Upozornění: Text přílohy byl získán strojově a nemusí přesně odpovídat originálu. Zejména u strojově nečitelných smluv, kde jsme použili OCR. originál smlouvy stáhnete odsud
Pravidla pro žadatele a příjemce
specifická část
Výzva Implementace krajských
akčních plánů II (I KAP II)
Operační program
Výzkum, vývoj a vzdělávání
Programové období 2014–2020
VERZE: 2
VYDAL: Řídicí orgán OP VVV
DATUM PLATNOSTI Dnem zveřejnění na webových stránkách OP VVV
DATUM ÚČINNOSTI 18. června 2020
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity
Cílem aktivity je profesní rozvoj pedagogických pracovníků SŠ,
VOŠ a školských poradenských zařízení prostřednictvím
zahraniční stáže (v zemích EU17 / Norsku / Islandu) a sdílením
příkladů dobré praxe v oblasti práce s heterogenní skupinou
dětí, žáků a studentů ze zahraničí. Cílem výjezdu pedagogických
pracovníků je dále rozvoj jejich kompetencí podstatných
pro zajištění kvalitní výuky každého žáka.
Profesní rozvoj výše uvedených cílových skupin bude podpořen
jejich účastí na vícedenní stáži ve škole / školském zařízení /
vysoké škole v jiné zemi EU18, v Norsku nebo Islandu.
Jednotka aktivity je definována jako 1denní (6 hodin) činnost
cílové skupiny v zahraniční škole / školském zařízení / vysoké
škole. Při násobení počtu jednotek je 6 hodin průměrné číslo
za jeden den, přičemž v každém dni, pro který je jednotka
aktivity zvolena, musí proběhnout činnosti s aktivitou spojené19.
Minimální délka jedné stáže pro všechny cílové skupiny: 5 dnů
konání stáže.
Maximální délka jedné stáže pro všechny cílové skupiny: 20 dnů
konání stáže.
Každá osoba – zástupce cílové skupiny – se může v projektu
zúčastnit pouze jedné zahraniční stáže.
Výběr cílových skupin – účastníků zahraniční stáže je
odpovědností vysílající instituce a výběr musí proběhnout podle
předem stanovených transparentních kritérií, která si vysílající
organizace určí.
Výběr hostitelské instituce musí vysílající organizace provést
na základě předem stanovených vzdělávacích potřeb
školy/školského poradenského zařízení a účastníka stáže.
Zahraniční stáž může zahrnovat stínování pedagogických
pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení,
či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace
s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty
17 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
18 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
19 Příklad: V případě 5denní stáže je nutno projít 30 hodinami aktivit, ale počet hodin stáže v jednotlivých dnech se může lišit
(např. 1. den 6 hodin, 2. den 8 hodin, 3. den 8 hodin, 4. den 4 hodiny, 5. den 4 hodiny – celkem 30 hodin). Za den stáže
se považuje den, kdy probíhá vzdělávací činnost cílové skupiny v zahraničí. Dny příjezdu a odjezdu se do celkového počtu dní
stáže nezapočítávají (s výjimkou dní, kdy probíhají i projektové vzdělávací aktivity cílové skupiny).
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 23 z 86
a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání. Zkušenosti
ze zahraniční stáže budou dále vhodně sdíleny s kolegy
ve vysílající instituci např. formou workshopu nebo kulatého
stolu. Pokud je aktivita využita více pedagogickými pracovníky
z jedné instituce, je možné organizovat pouze jeden workshop
nebo jeden kulatý stůl pro více mobilit.
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ, VOŠ a školských poradenských
zařízení včetně vedoucích pedagogických pracovníků
Výstup aktivity Účastník stáže v zahraničí v délce a za podmínek stanovených
aktivitou
Jednotka aktivity 1 den zahraniční stáže (6 hodin odborných aktivit) uvedené
cílové skupiny v jiném státě EU20 / Norsku / Islandu
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken zprávy z realizované stáže (příprava stáže, časový
o realizaci projektu harmonogram, program stáže, popis organizace
závěrečného workshopu / kulatého stolu na domovské
instituci);
2. sken pracovněprávního dokumentu (pracovní
smlouva/DPČ/DPP) účastníka stáže s vysílající školou nebo
vysílajícím školským poradenským zařízením;
3. sken smlouvy/dohody o stáži mezi vysílající
a hostitelskou institucí;
4. sken čestného prohlášení, že stáž nebyla podporována
z jiných veřejných zdrojů (např. Erasmus+), podepsaný
statutárním orgánem.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál zprávy z realizované stáže (příprava stáže, časový
na místě harmonogram, program stáže, popis organizace
závěrečného workshopu / kulatého stolu na domovské
instituci);
2. kritéria výběru účastníků stáže;
3. originál pracovněprávního dokumentu účastníka stáže
se školou/školským poradenským zařízením;
4. originál cestovního příkazu;
5. originál materiálu zpracovaného pedagogickým pracovníkem
vytvořeného pro prezentaci zkušeností ze stáže v domácí
20 Po vystoupení Spojeného království Velké Británie a Severního Irska z EU je možné realizovat uvedené vybrané aktivity
i v této zemi.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 24 z 86
Indikátor výstupu instituci představující klíčové body stáže kolegům
Indikátor výsledku v domovské instituci;
6. fotodokumentace, video a další příslušné záznamy
o aktivitách, kterých se účastník stáže v hostitelské instituci
zúčastnil;
7. originál smlouvy/dohody o stáži mezi vysílající
a hostitelskou institucí;
8. originál čestného prohlášení podepsaný statutárním
zástupcem školy/školského poradenského zařízení, že stáž
nebyla podpořena z jiných veřejných zdrojů.
5 40 00 Počet podpořených osob 6 00 00 Celkový počet
účastníků
5 25 10 Počet pracovníků ve vzdělávání, kteří v praxi uplatňují
nově získané poznatky a dovednosti
Jednotkový náklad – položky
1. Variabilní náklady:
a. Mzdové příspěvky
b. Pobytové náklady (dle cílové země)
c. Cestovné (dle vzdálenosti)
2. Fixní náklady:
350 EUR21 na zajištění stáže včetně organizace závěrečného workshopu/kulatého stolu
na domovské instituci po návratu.
Ad a) Mzdové příspěvky: 1 536 CZK/1 den na 1 pedagogického pracovníka školy/školského
poradenského zařízení.
