Upozornění: Text přílohy byl získán strojově a nemusí přesně odpovídat originálu. Zejména u strojově nečitelných smluv, kde jsme použili OCR. originál smlouvy stáhnete odsud
Smlouva o poskytnutí nadačního příspěvku č. NP 162/24
z celonárodní veřejné sbírky Světluška
v rámci dlouhodobého grantového programu FK - Vzdělávání a přístup k informacím
uzavřená mezi smluvními stranami:
Nadační fond Českého rozhlasu
se sídlem Vinohradská 12, 120 00 Praha 2
zastoupený Ing. Jiřím Jeřábkem, místopředsedou správní rady
zapsaný v nadačním rejstříku vedeném Městským soudem v Praze pod sp. zn. N 371
IČ: 26419068
bankovní spojení: Komerční banka, a.s., č. ú. 99999 99999/0100
(dále jen “nadační fond”)
a
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné
se sídlem Kamenomlýnská 124/2,
60300 Brno
statutární zástupce: Ing. Soňa Šestáková
IČ: 65353650
bankovní spojení: 123195333621/0710
e-mail kontaktní osoby pro projekt:
(dále jen "příjemce nadačního příspěvku")
I. Předmět Smlouvy
1. Nadační fond poskytne příjemci nadačního příspěvku částku ve výši 96 163,00 Kč (slovy: devadesát šest tisíc
jedno sto šedesát tři korun českých; dále jen „nadační příspěvek“) a převede jej nejpozději do 30 dnů od podpisu
této smlouvy oběma smluvními stranami. Nadační příspěvek bude vyplacen bezhotovostním převodem na účet
příjemce uvedený v záhlaví této smlouvy.
2. Příjemce nadačního příspěvku se zavazuje použít nadační příspěvek výhradně na realizaci projektu:
Digitální, interaktivní a robotické pomůcky - rozvoj digitálních kompetencí u žáků se ZP
(„projekt“)
3. Účelové užití nadačního příspěvku je vázáno rozsahem užití uvedeným v Příloze č. 1 této smlouvy – tj. Žádost o
nadační příspěvek a z podmínek poskytnutí nadačního příspěvku stanovených v článku 2 této smlouvy. Příjemce se
zavazuje využít nadační příspěvek výhradně v souladu s tímto účelem a s těmito podmínkami.
4. Příjemce nadačního příspěvku nadační příspěvek přijímá.
II. Práva a povinnosti smluvních stran
1. Smlouva se řídí a je v souladu s Pravidly a podmínkami Nadačního fondu Českého rozhlasu pro grantové řízení
Fondu Kaufland pro organizace, jejichž znění je dostupné na adrese https://svetluska.rozhlas.cz/fond-kaufland-
8100188 (dále jen „Pravidla a podmínky“), jež tvoří nedílnou součást této smlouvy. Podpisem této smlouvy příjemce
nadačního příspěvku bere na vědomí Pravidla a podmínky a potvrzuje, že si je vědom, že Pravidla a podmínky
mohou být jednostranně měněny nadačním fondem, o němž bude příjemce nadačního příspěvku informován skrze
kontaktní osobu projektu na e-mailovou adresu uvedenou v záhlaví této smlouvy.
2. Příjemce nadačního příspěvku je povinen použít nadační příspěvek v souladu se schváleným rozpočtem, který tvoří
Strana 1/13
Přílohu č. 1 této smlouvy.
3. Úpravy ve struktuře rozpočtu, kdy změny jednotlivých kapitol rozpočtu (Osobní náklady, Materiálové náklady,
Nemateriálové náklady, Jiné náklady):
a. přesáhnou 10 % nebo částku 15 000 Kč, je příjemce nadačního příspěvku povinen nahlásit nadačnímu fondu a
podat Žádost o významnou změnu. Provedení takové významné změny je možné až po předchozím písemném
souhlasu nadačního fondu.
b. nepřesáhnou 10 % nebo částku 15 000 Kč, lze provést bez předchozího nahlášení a písemného souhlasu
nadačního fondu. Takovou změnu rozpočtu je příjemce nadačního příspěvku povinen uvést v závěrečné hodnotící
zprávě.
4. Příjemce nadačního příspěvku je povinen prokázat kdykoliv na požádání nadačního fondu, jakým způsobem
nadační příspěvek použil. Nadační fond si vyhrazuje právo nahlédnout do účetnictví organizace.
5. Příjemce NP je povinen vést účetnictví nadačního příspěvku odděleně od ostatního účetnictví pod samostatným
nákladovým střediskem (např. pod označením NF ČRo či pod jiným jedinečným atributem) nebo analyticky rozlišit
na samostatných nákladových a výnosových účtech. Dále je příjemce nadačního příspěvku povinen tento konkrétní
projekt rozlišit ve své účetní evidenci analyticky, aby byly odlišeny náklady týkající se konkrétního projektu od jiných
nákladů, které příjemce nadačního příspěvku účtuje.
6. Příjemce nadačního příspěvku je povinen předložit nadačnímu fondu závěrečnou hodnotící zprávu o realizaci
projektu a využití nadačního příspěvku, jeho podrobné vyúčtování a zhodnotit přínos nadačního příspěvku pro svoji
činnost bez zbytečného odkladu po ukončení projektu, pro který byl nadační příspěvek poskytnut, resp. po uplynutí
doby, ve které měl být nadační příspěvek použit, a to nejpozději do 2025-07-31.
7. Formuláře pro zpracování závěrečné hodnotící zprávy jsou závazné a příjemci nadačního příspěvku dostupné v
aplikaci Granty a řídí se Pravidly a podmínkami.
8. Příjemce nadačního příspěvku je povinen poskytnout na vyžádání jakoukoliv informaci nebo vysvětlení ohledně
záležitostí týkajících se plnění jeho závazků dle této smlouvy a to bezodkladně.
