Upozornění: Text přílohy byl získán strojově a nemusí přesně odpovídat originálu. Zejména u strojově nečitelných smluv, kde jsme použili OCR. originál smlouvy stáhnete odsud
/ "v" i A A-ip■> \ (1HHPP08EQQQP
Stejnopis č. 1
•?*»
íx :* C S
•-iž-ji
\ ! ml. / Dodatek č. 1
\■
133- smlouvě o posky tování služby č. INO/54/10/013633/2018
evidenční číslo v programu Tender aréna OCP/MZ/0068/18
na realizaci programu „Adaptace na změnu klimatu" pro žáky MŠ a ZŠ na území hl. m.
Prahy v rámci veřejné zakázky malého rozsahu
„Program „Adaptace na změnu klimatu“ ve školním roce 2018/2019",
kterou dne 26. 7. 2018 uzavřely podle § 2586 a násl. zákona č. 89/2012 Sb., občanský
zákoník, ve znění pozdějších předpisů a podle § 2 odst. 1 zákona č. 134/2016 Sb., o zadávání
veřejných zakázek, ve znění pozdějších předpisů, následující smluvní strany:
1. Hlavní město Praha
se sídlem Mariánské nám. 2. 110 01 Praha 1
zastoupené Kyjovským, ředitelem odboru ochrany prostředí Magistrátu hl.
m. Prahy
IČO: 00064581
DIČ: CZ 00064581
Bankovní spojení:
(dále jen „Objednatel“)
a
2. 01/71 ZO ČSOP KONIKLEC
pobočný spolek
se sídlem Vlkova 2725/34. 130 00 Praha 3 - Žižkov
zastoupený |Kouckou, předsedkyní pobočného spolku
zapsaný ve spolkovém rejstříku vedeném u Městského soudu v Praze pod sp. zn. L 49118
IČO: 49629204
DIČ: CZ49629204
Bankovní spojení:
(dále jen „Dodavatel")
(dále též společně označováni jako „Smluvnístrany*)
I.
1. Tento Dodatek č. 1 (dále jen jako .Dodatek*) je uzavírán v souladu s článkem XI. odst. 2.
Smlouvy o poskytování služby č. rNO/54/10/013633/2018 (dále jen jako „Smlouva").
2. Objednatel se rozhodl, v návaznosti na Strategii adaptace hl. m. Prahy na změny klimatu, a
v souvislosti se zjištěným zájmem základních škol o nabízené výukové programy v rámci výše
uvedené zakázky, že rozšíří možnost finanční podpory realizací adaptačních opatření
navržených v rámci interaktivních programů pro žáky 4. - 5. tříd pražských ZŠ (v rámci
„Ekologického výchovného programu pro 4. - 5. třídu ZŠ" dle nabídky dodavatele v příloze č.
1 Dodatku a dle specifikace zakázky v příloze č. 2 Dodatku).
1 ze 3
3. Objednatel proto podpoří projevený zájem žáku 4. 5. tříd pražských ZŠ o tématiku vlivu
změny klimatu na městské prostředí a adaptačních opatření snižujících její negativní důsledky
na život ve městě tím, že namísto finanční podpory realizace jen 3 nejlépe hodnocených návrhu
adaptačních opatření, umožní školám zažádat o poskytnuti individuální finanční podpory
10.000 Kč na realizaci každého prezentovaného návrhu adaptačního opatření.
4. Na základě výše uvedeného rozhodnutí objednatele se Smluvní strany dohodly, že uzavřou
tento Dodatek o dílčí změně v rozsahu poskytované služby.
II.
1. V souvislosti s dílčí změnou rozsahu poskytované služby se do Smlouvy tímto Dodatkem
doplňuje do čl. III. odst. 3 v následujícím znění:
3. Smluvní sírany se v souvislosti s realizací služby dohodly na následujících dílčích
změnách v rozsahu poskytované služby oproti nabídce v příloze č. I této Smlouvy:
a) Dodavatel nebude administrovat ani vyplácet finanční odměnu na realizaci
3 nejlépe vyhodnocených návrhu adaptačních opatřeni. Objednatel umožní
školám zažádat o poskytnuti individuální finanční podpory 10.000 Kč z rozpočtu
hl. m. Prahy na realizaci každého z prezentovaných návrhů adaptačních opatření.
b) Dodavatelje povinen o možnosti získat individuálnífinanční podporu zúčastněné
školy informovat. Dodavatel za tímto účelem zajistí:
- informování škol. které se programu již zúčastnily;
- změnu nabídkového listu realizace programu pro žáky 4. - 5. tříd ZS;
- změnu informací uvedených na webových stránkách evp.adaptacepraha.cz;
- informování škol. na kterých program teprve proběhne dle nabídky dodavatele.