Ad b) Pobytové náklady na 1 den na 1 osobu (pedagogického pracovníka školy/školského
poradenského zařízení)
21 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 25 z 86
Dny stáže 1. – 14. den 15. – 20. den
(EUR/den) 22 (EUR/den) 23
Dánsko, Finsko, Irsko, Island, Lucembursko, Norsko,
Spojené království Velké Británie a Severního Irska, 153 107
Švédsko
Belgie, Francie, Itálie, Kypr, Malta, Německo, 136 95
Nizozemsko, Portugalsko, Rakousko, Řecko,
Španělsko 119 83
Bulharsko, Estonsko, Chorvatsko, Litva, Lotyšsko,
Maďarsko, Polsko, Rumunsko Slovensko, Slovinsko
Ad c) Cestovné
Stanovení výše cestovních nákladů pro všechny cílové skupiny je založeno na aplikaci programu
Erasmus+ "Distance Calculator", kalkulačky poskytnuté Evropskou komisí. Kalkulačka vzdálenosti je
k dispozici na: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/tools/distance_en.htm.
Pro výpočet částky se použije délka jednosměrné cesty, přestože vypočtené náklady jsou příspěvkem
na zpáteční cestovné.
Cestovní vzdálenost – 1 cesta tam EUR na 1 účastníka
(náklady na páteční cestovné) 24
10 – 99 km: EUR 20
100 – 499 km: EUR 180
500 – 1999 km: EUR 275
2,000 – 2,999 km: EUR 360
3,000 – 3,999 km: EUR 530
4,000 – 7,999 km: EUR 820
8,000 km a více: EUR 1 500
Žadatel pro výpočet finančních požadavků na mobility využije Kalkulačku jednotek, která bude
zveřejněna u dokumentace k výzvě. Vyplněná kalkulačka je pak povinnou přílohou k žádosti o podporu.
Podaktivita 7b: Zapojení odborníka z praxe do výuky na SŠ/VOŠ
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je prohloubit spolupráci pedagogických pracovníků SŠ/
VOŠ a odborníků z praxe. Díky spolupráci se zvýší kvalita
22 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
23 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
24 Ve výzvě budou stanoveny náklady v CZK podle kurzu EUR/CZK stanoveného Českou národní bankou a aktuálního v době
vyhlášení výzvy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 26 z 86
Cílová skupina výuky/studia, což bude mít pozitivní vliv na výsledky
Výstup aktivity žáků/studentů i pro jejich budoucí uplatnění na trhu práce.
Aktivita je určena pro pedagoga SŠ/VOŠ a odborníka z praxe,
kteří společně naplánují a zrealizují 4 vyučovací hodiny společné
výuky (1h = 45 min.). Pro každou vyučovací hodinu proběhne
společná příprava a reflexe včetně zhodnocení využitých metod
a vlivu na vzdělávací procesy a výsledky žáků a studentů/
studentů. Spolupráce pedagoga a odborníka z praxe může
probíhat napříč předměty a ročníky.
Všechny čtyři hodiny společné výuky nemusí realizovat stejná
dvojice pedagoga a odborníka. Každou hodinu může (ale
nemusí) realizovat jiný pedagog a jiný odborník.
Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
pracovníků
Realizované 4 hodiny výuky s odborníkem z praxe
Dokládání výstupů ve zprávě Sken záznamu z realizace výuky se zapojením odborníka z praxe
o realizaci projektu obsahující:
identifikace školy;
seznam 4 vyučovacích hodin s uvedením data,
stručného popisu průběhu přípravy a reflexe využitých
metod a vlivu na výsledky žáků pro každou hodinu;
jména a podpisy spolupracujících pedagogů, odborníků
z praxe a statutárního orgánu školy.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu z realizace výuky se zapojením odborníka
na místě z praxe;
2. originál třídní knihy s vyznačením 4 hodin, ve kterých
proběhla společná výuka;
3. rozhovor s pedagogem nebo žáky/studenty, kteří
se zúčastnili společné výuky pedagoga a odborníka z praxe,
případně fyzická návštěva společné výuky (pokud by
kontrola na místě probíhala v době konání společné výuky);
4. originál potvrzení o zaměstnání pedagoga (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy);
5. originál pracovněprávního dokumentu (smlouva,
DPČ/DPP), nebo originál smlouvy o poskytnutí služeb
uzavřené mezi školou a odborníkem z praxe.
Indikátor výstupu 5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 27 z 86
Celkové náklady na aktivitu v Kč 5 256
Podrobná specifikace šablony:
Jedná se o společnou výuku pedagoga SŠ/VOŠ a odborníka z praxe, během které oba účastníci vyučují
ve vzájemné spolupráci. Spolupráce může mít různou podobu a může se vyvíjet v čase. Role pedagoga
a odborníka z praxe se mohou střídat a měnit dle zaměření vyučovací hodiny/lekce. Pokud půjde
například o přípravu žáků na středoškolskou odbornou činnost (SOČ) nebo na maturitní práci
s obhajobou, poskytne se větší prostor odborníkovi z praxe; pokud půjde spíše o odborný teoretický
výklad, větší prostor připadne pedagogovi, přičemž odborník z praxe uvede či předvede příklady
z praxe. Odborník z praxe může být konzultantem vedoucího maturitní práce. Součástí spolupráce je
uplatnění principu 3 S (společné plánování, společná výuka, společná reflexe). Všechny čtyři hodiny
společné výuky nemusí realizovat stejná dvojice pedagoga a odborníka. Každou hodinu může (ale
nemusí) realizovat jiný pedagog a jiný odborník.
Šablonu lze využít i při výuce fiktivních firem CEFIF a realizaci JA studentských firem. Při realizaci
fiktivních firem CEFIF je doporučeno zapojit odborníka z praxe do výuky zejména v těchto uzlových
bodech: zakládání firmy a výběr žáků na jednotlivé pracovní pozice, příprava marketingových nástrojů
(katalog, leták apod.), příprava na veletrh, vyhodnocení (uzavření) výuky. Mimo uzlové body může
odborník z praxe sledovat postupný progres (fiktivní) firmy a žáků a poskytovat jim průběžnou zpětnou
vazbu.
Odborník z praxe – doporučující specifikace pozice:
Odborníkem z praxe je pracovník, který je uznávaným odborníkem ve svém oboru, případně výkonným
umělcem, výtvarným umělcem, rodilým mluvčím a působí ve svém oboru především v praxi, tj. mimo
školní prostředí. Nemělo by se tedy jednat o stávajícího pedagogického pracovníka školy25. Výběr
konkrétního pracovníka je v kompetenci ředitele školy.