9. Příjemce nadačního příspěvku je povinen jednat vůči nadačnímu fondu v souladu s dobrými mravy a nepoškozovat
dobré jméno a pověst nadačního fondu. Za jednání příjemce je považováno i jednání osob uvedených v čl. III odst.
4 Smlouvy. Za jednání příjemce směřující vůči nadačnímu fondu se považuje i jednání vůči osobám uvedeným v čl.
III odst. 5 Smlouvy.
10. Příjemce nadačního příspěvku je povinen vrátit nadačnímu fondu prostředky nadačního příspěvku, které nevyčerpal
nebo které nepoužil k účelu stanovenému touto smlouvou (včetně příloh) a v souladu s touto smlouvou, nebo pokud
porušil jinou podmínku stanovenou touto smlouvou pro poskytnutí nadačního příspěvku. V takovém případě se
příjemce zavazuje vrátit nadační příspěvek vcelku nejpozději do 14 kalendářních dnů od doručení písemné výzvy k
vrácení nadačního příspěvku bezhotovostním převodem na bankovní účet nadačního fondu.
11. Příjemce nadačního příspěvku je povinen prezentovat nadační fond a jeho sbírkový projekt Světluška ve všech
písemných i grafických materiálech týkajících se podpořeného projektu s uvedením, že „Projekt je realizován za
pomoci Nadačního fondu Českého rozhlasu ze sbírky Světluška“, a uveřejněním loga nadačního fondu a
sbírkového projektu Světluška.
12. Příjemce nadačního příspěvku je povinen do jednoho měsíce od poskytnutí nadačního příspěvku uvést informace o
podpořeném projektu a loga nadačního fondu a sbírkového projektu Světluška na svých webových stránkách. Loga
a závazný logo manuál mají příjemci nadačního fondu k dispozici ke stažení na adrese
https://svetluska.rozhlas.cz/fond-kaufland-8100188. Uvedenou formulaci a podobu loga je příjemce povinen dodržet
v nezměněné a nezkrácené podobě. Jiné formulace či jakékoliv pozměnění loga (např. změna poměru stran výšky a
šířky vyobrazení log) budou považovány za porušení podmínek poskytnutí nadačního příspěvku s účinky dle odst.
10 tohoto článku.
Po předchozí písemné dohodě smluvních stran bude příjemce nadačního příspěvku povinen umisťovat logo
nadačního fondu a sbírkového projektu Světluška na dalších, v uvedené dohodě specifikovaných a příjemcem
Strana 2/13
nadačního příspěvku v rámci jeho činnosti vytvořených, produktech. K žádnému jinému účelu není příjemce
oprávněn loga užít bez souhlasu nadačního fondu.
Příjemce nadačního příspěvku rovněž využije každou možnost ke zveřejnění informací o podporovaném projektu v
tisku, televizi, rozhlase nebo na internetu a jiných relevantních příležitostech (např. označení na vstupu do budov
projektu apod.), a také při všech veřejných rozhovorech, vystoupeních a oznámeních a při té příležitosti vhodnou
formou poukáže na fakt, že projekt je realizován za pomoci nadačního fondu ze sbírky Světluška.
13. Příjemce nadačního příspěvku je povinen uvést ve své výroční zprávě výši nadačního příspěvku a název projektu,
na který byl nadační příspěvek poskytnut a uveřejní jednotlivé dárce v pořadí podle výše přijatého daru.
14. Příjemce nadačního příspěvku je povinen s dostatečným předstihem informovat nadační fond o plánu aktivit, které
jsou součástí podpořeného projektu. Příjemce nadačního příspěvku souhlasí s tím, že nadační fond se těchto aktivit
může zúčastnit spolu se svými významnými dárci, aby je takto informoval, jak peníze ze sbírky Světluška pomáhají.
15. Příjemce nadačního příspěvku se zavazuje strpět poskytnutí svých kontaktních údajů nadačním fondem dárcům
finančních prostředků a médiím, která budou mít zájem informovat o tom, jak konkrétně peníze ze sbírky Světluška
pomáhají. Příjemce nadačního příspěvku si je vědom, jak důležitá je zpětná vazba pro dárce, kteří sbírku Světluška
podpořili, a zavazuje se, že v takovém případě nabídne veškerou potřebnou součinnost tak, aby nebylo poškozeno
dobré jméno sbírky Světluška, a sbírkový projekt mohl i nadále pomáhat lidem s těžkým zrakovým postižením.
16. Příjemce nadačního příspěvku je povinen průběžně, nejpozději však spolu se závěrečnou hodnotící zprávou, zasílat
fotodokumentaci v počtu minimálně 5 ks a po dohodě i video z průběhu realizace projektu se souhlasem
zachycených fyzických osob a autora fotografií k užití nadačním fondem v rámci jeho aktivit, které dokládají, jak
peníze ze sbírky Světluška pomáhají. Příjemce nadačního příspěvku je povinen na vyžádání nadačního fondu u
všech takto dodaných fotografií a videí doložit, že z autorskoprávního hlediska a z hlediska ochrany osobnosti je
oprávněn s fotografiemi a videem disponovat a udělit nadačnímu fondu souhlas k jejich užití při propagaci
nadačního fondu a jeho činnosti. Příjemce dále bere na vědomí a souhlasí s tím, aby byly fotografie a videa předány
partnerovi projektu „Světluška“, společnosti Kaufland Česká republika v.o.s., IČO: 25110161, se sídlem Bělohorská
2428/203, Břevnov, 169 00 Praha 6, jakož i dalším osobám spadajícím do společného koncernu, a to výhradně k
propagaci nadačního fondu a projektu „Světluška“. Případná omezení v rozsahu a způsobech užití musí být u každé
fotografie zvlášť uvedeny. Při porušení tohoto ustanovení či při uvedení nepravdivých informací se příjemce
nadačního příspěvku zavazuje uhradit a vypořádat veškeré oprávněné nároky třetích osob, které tyto po nadačním
fondu v souvislosti s užitím fotografií dle této smlouvy požadují.
