indikátor výstupu – milník 6 00 00
Míra splnění hodnoty indikátoru milníku vzhledem Výše odvodu
k údajům uvedeným v právním aktu
při naplnění milníku méně než 65 % 100 % dotace
snížený odvod z celkové částky
při naplnění v intervalu 65 % až méně než 95 % dotace dle vzorce:
x = (95 – n) (%)
při naplnění na 95 % a více není porušení rozpočtové kázně
x = výše odvodu (%), n = % naplnění milníku.
Do výpočtu průměru se zahrnují jen indikátory s atributem „povinný k naplnění“. Pokud má příjemce
závaznou cílovou hodnotu pro více indikátorů výstupu nebo více indikátorů výsledku, míra nenaplnění
závazku bude vypočtena jako průměr z dosažených hodnot v procentech, odděleně pro indikátory
výstupu a indikátory výsledku. Překročení 100 % se vždy započítává pouze jako dosažení 100 %.
Indikátor výstupu, který je milníkem, se hodnotí samostatně, tudíž se nezapočítává do výpočtu
průměru výstupů. V případě projektů bez milníku (6 00 00) se snížený odvod z dotace při naplnění
výstupů z 35 až méně než 85 % a výsledků ze 40 až méně než 90 % vypočítá podle vzorců uvedených
výše bez vynásobení číslem 0,7.
Dále bude příjemce povinen v souvislosti s tzv. Kartou účastníka získanou z IS ESF2014+ sledovat
a vykazovat indikátory vážící se k milníku 6 00 00 Celkový počet účastníků dle Přílohy č. 1 Nařízení
1304/2013. Za porušení povinnosti sledovat a vykazovat dílčí indikátory milníku (označené jako
6 xx xx), bude v právním aktu stanoven odvod za porušení rozpočtové kázně v souladu s ustanovením
§ 44a odst. 4 písm. a) a v souladu s ustanovením § 14 odst. 5 rozpočtových pravidel ve výši 5 000 Kč
za každý jednotlivý případ (každý indikátor).
12 KAPITOLA – ZADÁVÁNÍ ZAKÁZEK
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
13 KAPITOLA – PARTNERSTVÍ
Partnerství je upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Žadatelé mohou v této výzvě realizovat projekt samostatně nebo ve spolupráci s partnerem/partnery.
Oprávnění partneři jsou vymezeni v bodě 4.2 výzvy a musí splňovat podmínky uvedené v kapitole 5.2.1.
Změny v partnerství spočívající v názvu subjektu, typu partnera (s finančním příspěvkem či
bez finančního příspěvku), zapojení partnera nového/transformovaného nebo odstoupení/výměně
partnera jsou za podmínek uvedených v kap. 7.2.1.1 považovány za nepodstatné. Úpravy ve smlouvách
o partnerství, které neznamenají podstatnou ani nepodstatnou změnu (např. sídlo, statutární zástupce,
bankovní účet partnera), jsou informací k projektu dle kap. 7.2, kterou příjemce uvede v ZoR projektu.
14 KAPITOLA – SYNERGIE A KOMPLEMENTARITY
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 73 z 81
15 KAPITOLA – VEŘEJNÁ PODPORA
15.1 Úvod do problematiky veřejné podpory
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Dále pro tuto výzvu platí:
Podpora nenaplňující znaky veřejné podpory ve smyslu čl. 107 odst. 1 Smlouvy o fungování Evropské
Unie (dále jen „SFEU“) bude poskytnuta za předpokladu, že bude na úrovni projektu (u žadatele
a partnerů s finančním příspěvkem) vyloučeno kumulativní naplnění znaků veřejné podpory.
V souladu s bodem 17 Sdělení Komise o pojmu státní podpora uvedeném v čl. 107 odst. 1 SFEU
se o hospodářskou činnost nejedná v případě, kdy veřejnoprávní subjekty jednají jakožto orgány
veřejné moci, tj. v případě, kdy daná činnost patří mezi základní funkce státu (samosprávného celku),
nebo jestliže je s těmito funkcemi spojena svou povahou, svým cílem a pravidly, kterými se řídí.