Jednotka podpoří pedagoga v následujících dovednostech:
sebereflexe a osobnostní rozvoj – pedagog rozumí tomu, proč a jak zkoumat svou vlastní praxi.
Je schopen reflektovat svou profesní praxi a vyvíjet aktivity ke stálému zlepšování;
pedagog systematicky reflektuje procesy plánování, vlastní výuku a její dopad na žáky s cílem
zkvalitnit svoji práci a zvýšit tak efektivitu žákova učení.
Pedagog může využít odbornou literaturu a další zdroje pro nalézání inovativních postupů
a prohlubování svých zkušeností v daném tématu (např. zkušenosti z výuky pedagogů reflektované
v multimediálních formátech na internetu jako jsou virtuální hospitace, záznamy webinářů, videí
z výuky či její reflexe apod.).
Vzory dokumentů (záznam) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději
před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
25 Pro spolupráci s pedagogickými pracovníky jsou určeny jiné šablony, např. Sdílení zkušeností pedagogů z různých
škol/školských zařízení, Nové metody ve výuce, Vzájemná spolupráce či Tandemová výuka.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 28 z 86
Podaktivita 7c: Tandemová výuka na SŠ/VOŠ
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 2 (02.3.68.2)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je prohloubit spolupráci učitelů SŠ/VOŠ s ostatními
pedagogickými pracovníky/budoucími pedagogy v oblasti
podpory společného vzdělávání, rozvoje základních gramotností
(čtenářská gramotnost, matematická gramotnost a rozvoje
klíčových kompetencí. Díky spolupráci se zlepší kvalita výuky,
která bude mít pozitivní vliv na výsledky žáků a studentů.
Aktivita je určena pro minimálně dva pedagogické pracovníky,
z nichž jeden je učitelem SŠ/VOŠ, kteří společně naplánují
a zrealizují 4 vyučovací hodiny. Po každé vyučovací hodině
proběhne reflexe včetně zhodnocení využitých metod a vlivu
na vzdělávací procesy a výsledky žáků a studentů.
Celý cyklus je tvořen 4 hodinami výuky (1 hodina = 45 minut).
Za každou hodinu bude doložena příprava výuky, popis jejího
průběhu a společná reflexe obou pedagogů. Všechny čtyři
hodiny tandemové výuky nemusí realizovat stejná dvojice
pedagogů. Pro každou hodinu se může (ale nemusí) jednat o dva
různé spolupracující pedagogy.
Druhý pedagogický pracovník ve třídě nemusí být nutně
pedagogický pracovník stejné školy. Může se jednat
i o pedagogického pracovníka jiné SŠ, nebo VOŠ, nebo
pedagogického pracovníka, nebo studenta navazujícího
magisterského, nebo studenta 4. nebo 5. ročníku magisterského
studijního programu zaměřeného na přípravu k výkonu
regulovaného povolání pedagogického pracovníka.
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
pracovníků
Výstup aktivity Realizované 4 hodiny tandemové výuky
Dokládání výstupů ve zprávě Sken záznamu z realizace tandemové výuky obsahující:
o realizaci projektu
identifikace školy;
seznam 4 vyučovacích hodin s uvedením data,
stručného popisu průběhu přípravy a reflexe využitých
metod a vlivu na výsledky žáků pro každou hodinu;
prohlášení, že pedagogové (případně student VŠ) jsou
zaměstnaní v dané SŠ/VOŠ; při zapojení pracovníka
z jiné školy sken potvrzení o zaměstnání); v případě
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 29 z 86
zapojení studenta VŠ sken potvrzení o studiu nebo
indexu ze 4. nebo 5. ročníku;
jména a podpisy spolupracujících pedagogů (případně
studenta VŠ) a statutárního orgánu.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu z realizace tandemové výuky;
na místě
2. originál třídní knihy s vyznačením 4 hodin, ve kterých
proběhla tandemová výuka;
3. originál potvrzení o zaměstnání pro spolupracující pedagogy
(pro pedagogy příjemce může být nahrazeno originálem
pracovní smlouvy), v případě zapojení studenta VŠ kopie
potvrzení o studiu nebo indexu ze 4. nebo 5. ročníku
a originál pracovní smlouvy/DPČ/DPP;
Indikátor výstupu 4. rozhovor s pedagogy, případně fyzická návštěva tandemové
výuky (pokud by kontrola na místě probíhala v době konání
tandemové výuky).
5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 3 876
Podrobná specifikace šablony:
Tandemová výuka není hospitace, během které jeden pedagogický pracovník vyučuje a druhý pozoruje.
Jedná se o společnou výuku, v níž oba pedagogičtí pracovníci vyučují ve vzájemné spolupráci.
Spolupráce může mít různé podoby a může se také vyvíjet v čase (tak, jak budou narůstat kompetence
spolupracujících pedagogických pracovníků). Role jednotlivých pedagogických pracovníků se mohou
střídat a měnit i v průběhu jedné vyučovací hodiny/lekce. Součástí spolupráce je uplatnění principu 3 S
(společné plánování, společná výuka, společná reflexe).
Jednotka podpoří pedagogy v následujících dovednostech:
sebereflexe a osobnostní rozvoj – pedagog rozumí tomu, proč a jak zkoumat svou vlastní praxi.
Je schopen reflektovat svou profesní praxi a vyvíjet aktivity ke stálému zlepšování;
pedagog systematicky reflektuje procesy plánování, vlastní výuku a její dopad na žáky s cílem
zkvalitnit svoji práci a zvýšit tak efektivitu žákova učení.
Pedagogičtí pracovníci mohou využít odbornou literaturu a další zdroje pro nalézání inovativních
postupů a prohlubování svých zkušeností v daném tématu (např. zkušenosti z výuky pedagogů
reflektované v multimediálních formátech na internetu jako jsou virtuální hospitace, záznamy
webinářů, videí z výuky či její reflexe apod.).