17. Příjemce nadačního příspěvku garantuje, že je oprávněn zpracovávat všechny osobní údaje, které jsou nezbytné k
uzavření a plnění této smlouvy a zejména je oprávněn k jejich předání nadačnímu fondu. Příjemce nadačního
příspěvku bude plnit všechny povinnosti stanovené platnými právními předpisy na ochranu osobních údajů
související s předáním osobních údajů nadačnímu fondu, zejména pak případnou poučovací povinnost vůči
subjektům údajů či povinnost získat souhlas subjektů údajů k příslušnému zpracování osobních údajů a poskytne
nadačnímu fondu maximální součinnost při případném uplatnění práv subjektů údajů či jejich ochraně dle platných
právních předpisů na ochranu osobních údajů. Při porušení tohoto ustanovení se příjemce nadačního příspěvku
zavazuje uhradit a vypořádat veškeré oprávněné nároky třetích osob, které tyto po nadačním fondu v souvislosti s
užitím svých osobních údajů dle této smlouvy požadují. Pravidla pro ochranu a zpracování osobních údajů příjemců
nadačního příspěvku jsou upraveny v Pravidlech ochrany osobních údajů, která jsou dostupná na internetových
stránkách nadačního fondu na adrese https://nadacnifond.rozhlas.cz/tiskovy-servis-8357816.
18. Nebylo-li dosaženo cíle, pro který byl nadační příspěvek poskytnut, je příjemce nadačního příspěvku povinen
nadační příspěvek nebo jeho poměrnou část vrátit.
III. Odstoupení od smlouvy
1. Nadační fond je oprávněn od této smlouvy odstoupit v případě závažného nebo opakovaného porušení této
smlouvy příjemcem nadačního příspěvku, a to v případě, kdy příjemce nezjedná nápravu ani do 30 (třiceti) dnů od
obdržení písemného upozornění od nadačního fondu. Odstoupení je účinné okamžikem doručení písemného
oznámení o odstoupení příjemci nadačního příspěvku.
2. Za závažné porušení této smlouvy se považuje rovněž takové jednání příjemce nadačního příspěvku, jímž:
Strana 3/13
a. bez zákonného důvodu neoprávněně poškozuje dobré jméno a pověst nadačního fondu anebo zasahuje do
činnosti nadačního fondu či tuto činnost jakýmkoliv způsobem maří v rozporu s oprávněným zájmem nadačního
fondu, anebo
b. vůči nadačnímu fondu zjevně porušil dobré mravy jakýmkoliv jiným způsobem, než je uvedeno v písm. a) tohoto
ustanovení smlouvy (např. formou opakovaných verbálních útoků směřovaných vůči zaměstnancům a dalším
spolupracovníkům nadačního fondu, pomluvou, urážkou, poškozováním majetku nadačního fondu, zneužitím
uděleného příspěvku či trestnou činností zaměřenou vůči nadačnímu fondu atd.).
3. Za zjevné porušení dobrých mravů je považováno zejména jednání příjemce nadačního příspěvku vůči nadačnímu
fondu, které:
a. je amorální povahy, značného rozsahu a intenzity a nadační fond jakýmkoliv způsobem poškozuje, nebo
b. je prováděno formou opakovaného porušování dobrých mravů vůči nadačnímu fondu, splňujícího tyto tři
podmínky:
i. jedná se o méně intenzivní činy související s narušením vztahů mezi nadačním fondem a příjemcem nadačního
příspěvku,
ii. došlo k minimálně třem případům takového závadného jednání příjemce nadačního příspěvku, a
iii. mezi těmito činy je časová spojitost.
4. Za jednání příjemce nadačního příspěvku se považuje i jednání (i) osoby působící v jeho orgánech či členské
základně, (ii) osoby majetkové propojené s příjemcem nadačního příspěvku nebo (iii) jeho osoby blízké.
5. Za jednání příjemce nadačního příspěvku vůči nadačnímu fondu se považuje i takové jednání, které primárně
směřuje vůči zaměstnancům nadačního fondu či jakýmkoliv jeho dalším spolupracovníkům, ale skutečným cílem
tohoto jednání je poškodit dobré jméno a pověst nadačního fondu nebo vede ke zjevnému porušení dobrých mravů
vůči nadačnímu fondu.
Strana 4/13
IV. Závěrečná ustanovení
1. Tato smlouva se uzavírá na dobu realizace projektu, nejdéle však na dobu použití nadačního příspěvku, nebude-li
po uzavření smlouvy dohodnuto jinak.
2. Tato smlouva nabývá platnosti dnem jejího podpisu.
3. Tato smlouva je podepsaná v aplikaci Signi, přičemž každá ze smluvních stran obdrží elektronicky podepsanou
smlouvu.
4. Smluvní strany prohlašují, že si Smlouvu řádně přečetly, souhlasí s jejími ustanoveními a na důkaz toho ji z vlastní
svobodné vůle a nikoli v tísni podepisují.
za Nadační fond Českého rozhlasu: za příjemce nadačního příspěvku
.................................................... ....................................................
Ing. Jiří Jeřábek Ing. Soňa Šestáková
místopředseda správní rady Statutární zástupce
Strana 5/13
Žádost o nadační příspěvek ze sbírky Světluška pro organizace
Program FK - Vzdělávání a přístup k informacím
Název projektu
Anotace projektu Digitální, interaktivní a robotické pomůcky - rozvoj digitálních kompetencí u žáků se ZP
Škola by ráda pořídila robotické, interaktivní, digitální a zvukové pomůcky pro rozvoj
žáků se ZP v oblasti digitálních kompetencí. Pořízením vybraných pomůcek bude
zajištěno inovativní vzdělávání s uplatněním žáků v IT a digitální oblasti.