2. V souvislosti se změnou v rozsahu poskytované služby, se kterou souvisí vznik méněnákladu
ve výši -30.000 Kč za nevyplacené odměny v soutěži (viz č. 1 odst. 3 Dodatku) a vícenákladú
Dodavatele s propagací a prezentací změny možnosti finanční podpory projektů (dle čl. I. odst.
2 a 3 tohoto Dodatku) ve výši 10.000 Kč. Smluvní strany se proto dohodly, že znění poslední
věty v článku V. odst. 1 Smlouvy (..Cena za službu-') se tímto Dodatkem nahrazuje
následujícím textem:
Cena za provedeni zakázky je stanovena na maximálně 360.000 Kč (Dodavatel není
plátce DPH.)
III.
1. Všechna ujednání Smlouvy, nejsou-li v rozporu s tímto Dodatkem, zůstávají nadále v platnosti,
2. Dodatek se vyhotovuje v šesti (5) stejnopisech, každý stejnopis obsahuje dvě strany textu.
Objednatel obdrží čtyři (4) stejnopisy a Dodavatel jeden (I) stejnopis tohoto Dodatku.
3. Smluvní strany výslovně prohlašují, že si Dodatek přečetly a že tímto Dodatkem projevily svoji
vážnou vůli. Dodatek se nepříčí dobrým mravům a neodporuje zákonu.
4. Smluvní strany výslovně souhlasí s tím. aby Dodatek byl uveden v Centrální evidenci smluv
(CES) vedené hl. m. Prahou. Tato evidence je veřejně přístupná a obsahuje údaje o Smluvních
stranách, předmětu Dodatku, číselné označení Dodatku, datum podpisu a text Dodatku.
Smluvní strany prohlašují, že skutečnosti uvedené v Dodatku nepovažují za obchodní tajemství
2 ze 3
ve smyslu § 504 občanského zákoníku a udělují svolení k jejich užití a zveřejnění bez stanovení
jakýchkoli dalších podmínek.
5. Hl. m. Praha zpracovává osobní údaje subjektů v souladu s obecné závaznými právními
předpisy, zejména Nařízením Evropského parlamentu a Rady č. 2016/679 ze dne 27. 4. 2016
o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů a o volném pohybu
těchto údajů a o zrušení směrnice 95/46/ES (tzv. GDPR). Bližší informace o zpracovávání
osobních údajů jsou uvedeny na webových stránkách objednatele
http://www.praha.eu/jnp/cz/o_meste/magistrat/gdpr/index.html.
6. Smluvní strany výslovně sjednávají, že uveřejněni Dodatku v registru smluv dle zákona
č. 340/2015 Sb.. o zvláštních podmínkách účinnosti některých smluv, uveřejňování těchto
smluv a o registru smluv (zákon o registru smluv) zajisti hl. m. Praha.
7. Tento Dodatek nabývá platnosti dnem jeho podpisu smluvními stranami a účinnosti dnem
uveřejnění prostřednictvím registru smluv.
Dne 30- Y- Dne
Přílohy dodatku:
- Příloha č. 1 - Nabídka dodavatele
- Příloha č. 2 - Specifikace zakázky
3 ze 3
w. 01/71 ZO ČSOP Koniklec , ^,
f ivu °c kon klec
ekoce'nt rum
Program „Adaptace na změnu klimatu“ ve
školním roce 2018/2019
Veřejná zakázka malého rozsahu
Nabídka
Obsah:
1. Identifikační údaje zadavatele
2. Identifikační údaje dodavatele
3. Předmét zakázky
4. Místo a termín/ doba plnění veřejné zakázky malého rozsahu
5. Celková nabídková cena bez DPH
6. Podrobný popis obou programů
7. Výukové, metodické a pracovní listy
8. Soutěž o nejlépe navržené opatření na změnu klimatu v okolí školy či jiného zařízení (např.
DDM)
9. Aplikace na interaktivní tabuli
10. Webové stránky projektu
11. Anotační tabulka připravovaných EVP
12. Nabídkové letáky a jejich distribuce
13. Realizace programů
14. Záznam o realizaci programů
15. Průběžná, závěrečná a evaluační zpráva
16. Naplnění kritérií
1. Identifikační údaje zadavatele
2. Identifikační údaje dodavatele
3. Předmět zakázky
Předmětem veřejné zakázky malého rozsahu je příprava, zajištění a realizace interaktivního programu
pro předškolní žáky mateřských ško! a pro žáky I. stupně základních škol týkajícího se „Adaptace na
změnu klimatu" ve školním roce 2018/2019. Programu se mohou dále zúčastnit skupiny dětí pod
vedení dospělého, například při DDM.