Územní samosprávné celky ve vztahu k aktivitám podpořeným v rámci této výzvy nebudou vykonávat
hospodářské činnosti ve smyslu práva veřejné podpory. Aktivity realizované v rámci podpořeného
projektu v souladu s touto výzvou musí probíhat na nekomerčním základě, budou poskytovány zdarma
(bez vstupného či poplatků), jejich výstupy musejí být obecně přístupné a volně šířeny prostřednictvím
otevřených licencí. S ohledem na výše uvedené charakteristiky a na specifický obsah projektů, které
souvisí s implementací krajských akčních plánů, nelze podpořené aktivity považovat za aktivity, které
by byly alternativou ke komerčním činnostem, neboť se územní samosprávné celky nehodlají věnovat
výkonu činnosti za úplatu, ale plní vůči svému obyvatelstvu své poslání v oblasti sociální, kulturní
a vzdělávací.
Vyhodnocení kumulativního naplnění/nenaplnění znaků veřejné podpory pro partnery s finančním
příspěvkem bude provedeno na základě údajů uvedených v příloze Prohlášení o souladu projektu
s pravidly veřejné podpory (dále také jen „prohlášení“), které žadatel za partnery s finančním
příspěvkem doloží jako přílohu žádosti o podporu (viz kap. 18.10. Příloha č. 10: Přílohy žádosti
o podporu – seznam a způsob doložení). Tato příloha není relevantní pro OSS, PO zřízené MŠMT,
územní samosprávné celky a školy zřízené OSS, krajem, obcí nebo svazkem obcí. Vzor této přílohy je
k dispozici v IS KP14+.
V případě, že nebudou kumulativně naplněny znaky veřejné podpory, lze projekt podpořit v režimu
nenaplňujícím veřejnou podporu. V případě, že budou kumulativně naplněny všechny znaky veřejné
podpory, není možné podporu poskytnout.
15.2 Veřejné financování v oblasti vzdělávání a výzkumu a vývoje nezakládající
veřejnou podporu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
15.3 Výjimky umožňující poskytnutí veřejné podpory bez nutnosti notifikace EK
Pro tuto výzvu nerelevantní.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 74 z 81
15.4 Identifikace veřejné podpory v rámci podporovaných aktivit
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
15.5 Základní povinnosti žadatele/příjemce v oblasti veřejné podpory
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
15.6 Evidence veřejné podpory v MS2014+
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
15.7 Důsledky porušení pravidel pro veřejnou podporu
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
16 KAPITOLA – HORIZONTÁLNÍ PRINCIPY (DLE ČL. 7 A 8 OBECNÉHO NAŘÍZENÍ)
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
17 KAPITOLA – PRAVIDLA PUBLICITY
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18 KAPITOLA – PŘÍLOHY
18.1 Příloha č. 1: Vzor – Jednotný formulář pro vyřizování žádosti o přezkum
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.2 Příloha č. 2: Vzor – Průběžná/závěrečná zpráva o realizaci
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.3 Příloha č. 3: Vzor – Závěrečná zpráva za celé období realizace projektu
Pro tuto výzvu nerelevantní.
18.4 Příloha č. 4: Vzor – Informace o pokroku v realizaci
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.5 Příloha č. 5: Vzor – Zpráva o udržitelnosti
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 75 z 81
18.6 Příloha č. 6: Obchodní podmínky zakázek na stavební práce
Příloha zrušena.
18.7 Příloha č. 7: Námitka podjatosti kontrolujícího
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.8 Příloha č. 8: Námitka proti kontrolnímu zjištění
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.9 Příloha č. 9: Námitka proti oznámení o nevyplacení části dotace
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 76 z 81
18.10 Příloha č. 10: Přílohy k žádosti o podporu – seznam a způsob doložení
Přehled relevantních příloh k žádosti o podporu naleznete v níže uvedené tabulce. Aktuální znění vzorových příloh k žádosti o podporu jsou k dispozici
v IS KP14+ u vyhlášené výzvy. Aktualizace vzorů příloh žádosti o podporu není změnou výzvy. U příloh, kde není k dispozici vzor v IS KP14+, dokládá nebo
vytváří žadatel dokument samostatně.
Formy doložení příloh jsou blíže popsány v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část, kapitole 5.2.
Název povinné přílohy žádosti Způsob doložení přílohy, Forma doložení Jazyk Vazba na Za koho se dokládá
o podporu popis doložení (originál/kopie) kritérium Žadatel.
hodnocení
Čestné prohlášení (úvodní
a závěrečné) Čestné prohlášení v IS KP14+ Originál ČJ F3, P2, P4
Prohlášení o přijatelnosti:
(souhrnné čestné prohlášení) Příloha žádosti o podporu Kopie prostá ČJ F3, F9, P2 Žadatel.