Název organizace žadatele Organizace
IČ
Adresa Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné
65353650
Právní forma Kamenomlýnská 124/2,
Telefon 60300 Brno
Mobilní telefon školy a školská zařízení
Email
Web http://www.kamenomlynska.cz
Číslo bankovního účtu 123195333621/0710
Představení organizace Škola je příspěvková organizace zřízená MŠMT a je složená z úseků SŠ, ZŠ a MŠ.
Střední škola poskytuje žákům střední vzdělávání ve střední odborné škole a v
Charakterizujte co odborném učilišti pro žáky s tělesným, zrakovým a sluchovým postižením, závažnými
nejkonkrétněji poslání Vaší vadami řeči, poruchami učení, poruchami chování.
organizace 2-3 větami.
Počet zaměstnanců 159
v organizaci
Osoby v projektu
Odborný garant projektu Mgr. Veronika Tovaryšová
Statutární zástupce organizace Ing. Soňa Šestáková
Kontaktní osoba
Jméno Mgr. Veronika Tovaryšová
E-mail
Na tento e-mail budeme zasílat
informace ke zpracování
žádosti.
Strana 6/13
Mobilní telefon
Typ žádosti Projektová žádost
Celkové náklady na projekt
Příspěvek požadovaný od Žádost FK
nadačního fondu
Termín realizace projektu 131 634,00 Kč
Kraj
Cílová skupina 96 163,00 Kč
Cíle projektu 1.7.2024 - 30.6.2025
Jihomoravský, Jihomoravský, Jihomoravský
Cílovou skupinu projektu tvoří žáci se zrakovým, logopedickým a kombinovaným
postižením z 1. a 2. stupně ve věku 7 až 15 let ze ZŠ Kamenomlýnská.
Všichni tito žáci mají podpůrná opatření minimálně třetího stupně. Interaktivní a
multimediální výuka je pro tyto žáky velmi přínosná a motivující.
Projekt počítá se zapojením a využitím sdílených digitálních a interaktivních pomůcek
pro 141 žáků ve 20 třídách.
Použití zakoupených pomůcek příznivě ovlivní rozvoj digitálních a IT kompetencí u
všech žáků ZŠ.
Vzhledem k různorodosti pomůcek je předpokládáno variabilní zapojení všech
věkových kategorií žáků a především zapojení žáků s různými stupni ZP.
Očekáváme dlouhodobé využití zakoupených pomůcek.
Hlavním cílem projektu je zkvalitnění a modernizace vzdělávání v oblasti rozvoje
digitálních kompetencí a programování u žáků se ZP.
Použití zakoupených pomůcek příznivě ovlivní nejen rozvoj digitálních a IT
kompetencí, ale také zrakové a sluchové rozlišování, pravolevou orientaci,
programování, plánování, logické myšlení a spolupráci mezi žáky.
Projekt řeší nedostatečné vybavení naší školy v oblasti robotických a digitálních
pomůcek tohoto typu.
Tyto pomůcky jsou v dnešní době pro moderně vedené vyučování nezbytné a důležité.
Pro žáky 1. i 2. stupně chceme pořídit Kai´s Bota, který nabízí inovativní a zábavný
způsob výuky programování. Díky kombinaci kódovacích karet a virtuálního prostředí
je učení s tímto robotem zábavným učením pro všechny děti. KaiBot je
programovatelný robot, který pomáhá dětem v učení programování a podporuje
přizpůsobení a personalizaci zážitku pro každého. Jedním z hlavních cílů je rozvíjet
dovednosti v oblasti programování a spolupráce. Díky KaiBotovi si děti mohou osvojit
programovací dovednosti jako jsou řešení hádanek, soutěže s časem nebo hry s
přáteli. To zlepšuje nejen schopnosti programování, ale také podporuje spolupráci a
rozvoj komunikačních schopností. Ke KaiBotovi bychom chtěli zakoupit KaiBot
Braillovy kódovací karty, které umožňují kódování a programování pro nevidomé žáky.
Žáci si s KaiBot pokročilými kódovacími kartami osvojují základní dovednosti a poté
přecházejí k pokročilejším program. technikám a to vše v Braillově písmu. Dovednosti
získané při práci s kartami lze snadno přenést do jiných program. jazyků, což dětem
otevírá cestu k různým IT oborům.
Dalším robotem, kterého bychom rádi pořídili, je iRobot Root, který vhodně reaguje na
dotyk, světlo ale především zvukový signál, který by využívali žáci se ZP. Tento robot
umí kreslit nápisy i ornamenty, dokáže zahrát předem naprogramované tóny a jeho
součástí je také velké množství výukových materiálů.
Pro žáky prvního stupně jsme vybrali roboty typu Bee-Bot s vhodným příslušenstvím.
Tito roboti s lákavým a výrazným vzhledem jsou skvělou pomůckou pro výuku
programování pro děti již od 3 let. Jedná se o ideální didaktickou hračku rozvíjející
logické myšlení, prostorovou představivost, plánování a základní matematické
dovednosti. S jeho pomocí žáci pochopí algoritmy a mohou si vymyslet a své vlastní
Strana 7/13
Realizační tým jednoduché programy. Zvolené příslušenství jako radlice či držák pera (fixy) jsou
vhodné pro slabozraké žáky, kteří můžou rozvíjet zrakové vnímání.
Robot Ozobot EVO zase chytře využívá ke komunikaci unikátní barevný jazyk
založený na různých variacích zelené, modré a červené, přičemž každá variace
znamená pro Ozobota jiný povel. Zvládá také různé intenzity světelné odpovědi, které
jsou opět vhodné pro žáky slabozraké.
Mluvící kolíčky jsou silné a snadno uchopitelné kolíčky s možností 30 sec. záznamu.
Zvuková funkce může pomoci žákům se zrakovým a logopedickým postižením.
Využívá tlačítko k nahrávání hlasového výstupu či různých didaktických her.