Vzory dokumentů (záznam, potvrzení o zaměstnání) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV
nejpozději před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 30 z 86
Podaktivita 7d: Doučování žáků SŠ ohrožených školním neúspěchem
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl
Cíle a popis realizace aktivity SC 2 (02.3.68.2)
Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem
prostřednictvím možnosti doučování. Jednotka může být také
využita pro žáky ze sociálně znevýhodněného a kulturně
odlišného prostředí, kterým aktivita může napomoci upevnit
jejich zvyk provádět samostatnou odpolední přípravu a podpořit
zvládnutí standardů daných Rámcovým vzdělávacím
programem, např. v hlavních předmětech český jazyk,
matematika a cizí jazyk.
Aktivita bude realizována prostřednictvím doučování nejméně
tří žáků ohrožených školním neúspěchem vedeného
pedagogickým pracovníkem či jinou osobou, která bude
vedením školy určena pro vedení doučování (nemusí se jednat
o pedagogického pracovníka, doučujícím může být i např.
student 4. nebo 5. ročníku fakult připravujících budoucí
pedagogické pracovníky).
Při identifikaci žáků ohrožených školním neúspěchem je možné
sledovat následující oblasti:
nízká motivace ke vzdělávání;
dlouhodobá a opakovaná prospěchová neúspěšnost;
nedůslednost ve školní přípravě;
kázeňské přestupky;
nedůsledné rodičovské vedení;
sociokulturně znevýhodněné prostředí.
Výběr žáků je zcela v kompetenci ředitele školy. Žáky vybírá
ředitel školy ve spolupráci s pedagogy na základě prospěchu
v uplynulém období (školní rok/pololetí). U žáka prvního ročníku
je možné vycházet z informací získaných při zápisu.
Doučování bude probíhat v rozsahu minimálně 16 hodin,
a to jedenkrát týdně 60 minut pět po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka. Pokud v jednom týdnu doučování
odpadne, může škola v dalším týdnu realizovat doučování
dvakrát.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 31 z 86
Cílová skupina Pro naplnění výstupu je nezbytné, aby průměrná návštěvnost
Výstup aktivity aktivity byla min. 75 %26 z celkového počtu zapsaných žáků.
Žáci středních škol
Ucelený blok doučování
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Čestné prohlášení statutárního zástupce o doučování
o realizaci projektu alespoň tří žáků ohrožených školním neúspěchem;
2. sken třídní knihy doučování s tímto minimálním obsahem:
celkový počet přihlášených žáků k datu konání každého
doučování;
počet přítomných žáků z každého doučování;
stručný popis náplně/průběhu doučování;
jméno vedoucího doučování;
datum a čas konání každého doučování.
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Identifikace žáků ohrožených školním neúspěchem, kteří
na místě se účastní doučování;
2. originál třídní knihy doučování;
Indikátor výstupu 3. kontrola přímo v doučování (pokud by kontrola na místě
probíhala v době konání doučování): diskuze s vedoucím
doučování, případně se žáky, kontrola, že doučování probíhá
po vyučování.
5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 10 582
Podrobná specifikace šablony:
Pokud je žák na doučování přihlášen, je pro něj doučování povinné a jeho nepřítomnost musí být
zákonným zástupcem žáka omluvena.
Žáci se mohou v průběhu realizace aktivity obměňovat.
Doučování nesmí být žákům poskytováno za úplatu.
26 Průměrná návštěvnost se počítá jako podíl m/n*100, kde m je součet fyzicky přítomných žáků na jednotlivých schůzkách
a n je součet přihlášených žáků na jednotlivé schůzky.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 32 z 86
Příklady zvolení vícenásobného počtu šablon:
Příklad 1: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu 10 po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka, pro jednu skupinu minimálně tří žáků. Šablona bude zvolena dvakrát.
Příklad 2: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu 10 po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka, pro dvě různé skupiny, z nichž v každé jsou minimálně tři žáci. V tomto
případě je šablona zvolena čtyřikrát. Skupiny se nespojují. Doučování probíhá pro každou skupinu
odděleně.
Příklad 3: Doučování bude probíhat jedenkrát týdně 60 minut po dobu pěti po sobě jdoucích měsíců,
ve kterých probíhá výuka pro jednu skupinu minimálně šesti žáků. V tomto případě je šablona zvolena
dvakrát. Skupina se učí dohromady. Ve skupině působí paralelně dva vedoucí.
Podaktivita 7e: Stáže pedagogů SŠ/VOŠ u zaměstnavatelů
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání na SŠ/VOŠ prostřednictvím
stáží pedagogických pracovníků škol u možných budoucích
zaměstnavatelů absolventů škol.
Pedagogičtí pracovníci ve spolupráci s vedením školy identifikují
oblasti/obory, ve kterých chtějí rozvíjet své znalosti
a dovednosti. Na základě této spolupráce se navrhnou/vyberou
možné budoucí zaměstnavatele absolventů školy (firmy/
společnosti/instituce) a ty se osloví s žádostí o spolupráci.
Stáž pedagogických pracovníků SŠ/VOŠ bude zaměřena
na rozvoj odborných kompetencí využitelných ve výuce.
Na stáži bude s pedagogem školy spolupracovat garant stáže.
Jedná se o spolupráci v celkové době trvání min. 6 hodin.
Spolupráce spočívá v absolvování stáže vybraného pedagoga
z vysílající SŠ/VOŠ u hostitelského zaměstnavatele v celkové
délce 4 hodin v průběhu 1 dne. Stáž musí pedagog školy
absolvovat jednorázově. Stáž je nutné absolvovat prezenčně
v běžné pracovní době organizace, ve které stáž probíhá.
Zbývající 2 hodiny spolupracující pedagog a garant stáže mohou
rozdělit podle svého uvážení na přípravu návštěv, společnou
reflexi a doporučení pro další práci pedagoga.
V rámci této šablony platí, že 1 hodina = 60 minut.
Pro přenos příkladů dobré praxe zajistí pedagog školy, který
se účastní stáže, rovněž interní sdílení zkušeností pro ostatní
pedagogy ze své školy.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 33 z 86
Cílová skupina Pedagogičtí pracovníci SŠ/VOŠ včetně vedoucích pedagogických
Výstup aktivity pracovníků
Absolvovaná stáž v celkové délce 6 hodin.