1) Pro žáky MŠ ve věku 5 - 7 let bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimální délka programu 60 minut
• Počet dětí ve skupince bude 8-16 (ideálně 10)
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Cena za program je stanovena ve výši 10 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
2) Pro žáky prvních tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimální délka programu 90 minut
• Počet dětí ve skupince bude 15-30
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Cena za program je stanovena ve výši 10 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
3) Pro žáky druhých až třetích tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující
parametry:
• Minimálně 4 výukové hodiny
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Počet dětí ve skupince bude 15-30
• Cena za program je stanovena ve výši 20 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
4) Pro žáky čtvrtých až pátých tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující
parametry:
• Minimálně 8 výukových hodin, které je možné rozdělit do více dní, podmínkou je
časová kontinuita výukových hodin
• Terénní badatelská výuka s využitím moderní technologie
• Počet dětí ve skupince bude 15-30
• Vyhlášení soutěže o nejlépe navržené opatření na změnu klimatu v okolí školy či jiného zařízení
(např. DDM) s odměnou 10.000,- Kč pro první tři nejlepší na realizaci těchto opatření
• Cena za program je stanoven ve výši 30 Kě/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
Všechny programy dětem nabídnou ucelený program, který jim interaktivní a zábavnou formou
představí veškeré hrozby, které mohou hrozit ve velkém městě v důsledku změny klimatu. Program
bude absolvovat následující hrozby: sucho, vysoké teploty, přívalový déšť, povodně, extrémní
klimatické jevy, aj. Program bude vycházet ze strategického dokumentu hlavního města Prahy
„Strategie adaptace hl. m. Prahy na změnu klimatu".
Program pro MŠ a první třídy ZŠ bude realizován minimálně ?0x, z toho v prvních třídách ZŠ
minimálně 20x.
\
Program pro druhou až třetí třídu ZŠ a Čtvrtou až pátou třídu ZŠ bude realizován minimálnč 35x, \
z toho ve čtvrtých až pátých třídách minimálně 12x. \
Příjmy od škol budou použity na pokryli nákladů projektu.
4. Místo a termín/doba plnění veřejné zakázky malého rozsahu
Místem plnění veřejné zakázky malého rozsahu je hlavní město Praha, konkrétně MŠ a ZŠ na území
hl. m. Prahy, okolí těchto škol, a kancelář ZO ČSOP Koniklec se sídlem v Praze 3.
Doba plnění veřejné zakázky malého rozsahu je 1.7. 2018 -31.7. 2019.
5. Celková nabídková cena bez DPH
Celková nabídková cena bez DPH: 380 000 Kč
Sazba DPH v % - 0
DPH: 0 KČ
Cena celkem včetně DPH: 380 000 Kč
Cena celkem slovy: Tři sta osmdesát tisíc korun českých
01/ZO ČSOP Koniklec není plátce DPH.
6. Podrobný popis obou programů
Program Věková Obsah fTlnrvar nív
skupina
Žilo, bylo jedno MS Interaktivní divadélko 60 minut
město
Stavitelé města 1. třída ZS Interaktivní program 90 minut (2 vyuč.
1 hodiny)
Stavitelé města 2.-3. třída Interaktivní program + procházka + 180 minut (4 vyuč.
2 ZŠ obrázky hodiny)
Stavitelé města 4.-5. třída Desková hra Adaptaci + terénní 360 minut (8 vyuč.
3- ZŠ bádání + zpracování posterů hodin ve 2 dnech)
Ekologický výukový program pro MŠ:
Žilo, bylo jedno město
Anotace programu: Žilo, bylo jedno město a v něm zámek potažený černým suknem. Město ale
netrápil drak, který unesl princeznu. Tomuto městu se vždy dobře dařilo, ale poslední roky ho velice
sužují různé výkyvy počasí: jednou je to veliké sucho, že i zámecká studna vyschne, pak se zase
přižene povodeň, která způsobí obrovské škody, jindy je město zase vystaveno velkému suchu. Už
dlouho se lidé v tom městě necítí dobře, pan král už si neví rady, a tak vyhlásí, že kdo dokáže městu
pomoci, dostane princeznu za ženu a půl království k tomu. Jednoho dne přijede do města Chytrý
princ a se svou družinou šikovných dětí začnou městu radit, co vše je třeba změnit, aby se jim zase
lépe žilo...
Záměr programu: Cílem programu je, aby děti MŠ získaly znalosti a dovednosti o tom, jaká
adaptační opatření lze ve městě, kde žijí, dělat, a jak se mají ony samy chovat v případě negativních
projevů klimatické změny (povodně, přívalový déšť, sucho, vysoké teploty).