Mgr. Veronika Tovaryšová, učitelka 1. stupně základní školy pro zdravotně
znevýhodněné s 11 letou praxí práce s dětmi se zrakovým a logopedickým postižením,
vystudovala Speciální pedagogiku pro učitele - kombinace oborů - oftalmopedie a více
vad na Masarykově univerzitě v Brně. Absolvovala akreditovaný kurz Neurovývojové
stimulace, díky kterému se věnuje celkovému rozvoji žáků v oblasti primárních reflexů.
Je spoluorganizátorkou škol v přírodě pořádaných pro děti se ZP na ZŠ
Kamenomlýnská.
PhDr. Regina Buberníková, speciální pedagog se zaměřením na zrakovou rehabilitaci
a terapii, vystudovala obor Zraková terapie na PF-UK a prostorovou orientaci -
akreditovaný kurz MŠMT. Je členkou Asociace zrakových terapeutů. Zabývá se
problematikou alternativní komunikace. Má 28 let praxe v práci se zrakově
postiženými.
Rozpočet
Náklady 2024
Požadovaný příspěvek 131 634,00 Kč
Požadovaný příspěvěk v % z nákladů
Spoluúčast % 96 163,00 Kč
74 %
26 %
Typy nákladů 96 163,00 Kč
0,00 Kč
(nezapočítává se kapitola 5, je-li obsažena v rozpočtu)
100,00 %
Přímé náklady 0,00 %
Nepřímé náklady
Přímé náklady z požadované částky
Nepřímé náklady z požadované částky
Detaily rozpočtu jsou přiloženy na konci dokumentu.
Klíčové aktivity projektu
Název Popis aktivity Výstup/y Vazba na
aktivity/ rozpočet
Období
realizace
Strana 8/13
Přípravná V jarních měsících školního roku 2023/2024 probíhají porady se všemi Jarní měsíce roku Kurz Letní
fáze projektu pedagogy základní školy, kteří přispívají svými nápady, jak zkvalitnit a 2024 - předchází škola
1.7.2024 - modernizovat výuku právě díky užívání robotických pomůcek ve výuce. podání žádosti informatiky
31.7.2024 Dále pokračujeme v intenzivní spolupráci s Mgr. Jitkou Hájkovou - Projektu - Porady s a robotiky
učitelkou IT předmětů na 1. a 2. stupni ZŠ Kamenomlýnská, odpovědná pedagogy základní (MŠMT) -
Realizační osoba Mgr. Veronika Tovaryšová. V průběhu jarních měsíců také školy - možnost 500 Kč -
fáze - probíhá konzultace s PhDr. Reginou Buberníkovou, zrakovou rozvoje vzdělávání účastník:
průzkum terapeutkou na ZŠ Kamenomlýnská. Již několik let využívá naše škola pomocí digitálních Mgr.
trhu, nákup interaktivních tabule a tablety, které jsou pro všechny žáky velkým a robotických Veronika
pomůcek přínosem v oblasti vyučování i terapie. K práci s robotickými pomůckami pomůcek. Jarní Tovaryšová
1.8.2024 - nás velmi inspirovalo zapůjčení BeeBota a OzoBota z naší MŠ a ZŠ měsíce roku 2024 -
25.8.2024 speciální (MŠ a ZŠ Kamenomlýnská). Žáci, kteří testovali a programovali předchází podání -
Realizační tyto roboty byli nadšení z nové pomůcky ve výuce. Programovali robota a žádosti Projektu -
fáze - nákup u toho se hravým způsobem vzdělávali. Zapůjčování robota ze ZŠ Zapůjčení a Mzdové
pomůcek speciální stále trvá, avšak jen jeden kus na tak obrovský počet žáků a zkoušení pomůcek náklady
26.8.2024 - tříd je nedostačující, vlastní robotické pomůcky by byly velkým přínosem žáky a pedagogy MŠMT -
13.9.2024 pro naši základní školu a všechny její žáky. Od 1. 7. se projekt zaměří na naší školy. 23. a 34971,-
orientaci v nabídce robotických a digitálních pomůcek - oslovení místních 24. 7 - kurz Letní (včetně
firem, oslovení internetových obchodů. Následovat bude zhodnocení škola informatiky a zákonných
všech možností a získaných informací o robotických pomůckách a robotiky v TIB odvodů).
možnostech co největšího využití ve výuce. 23. 7. a 24. 7 - kurz Letní Praha - odpovědná Pořízení
škola informatiky a robotiky v TIB Praha - odpovědná osoba Mgr. osoba Mgr. pomůcek:
Veronika Tovaryšová. Veronika Bee-bot
Tovaryšová. sada 6 ks
Průzkum trhu, oslovení firem, které nabízí příslušné robotické a digitální Orientace v 1ks
pomůcky. Jednání s firmami o ceně produktů, získání co nejvýhodnější nabídce 12669,-
nabídky. Nákup příslušných pomůcek. robotických Bee-bot
pomůcek. podložka
Srpen 2024 - Porada s pedagogy základní školy v přípravném týdnu, průhledná
nastínění možností pořízení digitálních a robotických pomůcek - Oslovení firem - 4x4 3 ks á
brainstorming a debata o možnostech co nejefektivnějšího využívání www.ruzovka.cz, 589,-
pomůcek ve výuce. Září 2024 - Pořízení příslušných pomůcek, zaškolení www.robotworld.cz, 1767,-
všech pedagogů základní školy (odpovědná osoba Mgr. Veronika www.terasoft.cz. Bee-bot
Tovaryšová). Cenové náklady podložka
firem. průhledná
4x6 s
Porada s kapsamí 3
pedagogy školy o ks á 879,-
možnostech
využívání
digitálních a
robotických
pomůcek. Pořízení
- zakoupení
robotických,
interaktivních a
digitálních
pomůcek.
Zaškolení a
seznámení
pedagogů školy se
všemi
zakoupenými
pomůckami.