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken záznamu o provedené stáži s následujícím obsahem:
o realizaci projektu
identifikace organizace, ve které stáž probíhá;
data a časy konání návštěv;
společná reflexe a doporučení pro další práci včetně
uvedení oblasti, které se pedagog na stáži věnoval (viz
seznam oblastí níže) a popisu uplatnění získaných
znalostí/dovedností v praxi;
zápis z interního sdílení zkušeností pro ostatní pedagogy
z vysílající SŠ/VOŠ včetně uvedení data interního sdílení;
prohlášení, že pedagog je zaměstnán ve vysílací škole;
jména a podpisy zapojeného pedagoga a garanta stáže
a statutárního orgánu školy a zaměstnavatele;
2. sken dohody o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem
podepsané statutárními orgány školy a zaměstnavatele;
3. sken potvrzení o zaměstnání pedagoga ve škole (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy).
Dokládání výstupů pro kontrolu 1. Originál záznamu o provedené stáži;
na místě
2. originál dohody o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem
podepsané statutárními orgány školy a zaměstnavatele;
3. originál potvrzení o zaměstnání pedagoga ve škole (může být
nahrazeno originálem pracovní smlouvy);
4. rozhovor s pedagogem, případně fyzická kontrola realizace
návštěvy (pokud by kontrola na místě probíhala v době
konání návštěvy).
Indikátor výstupu 5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
Celkové náklady na aktivitu v Kč 2 990
Podrobná specifikace šablony:
SŠ/VOŠ může tuto šablonu projektu využít pro zajištění stáže v podniku u možného budoucího
zaměstnavatele. Stáž je nutné realizovat jednorázově. Minimální délka stáže u jednoho zaměstnavatele
musí odpovídat jednotce výstupu, tj. 4 hodiny stáže a 2 hodiny přípravy/reflexe/doporučení pro další
práci. V takovém případě budou ve výstupech doloženy identifikace všech zaměstnavatelů, garantů
stáže a smluv o spolupráci.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 34 z 86
Návrh možného scénáře:
1. Před návštěvou připraví pedagog a garant stáže společně scénář návštěvy.
2. Proběhne návštěva pedagoga u zaměstnavatele.
3. Po návštěvě pedagog a garant stáže vyhotoví zápis o provedené návštěvě, který bude
obsahovat společnou reflexi a doporučení pro další práci. Pedagog z vysílající školy například
popíše způsob užití nových poznatků v praxi do svého pedagogického portfolia.
4. Pedagog zajistí interní sdílení zkušeností pro ostatní pedagogy ze své školy.
Garant stáže – doporučující specifikace pozice (nepodléhá kontrole): Garant stáže je pracovníkem
firmy/společnosti/instituce, ve které se bude stáž konat, a je hlavní osobou zodpovědnou za průběh
a kvalitu stáže. Jeho pracovní pozice odpovídá odbornému zaměření stáže pedagogického pracovníka
a současně pracuje na dané pracovní pozici po dobu nejméně 1 roku.
Za splnění cílů této klíčové aktivity se považují veškeré aktivity dohodnuté zástupci školy
a zaměstnavatele a organizované pod odborným dozorem garanta na pracovištích nebo ve školící
místnosti zaměstnavatele.
Oblasti, kterým se může pedagogický pracovník během stáže věnovat:
teoretický seminář na odborné téma při zahájení stáže;
informování o nových technologiích, nových výrobcích a metodách práce;
prohloubení kvalifikace a prosazování inovací do školních vzdělávacích programů;
výhledy rozvoje oboru, seznámení se s trendy nároků na vzdělávání budoucích pracovníků
v oboru;
zvýšení kompetencí pro zařazování průřezových témat, rozvoj tvořivého myšlení
a badatelských postupů;
zvýšení kompetencí pro rozvoj odborného cizího jazyka nebo pro vzdělávání v metodě CLIL
v odborných předmětech;
zpracování „auditů“ vzdělávacích cílů odborného vzdělávání konkrétního oboru v konkrétní
škole ve spolupráci se zaměstnavatelem;
závěrečné odborné rozpravy a vyhodnocení přínosu praxe.
Výběr pracoviště pro stáž a jejího garanta stáže: Poskytovatelem odborné stáže může být právnická
nebo fyzická osoba – zaměstnavatel z oblasti sektoru soukromého, veřejného nebo neziskového. Výběr
pracoviště a garanta stáže je předmětem dohody o zajištění odborných stáží pedagogických pracovníků
školy na pracovišti zaměstnavatele uzavřené mezi školou a zaměstnavatelem. Za obsah a závazky
z dohody vyplývající odpovídá ředitel školy.
Výběr pedagogů: za výběr pedagogického pracovníka, který se zúčastní stáže, odpovídá ředitel školy.
Pokud si SŠ/VOŠ zvolí tuto šablonu vícekrát, tak se každému pedagogovi z vysílající školy musí
při přípravě, stáži a vyhodnocení věnovat jeden garant stáže v poměru 1:1.
Příklad špatně realizovaných šablon, pokud byla šablona zvolena dvakrát
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 35 z 86
Z vysílající školy jsou na stáž vysláni 2 pedagogové a u možného budoucího zaměstnavatele se oběma
pedagogům věnuje jeden garant stáže ve stejném čase. V takovém případě je způsobilá pouze jedna
šablona. Aby byly způsobilé obě šablony, je nutné, aby u možného budoucího zaměstnavatele byli
zapojeni také dva garanti stáže. Další možností je, aby se garant stáže u možného budoucího
zaměstnavatele věnoval každému pedagogovi vysílající školy zvlášť v jiném čase.
Rovněž není možné, aby dva různí příjemci dotace, kteří zvolili tuto aktivitu, vykazovali stejné hodiny
návštěv stejných pedagogů ve dvou různých projektech.
Hradit odbornou stáž je možné pouze pedagogickému pracovníkovi školy, který vyučuje na dané
SŠ/VOŠ, tzn., není na mateřské/rodičovské dovolené.
Vzory dokumentů (záznam, dohoda o spolupráci mezi školou a zaměstnavatelem, potvrzení
o zaměstnání) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději před vydáním Rozhodnutí
o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7f: Personální podpora – Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu
– koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele SŠ/VOŠ.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele bude působit
jako prostředník mezi školou a zaměstnavateli. Účinně pomůže
škole a zaměstnavatelům zajistit realizaci spolupráce školy
dle oborů vzdělání dané školy zapsaných ve školském rejstříku
s firmami/institucemi daného oborového zaměření.
Výběr konkrétního pracovníka na pozici koordinátora
spolupráce školy a zaměstnavatele je v kompetenci ředitele
školy.