- vlastní prostředky (vzor) - Zajištění vlastních prostředků - prohlašuje žadatel
- exekuce - Exekuce - prohlašuje každý žadatel;
- bezdlužnost - Bezúhonnost fyzických osob - prohlašuje žadatel;
- bezúhonnost (fyzických
a právnických osob) Příloha žádosti o podporu Kopie prostá ČJ F3, F5, V2.4 Žadatel.
(vzor) Kopie prostá Žadatel.
Harmonogram klíčových aktivit Příloha žádosti o podporu Kopie prostá ČJ F3, V4 Žadatel.
(vzor není k dispozici) Kopie prostá Žadatel.
Komentář k rozpočtu Příloha žádosti o podporu Kopie prostá ČJ F3, V1.1, V1.2, Žadatel.
(vzor) V4.1
Realizační tým Příloha žádosti o podporu
(vzor není k dispozici) ČJ F3, P6, V2.1,
Krajský akční plán Příloha žádosti o podporu V2.2, V2.3
(vzor)
Analýza rizik ČJ F3, V2.5
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 77 z 81
Název povinně volitelné přílohy Způsob doložení přílohy, Forma doložení Jazyk Vazba Za koho se dokládá
žádosti o podporu popis doložení (originál/kopie) na kritérium
Kopie prostá hodnocení Partner/Partneři61.
Čestné prohlášení Příloha žádosti o podporu - Úvodní a závěrečné ČP - prohlašuje každý partner;
partnera/partnerů: (vzor) Kopie prostá ČJ F3, F8, P5 - Zajištění vlastních prostředků - prohlašuje partner s fin.
(souhrnné čestné prohlášení) Kopie prostá příspěvkem s výjimkou OSS, PO OSS, škol a školských zařízení
- úvodní a závěrečné ČP Příloha žádosti o podporu ČJ F3, F8, P2, P5 zřizovaných ministerstvy a subjektů, u nichž je
- vlastní prostředky (vzor) ČJ F3, P2, P5 spolufinancování projektu dle kap. 8.1.5 ve výši 0 %;
- souhlas zřizovatele - Souhlas zřizovatele - prohlašuje partner, který je PO či OSS
- exekuce Příloha žádosti o podporu zřízenou jinou OSS s výjimkou PO zřizovaných žadatelem;
- bezdlužnost (vzor není k dispozici) - Exekuce - prohlašuje partner s fin. příspěvkem
- bezúhonnost (fyzických - Bezdlužnost - prohlašuje partner s fin. příspěvkem
a právnických osob) s výjimkou OSS, PO OSS, územních samosprávných celků
a PO územních samosprávných celků;
Prokázání vlastnické struktury - Bezúhonnost fyzických osob - prohlašuje partner
s výjimkou OSS;
Doklady k oprávněnosti - Bezúhonnost právnických osob - prohlašuje partner
s výjimkou OSS a územních samosprávných celků.
Žadatel/partner.
Dle rozpočtových pravidel – nedokládají subjekty, jejichž
oprávněnost lze ověřit z veřejných rejstříků spravovaných
státem, např. PO OSS, územní samosprávné celky a jejich
příspěvkové organizace, veřejné VŠ, veřejné výzkumné
instituce, školy a školská zařízení zapsaná v Rejstříku škol
a školských zařízení apod.
Dle AML zákona – nedokládají územní samosprávné celky
a jejich příspěvkové organizace, dobrovolné svazky obcí,
veřejné VŠ, profesní komory zřízené zákonem a další
subjekty, jejichž vlastnickou strukturu lze ověřit z veřejných
rejstříků spravovaných státem.
Žadatel/partner.
61 Je možné doložit jedno souhrnné čestné prohlášení za více partnerů.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 78 z 81
Název povinně volitelné přílohy Způsob doložení přílohy, Forma doložení Jazyk Vazba Za koho se dokládá
žádosti o podporu popis doložení (originál/kopie) na kritérium
hodnocení Nedokládají subjekty, jejichž oprávněnost lze ověřit
Kopie prostá z veřejných rejstříků spravovaných státem, např. PO OSS,
Přehled klíčových výstupů Příloha žádosti o podporu ČJ F3, V3.1 územní samosprávné celky a jejich příspěvkové organizace,
Kopie prostá ČJ F3, P5 veřejné VŠ, veřejné výzkumné instituce, školy a školská
k naplnění indikátorů projektu ESF (vzor) zařízení zapsaná v Rejstříku škol a školských zařízení apod.