Strana 9/13
2637,-
Bee-bot
podložka
průhledná
8x8 2 ks á
1290,-
2580,-
Bee-bot
podložka
pohádky
1ks 879,-
Bee-bot
podložka
Lidé, kteří
pomáhají
1ks 879,-
Bee bot
sada radlic
1ks 659,-
Bee bot
sada
držáků na
pero 2ks
1318,-
MakeBlock
mTiny -
discover kit
1ks 5999,-
Ozobot Bit
+ entry Kit
1ks 2799,-
Ozobor
EVO Entry
Kit 1ks
6299,-
Ozobot
dřevěné
puzzle 1ks
1299,-
Ozobot -
sada
barevných
fixů 1ks
259,-
Ozobot -
sada
černých
fixů 1ks
499,-
Mluvící
kolíček 15
ks á 330,-
4950,-
Botley 2.0
Activity set
78 dílů 1 ks
2799,- Kai
´s
Education -
KaiBot -
Startovací
Strana 10/13
sada 5 ks á
7297,-
36485,- Kai
´s
Education -
KaiBot -
Braillovy
kódovací
karty 1 ks
2799,-
iRobot®
Root®
kódovací
robot 1 ks
8299,-
Celkové
náklady na
pořízení
pomůcek:
95874,-
Realizační Příprava, nákup a výroba vlastních pracovních listů - podložek - drah pro Příprava, nákup a -
fáze - roboty, které zkvalitní a především zindividualizují jednotlivé vyučovací výroba pracovních
využívání hodiny v příslušných třídách (viz. příloha). Zapojení všech pedagogů, listů pro roboty.
zakoupených kteří budou využívat zakoupené robotické pomůcky. Přizpůsobení Zpřístupnění a
pomůcek ve podložek pro žáky se zrakovým postižením. Výroba maket a braillských výroba pomůcek
výuce popisků pro kódování v braillském jazyce (viz. příloha). Začátek pro zrakově
14.9.2024 - využívání zakoupených pomůcek ve výuce žáků základní školy. postižené žáky.
30.6.2025 Plánujeme využívat zakoupené roboty ve všech předmětech základního Příprava žáků na
vzdělávání, včetně hodin logopedické péče a individuální speciálně programování.
pedagogické péče. Jako příprava na programování a seznámení s roboty Seznámení žáků
může sloužit příprava zakreslování kódovacích znaků - šipek ve se všemi
čtvercové síti na listu papíru. Pro atraktivnější přípravu lze využít pomůckami a jejich
provazovou síť v hodinách TV, kdy žáci seskládají kódovací karty - zadají funkcemi.
cestu - a další žáci budou postupovat v příslušném sledu zakódované Využívání
cesty ve čtvercové síti. Roboty – Bee Boty lze využívat při seznámení zakoupených
nových žáků a při adaptaci ve třídách 1. ročníku - do fólie lze vložit pomůcek ve výuce
fotografie žáků a žáci mohou naprogramovat robota tak, aby dojel k napříč všemi
fotografii jejich nového kamaráda, tím si žáci upevní jména svých nových předměty včetně
spolužáků. S Bee boty lze pracovat již od předškolního věku, proto hned předmětů
od počátku nástupu dětí do 1. ročníku roboti – Bee boti zkvalitní výuku individuální
českého jazyka. Lze je využívat při tak moc důležitém sluchovém speciální péče.
uvědomování, kdy mohou žáci např. propojovat obrázek s počáteční či Založení
poslední hláskou (např. doveď robota od obrázky - KOČKA - k hlásce, na volnočasové
kterou slovo/obrázek KOČKA začíná - úkolem žáků tedy bude aktivity - kroužek
naprogramovat robota tak, aby propojit obrázek a písmeno/hlásku "K"). K programování a
rozvoji zrakového vnímání lze využívat Bee boty ke stejné aktivitě pouze robotiky. Pořádání
s propojením zrakové opory. Skvěle se dají roboti využít k naplánování soutěží v
cesty - posloupnosti děje pohádkového příběhu (např. projeď robotem programování a
cestu ve správném pořadí, v jakém se udála pohádka O veliké řepě - robotice.
žáci budou mít za úkol projet robotem cestičku od řepy, přes dědečka,
babičku, .... až k myšce). V dalších ročnících můžeme Bee boty
programovat tak, aby se např. vyhnuli jistému gramatickému jevu (např.
naprogramuj robota tak, aby projel jen slovy, které obsahují tvrdou
slabiku; vyjmenované slovo, větu jednoduchou apod; robot nesmí najet
na "zakázaná slova". V hodinách matematiky je možno Bee boty a jejich
příslušenství použít hned v předmatematické fázi - děti mohou spojovat
počet prvků s příslušným číslem (např. naprogramuj cestu robotovi tak,
aby spojil číslo a stejný počet puntíků), skvěle se roboti hodí pro rozvoj
pravolevé a prostorové orientace, se kterou mají naši žáci obtíže nejen
na počátku školní docházky. Ve vyšších ročnících lze roboty využít k
Strana 11/13
procvičení násobení (např. projeď robotem cestičku, která znázorňuje
násobky 6), či rozvoji finanční gramotnosti, která je nezbytnou součástí
našeho vyučování (např. zakóduj robota tak, aby projel cestičku, na které
jsou vyobrazené bankovky a mince a tvým úkolem je, aby si ušetřil co
nejvíce peněz; robot na konci cestičky může zajet do
peněženky/prasátka/banky). Roboti také najdou využití v upevňování
pojmů v oblasti geometrických a prostorových tvarů, v oblasti plánování,
porovnávání, řazení a programování. V naučených předmětech lze
pomocí Bee botů upevňovat a zatraktivnit probíranou látku (např.
naplánuj robotovi cestičku pouze po jarních květinách; pouze po ovoci;
pouze po zelenině). Ve vyšších ročnících můžeme díky robotům
upevňovat znalosti o lidském těle (např. naplánuj cestu robotovi tak, aby
projel celou trávící soustavu) či o vesmíru (naprogramuj robota tak, aby
správně projel cestu po všech planetách sluneční soustavy a současně
se vyhnul černým dírám). Skvělým rozšířením pro Bee boty jsou
nástavce, do kterých lze vložit fixu s různou intenzitou stopy - lze uplatnit
u žáků se zbytky zraku jako zrakovou stimulaci. Roboti s tímto
nástavcem po naprogramování zanechávají vizuální stopu - čáru. Mohou
tedy nakreslit příslušný geometrický tvar či správnou cestu (např.
naprogramuj robota tak, aby nakreslil čtverec o rozměrech 3x3 pole).