Podmínkou výkonu činnosti koordinátora je získání kvalifikace
minimálně středním vzděláním s výučním listem získaným
ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele v rámci úvazku
0,1 připraví a zrealizuje každý měsíc27 během trvání aktivity
jednu z následujících podpůrných akcí:
A. kulatý stůl pedagogů školy a možných budoucích
zaměstnavatelů za účelem navázání spolupráce v oblasti
realizace praktického vyučování v minimální délce dvou
hodin;
27 Podpůrné akce není nutné realizovat v měsících hlavních prázdnin. V této době může koordinátor čerpat dovolenou,
případně provádět další související činnosti, viz specifikace pozice níže.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 36 z 86
Cílová skupina B. workshop o možnostech stáží pedagogických
Výstup aktivity pracovníků/žáků/studentů školy u možných budoucích
zaměstnavatelů v minimální délce dvou hodin;
C. workshop k zapojení odborníků z praxe ve výuce
odborných předmětů školy v minimální délce dvou
hodin;
D. workshop příkladů dobré praxe a zpětné vazby
žáků/studentů z absolvovaného praktického vyučování
v minimální délce dvou hodin;
E. workshop za účelem získaní podnětů pro úpravu
ŠVP/studijních programů za účasti pedagogů a zástupců
zaměstnavatelů v minimální délce dvou hodin.
Exkurze, návštěvy veletrhů, výstavy, dny otevřených dveří,
výjezdy apod. nejsou ani jednou z podpůrných akcí A-E.
Pro účely workshopů/kulatého stolu 1h = 60 min. Počet
a stručný popis průběhu workshopů/kulatého stolu bude
uveden v reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
a zaměstnavatele.
Úvazek 0,1 nelze dělit mezi více osob.
Podrobná pravidla personálních šablon viz níže v části
„Personální šablony“.
Žáci středních škol a studenti vyšších odborných škol
Práce koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele ve škole.
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
o realizaci projektu
2. sken reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
Dokládání výstupů a zaměstnavatele ve škole;
pro kontrolu na místě
3. sken dokladu o splnění kvalifikačních požadavků pro výkon
činnosti koordinátora (doklad o dosaženém vzdělání);
4. sken prezenční listiny účastníků kulatého stolu/workshopu
s uvedením vybrané podpůrné akce podepsaný statutárním
orgánem školy.
1. Originál pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
2. originál reportu o činnosti koordinátora spolupráce školy
a zaměstnavatele;
3. originál prezenční listiny účastníků kulatého stolu/
workshopu;
4. kontrola prezence pracovníka ve škole dle evidence
docházky.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 37 z 86
Indikátor výstupu 5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
6 297
Celkové náklady na aktivitu
v Kč
Podrobná specifikace šablony:
Celkové náklady na aktivitu jsou vypočteny pro výši úvazku 0,1 na 1 měsíc. Koordinátora spolupráce
školy a zaměstnavatele lze zaměstnat i na úvazek vyšší. Škola si aktivitu volí dle počtu měsíců působení
koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele ve škole. V případě vyššího úvazku je proto nutné
zvolit vícenásobný počet šablon. V případě zvolení násobku úvazku je potřeba násobně zvolit i výše
jmenované podpůrné akce, přičemž je možné volit akce stejné i různé.
Příklad 1: Škola zvolí šablonu koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele s úvazkem 0,1 na 12
po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Šablonu je nutno zvolit 12krát. Škola v dané době
zrealizuje každý měsíc jednu podpůrnou akci z výše uvedených možností A-E.
Příklad 2: Škola zvolí šablonu koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele s úvazkem 0,2 na 12
po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Šablonu je nutno zvolit 24krát. Škola v dané době
zrealizuje každý měsíc dvě podpůrné akce z výše uvedených možností A-E.
Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele – specifikace pozice
Hlavním úkolem koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele je na základě oborů vzdělání dané
zřizovací listinou školy vyhledávat oborově příslušné zaměstnavatele v regionu a vést s nimi dialog
za účelem zmapování jejich zájmu o spolupráci a stanovení forem spolupráce dle možností školy.
Koordinátor spolupráce navazuje kontakty za účelem komunikace a hledání vhodných forem
spolupráce se zástupci oborových sdružení (Hospodářské komory, sektorové rady, pakty
zaměstnanosti, cechy aj.). V případě zájmu se stává členem – reprezentantem školy v těchto oborově
příslušných seskupeních, strukturách a plní roli komunikátora, přenáší predikci potřeb. Ve spolupráci
s pedagogickými pracovníky připravuje aktivity směřující ke snížení počtu předčasných odchodů
ze zaměstnání. Ve spolupráci se zaměstnavateli žáci SŠ získávají informace, dovednosti a zkušenosti
o uplatnitelnosti na trhu práce. Konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb
školy.
Mezi standardní činností koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele je:
navazovat kontakty, zjišťovat požadavky firem/společností/institucí a vyhledávat možné formy
spolupráce s cílem nastavení dlouhodobé aktivní spolupráce;
domlouvat, vyhodnocovat, nastavovat a sjednat nejvýhodnější smluvní podmínky a smluvní
vztahy (rámcové smlouvy, dílčí smlouvy, příkazní smlouvy), formy spolupráce a formy
spolupráce (odborný výcvik, odborná praxe, využívání odborníků z praxe a jejich součinnost
při výuce, účast odborníků při závěrečných zkouškách a profilové maturitní zkoušce, dále stáže
učitelů a nábor žáků) a organizační podmínky spolupráce (vztahy, kompetence, způsob
financování, personální zajištění odborného vzdělávání OV/PV (odborný výcvik/praktické
vyučování) a praktické výuky (instruktor), počty žáků, BOZP atd.);
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 38 z 86
koordinovat a udržovat spolupráci, provádět kontrolu;
reflektovat nové požadavky vycházející ze smluvní spolupráce a projektovat je do nových
forem kooperace;
zajišťovat sběr a přenos informací a zpětnou vazbu;
podporovat ostatní kolegy ve škole ve znalostech v problematice spolupráce školy s firemním
sektorem, organizovat stáže učitelů ve firmách;
vytvářet podmínky pro pravidelné setkávání oborových odborníků ve složení – učitelé
odborných předmětů daného oborového zaměření, učitelé OV/PV a odborníky z praxe,
instruktory ve stanovených intervalech dle potřeby smluvních partnerů;
implementovat požadavky v návaznosti na změny provozních podmínek vycházejících z vývoje
techniky a technologií;
znát možnosti školy a garantovat provozně-personální zajištění spolupráce;
zajišťovat oboustrannou publicitu;
vytvářet interaktivní vazby;
komunikovat a spolupracovat s vedením školy a zástupci smluvních partnerů;
poskytovat praktická doporučení ke zvyšování kvality vzdělávání ve školách.