Kopie prostá Žadatel.
Smlouva o partnerství (Partnerská Příloha žádosti o podporu Kopie prostá V případě zvolení indikátoru 5 49 01.
Kopie prostá Žadatel.
smlouva) (vzor) Kopie prostá Dokládá se, pokud již Smlouva o partnerství byla uzavřena.
Kopie prostá Je-li smluvní stranou právnická osoba zřizovaná státem,
Principy partnerství a prohlášení Příloha žádosti o podporu ČJ F3, P5 krajem, obcí nebo svazkem obcí a současně je zákonem
ČJ F3, P7 stanovena jako podmínka platnosti smlouvy o partnerství
o partnerství (vzor) ČJ F3, F11, V3.1 doložka osvědčující souhlas zřizovatele právnické osoby
ČJ F3, P6 s tím, aby právnická osoba smlouvu o partnerství uzavřela, je
Prohlášení o souladu projektu Příloha žádosti o podporu ČJ F3, V1.2 nutné tuto doložku doložit. Doložku osvědčující souhlas
s pravidly veřejné podpory (vzor) zřizovatele nedokládají PO územních samosprávných celků,
uzavírají-li partnerství se svým zřizovatelem
Kalkulačka jednotek Příloha žádosti o podporu Partner.
(vzor k dispozici na webu) Dokládá se, pokud ještě nebyla podepsána Smlouva
Školská inkluzivní koncepce Příloha žádosti o podporu o partnerství.
(vzor není k dispozici) Partner s finančním příspěvkem s výjimkou OSS, PO
Kvalifikační předpoklady pro zřízených MŠMT, územních samosprávných celků a škol
pozice klíčových pracovníků / CV Příloha žádosti o podporu zřízených OSS, krajem, obcí nebo svazkem obcí.
nominovaného člena odborného (vzor není k dispozici) Žadatel.
týmu Dokládá se v případě, že je vybrána volitelná aktivita č. 7.
Žadatel.
případě volby povinně volitelné aktivity č. 3 a 4.
Žadatel.
Dokládá se v případě, že jsou v realizačním týmu označeni
klíčoví pracovníci.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 79 z 81
Název povinně volitelné přílohy Způsob doložení přílohy, Forma doložení Jazyk Vazba Za koho se dokládá
žádosti o podporu popis doložení (originál/kopie) na kritérium
hodnocení Žadatel vyplňuje informace k veřejným zakázkám v IS KP14+
Harmonogram veřejných zakázek Modul Veřejné zakázky Originál v modulu Veřejné zakázky62.
v IS KP14+ ČJ F2, V2.4
62 Uživatelská příručka pro práci žadatele/příjemce v IS KP14+ Veřejné zakázky je dostupná na následujícím odkaze: https://opvvv.msmt.cz/balicek-dokumentu/item1015370.htm?a=1. Žadatel
vkládá do modulu pouze údaje o veřejných zakázkách, veškeré přílohy k veřejným zakázkám je povinen uložit na záložce Dokumenty projektu.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 80 z 81
18.11 Příloha č. 11: Metodika vykazování hospodářských činností z hlediska veřejné
podpory
Pro tuto výzvu nerelevantní.
18.12 Příloha č. 12: Odůvodnění záměru zadat veřejnou zakázku v jednacím řízení
bez uveřejnění.
Upraveno v Pravidlech pro žadatele a příjemce – obecná část.
18.13 Příloha č. 13: Evidence využívání majetku pořízeného z dotace
Vzor přílohy k ZoR, případně ZoU, bude zveřejněný na webových stránkách OP VVV.
19 KAPITOLA – SEZNAM ZKRATEK
LS Lesson Study
OER Open Educational Resources
SFEU Smlouva o fungování Evropské unie
SŠ Střední škola
VOŠ Vyšší odborná škola
ZŠ Základní škola
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 1 Datum účinnosti: 31.10.2019 Stránka 81 z 81