Kreslícího robota využijeme i v hodinách výtvarné výchovy. Dalším
rozšířením je sada radlic, kterými může robot přemisťovat různé
předměty po síťové mapě (např. před radlici robota vložíme maketu
mrkve a úkolem žáka bude pomocí robota s radlicí dovézt mrkev k
živočichovi, který se živí mrkev - ke králíkovi). Ve vyšších ročnících může
robot s radlicí vozit např. správný výsledek k příslušnému příkladu. Bee
boty lze využívat k různým činnostem, které rozvíjejí prostorovou
představivost a plánování prolínající se všemi předměty základní školy.
Pro lepší orientaci na síťové mapě u BeeBota jsme prozatím vytvořili
maketu s příslušnými poli - dřevěná destička, která zástupně symbolizuje
čtvercovou síť a nevidomý žák tak může naplánovat cestu robotovi (viz.
příloha). OzoBoty lze využívat obdobným způsobem jako Bee Boty. Lze
s nimi programovat jakoukoli cestu, kterou musí žák pomocí příslušných
příkazů naplánovat. Jejich velkou výhodou je různě silná stopa dráhy,
která se dá přizpůsobit odlišným stupňům zrakového postižení našich
žáků. Bonusem je světelná odpověď robota či zobrazení příslušné barvy
dráhy na vrcholu robota, což je vhodné pro slabozraké žáky. Dalším
typem robota, kterého bychom chtěli pořídit je Kai´s robot. Vhodným a
žádoucím rozšířením pro nevidomé žáky jsou Kai´s robot braillské
kódovací karty. Tohoto robota lze naprogramovat pomocí braillských
kódovacích karet, které jsou ojedinělé na trhu a jsou výborným
pomocníkem při úvodu do programování pro nevidomé žáky. Výhodou
Kai´s Bota je, že robot se dá připojit k tabletu či počítači. Robot také
disponuje důležitým hlasovým výstupem, který zakódovanou cestu
nevidomému žákovi zpřístupní zvukovou formou. Braillské kódovací
karty by u našich nevidomých žáků zajisté rozšířili zájem o digitální
technologie, a především by rozvíjeli důležité klíčové kompetence jako je
plánování, programování či prostorovou orientaci. Dalším robotem,
kterého chceme pořídit, je iRobot Root, který vhodně reaguje na dotyk,
světlo, a především zvukový signál, který by využívali žáci se všemi
stupni zrakového postižení. iRobot Root umí kreslit nápisy i ornamenty s
různě silnou stopou, také dokáže zahrát předem naprogramované tóny a
jeho součástí je velké množství výukových materiálů. Díky jeho
schopnostem může být využíván především v naukových předmětech.
Zábavným pomocníkem do výuky je robot mTiny. mTiny Discover Kit je
výukový robot s lákavým vzhledem. Žáci si s mTiny robotem hravou
formou procvičí psaní, matematiku, hudební výchovu nebo základy
programování. Žák má k dispozici kouzelnou hůlku, kterou robota ovládá
a ten pak plní jeho pokyny. Součástí jsou tematické mapy, kódovací
kartičky, převleky, návod s úkoly, bonusové hry a výukové lekce. Robot
umí navíc i kreslit nebo psát písmena. Poslední robotickou hračkou je
Strana 12/13
Fáze interaktivní Botley 2.0. Robota si žáci naprogramují tak, aby prováděl Konzultace s
vyhodnocení několik po sobě jdoucích kroků a vyhýbal se přitom překážkám, zvládal pedagogy ZŠ
projektu různé dráhy a posouval či bořil předměty. Botley má čidlo, pomocí Kamenomlýnská,
1.5.2025 - kterého se může pohybovat po černé čáře, kterou lze vytvořit s využitím brainstorming s
30.6.2025 kódovacích karet. Zábavným způsobem ho žáci mohou naučit říkat žáky, kteří
„ahoj“, přehrávat hudbu či uspořádat světelnou show dle jejich zadání. využívají roboty při
Realizace Botley má odnímatelné paže, které lze využít při přemisťování hraček vyučování. Zápisy
ukázkové nebo jiných předmětů. Zvukové kolíčky jsou pomůckou s hlasovým z porad, závěrečné
hodiny výstupem. Slouží k nahrávání jednoduchých informací, příkazů či úkolů. zprávy a
1.10.2024 - Můžeme je využívat ve všech vyučovacích předmětech. Na kolíčky lze hodnocení.