Obecné zásady:
Pracovní smlouvu (případně DPČ/DPP), konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro koordinátora spolupráce školy a zaměstnavatele stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb
žáků.
Vzory dokumentů (report o činnosti, prezenční listina) budou zveřejněny na webových stránkách
OP VVV nejpozději před vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Podaktivita 7g: Personální podpora – Školní kariérový poradce
Investiční priorita IP 1
Specifický cíl SC 5 (02.3.68.5)
Cíle a popis realizace aktivity Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu
kariérového poradce SŠ/VOŠ a podpořit tak žáky/studenty.
Školní kariérový poradce bude působit jako podpora žáků/
studentů škol při hledání budoucího zaměření vzdělávání
a profesní orientace, a to včetně žáků s potřebou podpůrných
opatření28 a žáků ohrožených předčasným odchodem
ze vzdělávání i žáků/studentů nadaných a mimořádně nadaných.
28 Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 39 z 86
Cílová skupina Školním kariérovým poradcem je pedagogický pracovník školy.
Výstup aktivity Za výběr konkrétního pedagogického pracovníka odpovídá
ředitel školy.
Školní kariérový poradce v rámci úvazku 0,1 připraví a zrealizuje
s žáky měsíčně dvě individuální setkání, která povedou
k objevování jejich zájmů, preferencí, předpokladů a vhodných
směrů vzdělávání a profesní orientace směřující k výběru
povolání při vstupu na trh práce. Počet a stručný popis setkání
bude uveden v reportu o činnosti školního kariérového poradce.
Jedno individuální setkání se žákem/studentem lze v měsíci
nahradit workshopem pro pedagogy/rodiče za účelem získání
kompetencí pedagogů/rodičů při identifikaci nadání/potenciálu
každého žáka, nebo za účelem přípravy školního systému
identifikace a podpory nadání29. Setkání nejsou jedinou náplní
práce kariérového poradce. Vedle samotných setkání se věnuje
dalším činnostem, viz specifikace pozice níže v textu šablony.
Úvazek 0,1 nelze dělit mezi více osob.
Podrobná pravidla personálních šablon viz níže v části
„Personální šablony“.
Žáci středních škol a studenti vyšších odborných škol
Práce školního kariérového poradce ve škole
Dokládání výstupů ve zprávě 1. Sken pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
o realizaci projektu
2. sken reportu o činnosti školního kariérového poradce
Dokládání výstupů ve škole;
pro kontrolu na místě
3. sken dokladu o splnění kvalifikačních požadavků pro výkon
Indikátor výstupu činnosti školního kariérového poradce (sken pracovní
smlouvy prokazující, že se jedná o pedagogického pracovníka
školy).
1. Originál pracovněprávního dokumentu (smlouva, DPČ/DPP);
2. originál reportu o činnosti školního kariérového poradce
ve škole;
3. kontrola prezence pracovníka ve škole dle evidence
docházky.
5 21 07 – Počet zrealizovaných aktivit
29 Individuální setkání/workshop není nutné realizovat v měsících hlavních prázdnin. V této době může pracovník čerpat
dovolenou, případně provádět další související činnosti, viz specifikace pozice níže.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 40 z 86
Celkové náklady na aktivitu 6 297
v Kč
Podrobná specifikace šablony:
Celkové náklady na aktivitu jsou vypočteny pro výši úvazku 0,1 na 1 měsíc. Školního kariérového
poradce lze zaměstnat i na úvazek vyšší. Škola si aktivitu volí dle zvolené výše úvazku a počtu měsíců
působení školního kariérového poradce ve škole. V případě zvolení násobku úvazku je potřeba násobně
zrealizovat i výše jmenovaná individuální setkání s žáky.
Příklad 1: Škola zvolí šablonu Školní kariérový poradce s úvazkem 0,1 na 12 měsíců. Šablonu je nutno
zvolit dvanáctkrát. Měsíčně proběhnou dvě individuální setkání s žáky.
Příklad 2: Škola zvolí šablonu Školní kariérový poradce s úvazkem 0,2 na 12 měsíců. Šablonu je nutno
zvolit čtyřiadvacetkrát. Měsíčně proběhnou čtyři individuální setkání s žáky.
Školní kariérový poradce – specifikace pozice
doporučování vhodných informačních zdrojů a vhodných poradenských subjektů v návaznosti
na žákovu situaci a poradenské potřeby;
příprava pro vstup na trh práce (příprava na pracovní pohovor, pomoc, konzultace
při zpracování CV);
poradenství v oblasti mobility a profesních příležitostí v zahraničí;
komunikace s rodiči včetně skupinového poradenství pro žáky a rodiče;
identifikace nadání/potenciálu každého žáka a podpora a vzdělávání pedagogických
pracovníků v problematice podpory nadání, tvorba školního systému identifikace a podpory
nadání a komunikace a sdílení informací s ostatními školami a partnery v daném tématu;
podpora žáků s potřebou podpůrných opatření/se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků
ohrožených předčasným ukončením studia při výběru povolání;
spolupráce s krajskými institucemi, organizacemi a firmami při realizaci průřezového tématu
Člověk a svět práce ve školách a podpoře při vstupu na trh práce, realizace exkurzí, spolupráce
s ÚP ČR a poradenskými pedagogickými pracovišti.
Obecné zásady:
Pracovní smlouvu (případně DPČ/DPP), konkrétní náplň práce, rozsah a rozpis jednotlivých činností
pro školního kariérového poradce stanoví ředitel školy na základě skutečných potřeb žáků.
Vzory dokumentů (report o činnosti) budou zveřejněny na webových stránkách OP VVV nejpozději před
vydáním Rozhodnutí o poskytnutí dotace.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 41 z 86
Specifikace výstupů a výsledků
Čestné prohlášení
Bude vytvořeno jedno čestné prohlášení se seznamem všech aktivit, které čestné prohlášení požadují
jako výstup. Příjemce bude zaškrtávat ty aktivity, které realizuje. ČP bude zveřejněno na webových
stránkách OP VVV nejpozději před vydáním Právního aktu o poskytnutí/převodu podpory.
Personální šablony
Pracovní smlouva
Pracovní smlouva může být podepsána již před zahájením realizace projektu, nicméně zahájení
a ukončení výkonu práce musí být ve smlouvě stanoveno v době realizace projektu. Pracovní smlouva
(případně DPČ/DPP) musí kromě náležitostí daných zákoníkem práce obsahovat minimálně následující
údaje:
výši úvazku (nebo ekvivalent v podobě počtu hodin, ze kterého bude zřejmá odpovídající
výše úvazku) a název pracovní pozice;
pracovní náplň;
registrační číslo a název projektu.
Pokud pracovník na pozici personální šablony nebude svoji činnost dále vykonávat (ukončení smlouvy,
odchod na rodičovskou/mateřskou dovolenou, dlouhodobá nemoc apod.), může ho škola nahradit
jiným pracovníkem tak, aby aktivita mohla pokračovat i v dalších měsících. Jestliže aktivita musí být
ukončena dříve, budou uznány jen splněné šablony (odpracované měsíce) a finanční prostředky
za nesplněné šablony (neodpracované měsíce) škola vrátí na konci realizace projektu.
Příklad: Škola/školské zařízení chce šablonu Školní asistent s úvazkem 0,5 na 12 měsíců. Šablonu je
nutno zvolit 60krát. Minimální počet žáků/studentů ohrožených školním neúspěchem je tři.
Škola/školské zařízení začne realizovat aktivitu od 1. září. Školní asistent ukončí smlouvu k 1. březnu.
Škola/školské zařízení nezaměstná jiného školního asistenta. Odpracováno bude pouze 6 měsíců,
zrealizováno bude pouze 30 šablon. Finanční prostředky za zbylých 6 měsíců práce, tj. za 30 šablon
škola/školské zařízení vrátí na konci realizace projektu.
Report o činnosti
Vzor reportu o činnosti bude zveřejněn na webových stránkách OP VVV nejpozději před vydáním
Rozhodnutí o poskytnutí dotace. Report o činnosti se vyplňuje za jeden kalendářní měsíc. Popis
pracovní činnosti musí odpovídat náplni práce stanovené v pracovní smlouvě. Report o činnosti
obsahuje minimálně následující údaje:
jméno a příjmení pracovníka;
výši úvazku (nebo ekvivalent v podobě počtu hodin, ze kterého bude zřejmá odpovídající
výše úvazku);
název pracovní pozice;
popis pracovní činnosti;
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 42 z 86
registrační číslo a název projektu;
měsíc a rok, za který je vykazován;
počet dní ošetřování člena rodiny/pracovní neschopnosti pracovníka, pokud bylo čerpáno;
datum a podpis pracovníka a statutárního orgánu.
Evidence docházky
Při kontrole na místě je potřeba v personálních šablonách doložit evidenci docházky daného
pracovníka. Pokud škola/školské zařízení ve své běžné činnosti evidenci docházky nepoužívá, je
potřeba ji pro pozice v personálních šablonách zavést.
Ošetřování člena rodiny / pracovní neschopnost u personálních šablon
Ve vykazovaném měsíci nesmí zaměstnanci/pracovníkovi hrazenému ze šablon vzniknout nebo trvat
nárok na dávku nemocenského pojištění – tzv. nemocenské u pracovní neschopnosti nebo tzv.
ošetřovné u ošetřování člena rodiny. Nemocenské náleží pojištěncům od 15. kalendářního dne trvání
PN, ošetřovné náleží pojištěncům od prvního dne OČR. Uznatelné tedy mohou být pouze ty šablony,
ve kterých vznikla a/nebo trvala pracovní neschopnost max. 14 dní. V případě OČR nelze uznat šablonu
za žádných okolností30.
Možnosti řešení:
1. Škola může předložit v personálních šablonách reporty o činnosti i s PN od 15. dne nebo OČR s tím,
že tyto šablony poměrným způsobem sníží. Snížení výstupu počítá Kalkulačka indikátorů ZoR projektu,
viz výše.
2. Pokud pracovník/zaměstnanec čerpá OČR nebo PN od 15. dne v personálních šablonách, může
po dobu této OČR/PN pracovat na dané pozici jiný pracovník/zaměstnanec, i kdyby se jednalo pouze
o pár dní v daném měsíci. Tento náhradní pracovník/zaměstnanec musí vykázat stejné výstupy jako
běžný pracovník/zaměstnanec na této pozici – tj. smlouvu (DPČ, popř. DPP), splnění kvalifikačních
požadavků a report o činnosti. Zároveň je nutné respektovat podmínku stanovenou v personálních
šablonách: nejnižší jednotku úvazku, tj. 0,1 (resp. 0,5 u školního psychologa) na jeden měsíc nelze dělit
mezi více osob. To znamená, že všechny osoby, které v daném měsíci pracují na pozici personální
šablony, musí pro daný měsíc (nebo danou dobu v měsíci) doložit smlouvu/dohodu na minimálně
0,1 (resp. 0,5 v případě školního psychologa) úvazku. Pokud někdo doloží dohodu s uvedením hodin
místo úvazku, odpracované hodiny v době, po kterou pracoval, musí odpovídat minimálně výši úvazku
0,1, resp. 0,5. Tímto nebude porušena podmínka nedělitelnosti úvazku 0,1 (resp. 0,5) mezi více osob.
3. Pracovník/zaměstnanec v personálních šablonách může OČR nebo PN od 15. dne napracovat, avšak
takový měsíc s OČR nebo PN od 15. dne lze nahradit pouze celým novým měsícem práce ve výši úvazku,
kterou má uvedenou ve smlouvě (ne pouze počtem dní z OČR nebo PN od 15. dne PN v novém měsíci
a sloučit 2 měsíce jako jeden výstup). S ohledem na typ smlouvy (typicky v případě DPČ/DPP) lze
na dobu, kdy je pracovník nemocen nebo ošetřuje člena rodiny, nahradit v rámci stejného měsíce
napracováním chybějících hodin v jiné části stejného měsíce.
30 V případě vzniku nároku na dávku nemocenského pojištění nelze nárokovat zároveň náklady na šablony, jelikož v takovém
případě dochází k dvojímu financování aktivity.
Výzva Implementace KAP II – Pravidla pro žadatele a příjemce – specifická část
Číslo vydání: 2 Datum účinnosti: 18.6.2020 Stránka 43 z 86