10.10.2024 nahrát např. příklad, který mají žáci za úkol zapsat do sešitu či na
braillský papír; důležité informace seřazené do jednoduchých bodů, které Realizace -
Zpráva o si může žák opakovaně přehrávat; v logopedii lze použít k nácviku
vyhodnocení správné výslovnosti; v českém jazyce ke správnému sestavení pořadí ukázkové hodiny:
dopadu slov ve větě; v tělesné výchově k ozvláštnění cviků, kdy žáci nahrají
realizace jednotlivé úkoly na kolíčky, rozmístí je po tělocvičně a poté je společně "Využití robotických
ukázkové plní. Do budoucna bychom chtěli zrealizovat na naší škole kroužek
hodiny programování a robotiky. Tato aktivita se v dnešní době těší velkému a digitálních
11.10.2024 - zájmu (zjištěno při kontaktu s pedagogy spolupracujících škol, kteří tyto
18.10.2024 roboty ve výuce využívají). Po důkladném seznámení žáků se všemi pomůcek" pro
robotickými pomůckami by se mohly na naší škole pořádat soutěže v
programování. Nejen pro žáky naší školy. Tyto akce by také mohly odbornou i laickou
utužovat vztahy s ostatními speciálními školami v okolí. Pořízení roboti
budou v dnešní digitální době skvělou alternativou a zpestřením, jak veřejnost.
zatraktivnit probírané učivo a přinést ho žákům v podobě zajímavé a
nevšední aktivity. Zpráva o -
Vyhodnocení přínosu využití robotických, interaktivních a digitálních
pomůcek ve výuce žáků ZŠ Kamenomlýnská (odpovědné osoby: vyhodnocení
realizační tým).
Uspořádání ukázkové hodiny pro laickou i odbornou veřejnost.
Představení digitálních a robotických pomůcek. Názorná ukázka práce s
roboty a digitálními pomůckami. Možnosti využití ve výuce i ve
volnočasových aktivitách.
Zpráva o vyhodnocení dopadu ukázkové hodiny - představení digitálních
a robotických pomůcek odborné i laické veřejnosti.
dopadu realizace
ukázkové hodiny
pro odbornou i
laickou veřejnost.
Strana 13/13
Příloha: Rozpočet žádosti Digitální, interaktivní a robotické pomůcky - rozvoj digitálních kompetencí u žáků se ZP
Program FK - Vzdělávání a přístup k informacím
2024 Typ jednotky Pracovní úvazek Počet jednotek Odměna za jednotku Celkové náklady za Příspěvek Typ nákladu
4 356,00 Kč/měs. položku požadovaný od NF
Název položky ČRo
1. Osobní náklady 34 971,00 Kč 0,00 Kč
celkem
26 136,00 Kč 0,00 Kč
1.1. Mzdové náklady
- pracovní smlouvy Měsíční mzda 0,10 6,0 měs. 26 136,00 Kč 0,00 Kč PN
Měsíční mzda
Mzdové náklady - 0,00 Kč 0,00 Kč
1 pedagog (Mgr.
Veronika 0,00 Kč 0,00 Kč
Tovaryšová)
8 835,00 Kč 0,00 Kč
1.2. Ostatní osobní
náklady - DPČ 0,10 6,0 měs. 1 472,50 Kč/měs. 8 835,00 Kč 0,00 Kč PN
1.3. Ostatní osobní 96 163,00 Kč 96 163,00 Kč
náklady - DPP
Zákonné odvody
Zákonné odvody -
1 pedagog (Mgr.
Veronika
Tovaryšová)
2. Materiálové náklady
celkem
Strana přílohy 1/4
Bee-bot sada 6 ks 12 699,00 Kč 12 699,00 Kč PN
Bee-bot podložka 1 767,00 Kč 1 767,00 Kč PN
průhledná 4x4 3 ks
2 637,00 Kč 2 637,00 Kč PN
Bee-bot podložka
průhledná 4x6 s 2 580,00 Kč 2 580,00 Kč PN
kapsami 3 ks
879,00 Kč 879,00 Kč PN
Bee-bot podložka
průhledná 8x8 2 ks 879,00 Kč 879,00 Kč PN
Bee-bot podložka 659,00 Kč 659,00 Kč PN
pohádky
1 318,00 Kč 1 318,00 Kč PN
Bee-bot podložka
Lidé, kteří 5 999,00 Kč 5 999,00 Kč PN
pomáhají 1 ks
2 799,00 Kč 2 799,00 Kč PN
Bee bot sada
radlic 6 299,00 Kč 6 299,00 Kč PN
Bee bot sada 1 299,00 Kč 1 299,00 Kč PN
držáků na pero 2
ks 518,00 Kč 518,00 Kč PN
MakeBlock mTiny -
discover kit
Ozobot Bit + entry
Kit
Ozobor EVO Entry
Kit
Ozobot dřevěné
puzzle
Ozobot - sada
barevných fixů 2
ks
Strana přílohy 2/4
Ozobot - sada 499,00 Kč 499,00 Kč PN
černých fixů
Mluvící kolíček 15 4 950,00 Kč 4 950,00 Kč PN
ks
2 799,00 Kč 2 799,00 Kč PN
Botley 2.0 Activity
set 78 dílů 36 485,00 Kč 36 485,00 Kč PN
Kai´s Education - 2 799,00 Kč 2 799,00 Kč PN
KaiBot - Startovací
sada 5 ks 8 299,00 Kč 8 299,00 Kč PN
Kai´s Education - 500,00 Kč 0,00 Kč
KaiBot - Braillovy
kódovací karty 500,00 Kč 0,00 Kč PN
iRobot® Root® 0,00 Kč 0,00 Kč
kódovací robot 131 634,00 Kč 96 163,00 Kč
3. Nemateriálové
náklady (služby) celkem
Školení pedagogů
- Letní škola
informatiky a
robotiky
4. Jiné náklady celkem
Celkem
Strana přílohy 3/4
Jiné zdroje financování Celková částka (za Použito na Upřesnění zdroje
všechny roky)
Typ financování Zdroj financování - SŠ, ZŠ a MŠ pro zdravotně znevýhodněné,
Další dotace a granty 35 471,00 Kč Mzdové náklady - 1 pedagog (Mgr. Veronika Kamenomlýnská 2, Brno 60300 - MŠMT.
Tovaryšová) (2024)
Zákonné odvody - 1 pedagog (Mgr. Veronika
Tovaryšová) (2024)
Školení pedagogů - Letní škola informatiky a
robotiky (2024)
Strana přílohy 4/4