Program je koncipován jako interaktivní divadélko v rozsahu 60 minut.
Z programu si děti odnesou domů omalovánky se shrnutím (mohou si o tom, jak se chovat v případě
negativních projevů klimatické změny, popovídat se svými rodiči, sourozenci a ostatními členy
domácnosti či rodiny).
Popis programu: Na úvod lektor formou divadélka představí město v duchu výše uvedené anotace
(výše zmíněné kulisy). Do města přijíždí Chytrý' princ (maňásek) se svou družinou (tu tvoří děti,
které se programu účastní) a ptají se krále (maňásek), co město sužuje.
Vysoké teploty Král jim sdělí první problém: letošní léto je veliké horko, lidem se dělá špatně, je
plná nemocnice a málo lidí chodí do práce. Princ se obrátí na svou družinu: „Děti, už jste zažily
takové vedro, že se vám dělalo Špatně nebo že se vám nechtělo vůbec nic dělat?" Lektor nechá děti
reagovat. „To je snadná pomoc", pokračuje princ, zazvoní na kouzelný zvoneček, a kde se vzala, tu
se vzala, stojí před nimi paní Vedro (maňásek). „Paní Vedro, proč jste se usídlila v tomto městě?
Kde jste se tu vzala?" ptá se princ. „Vždyť se podívejte", říká paní Vedro, ,jak málo stromů a trávy
je tu, žádná kašna nebo fontána, na oknech nejsou žaluzie, lidé mají otevřená okna, tolik tmavých
barev je ve městě a sluníčko pálí. Tak jsem se tu usídlila, tady se mi líbí."
Opatření: Princ diskutuje s dětmi, proč zmínila tyto důvody (nechá je vzpomenout, co paní Vedro
říkala a ukazuje jednotlivé nedostatky na plátně - např. plechová střecha domu, nikde žádné stromy
a tráva, dokonce ani na školní / školkové zahradě není tráva..) a zdaje napadá, jak vedru zabránit.
Společně se doberou několika opatření ve městě, která by měla vysoké teploty omezit. Každé dítě
tedy připne jeden z prvků - zasadí strom, založí park, zelený vnitroblok, umístí kašnu, vymění
plechovou střechu domu,., (dítě vždy zmíněný prvek připne na kulisu města na připravená místa s
úchyty). „Tady už se mi nelíbí, stěhuji se do jiného města, kde nemají tato opatření." Prohlásí paní
Vedro a lektor maňáska schová.
Chování: Princ pochválí děti, že proměnily město k lepšímu a paní Vedro vyhnaly. A zeptá se jich,
zda je napadá, jak by se měly chovat, pokud se paní Vedro někdy vrátí. Nenásilně je dovede k
několika příkladům správného chovám ve vysokých teplotách: všichni se napijí a připomenou si
pitný režim a zdůrazní si, že nejlépe je pít vodu nebo neslazené nápoje, promluví si o větrání za
vysokých teplot, připomenou si, k čemu slouží žaluzie, promluví si o vhodném oblečení a nakonec
společně převléknou panenku z vlněného tmavého oblečení do bavlněného světlého, připevní jí
sluneční brýle a klobouk a posadí jí v parku na lavičku pod stromem.
Král dětem a princovi děkuje za pomoc a stěžuje si na další problém. Stejným způsobem, formou
interaktivního divadélka, při kterém lektor prostřednictvím maňáska Chytrého prince komunikuje s
dětmi, vyřeší i následující klimatické problémy města: povodeň, přívalové deště a sucho.
Děti se v průběhu programu seznámí s dalšími maňásky, postupně promění město, v programu jsou
vloženy i pohybové prvky a vyzkoušejí si experiment, jaký je rozdíl toku vody v přirozeném a
regulovaném toku (povodeň).
Jako v každé pohádce se na závěr dočkají dobrého konce, kdy princ dostane krásnou princeznu za
ženu. A děti si na památku odnesou z programu omalovánky se shrnutím základních principů
správného chování při extrémních projevech klimatických změn pro sebe a své rodiče. Jeden
dostane i paní učitelka na nástěnku ve třídě.
Fotky kulis a maňásků viz nepovinná příloha k projektu č. 1.
Ekologický výukový program pro 1. třídu ZŠ:
Stavitelé města I
Anotace programu: Žáci si zahrají interaktivní hru s názvem „Zachraň království", ve které si
vyzkoušejí aplikovat vhodná adaptační opatření. V rámci této hry poznají, z jakých prvků se
dlouhodobě funkční město skládá, jaká rizika městu v souvislosti s měnícím se klimatem hrozí a jak
mohou město na příchod těchto změn připravit. Zahrají si hru na katastrofy a dozvědí se tak, jak se \
mají v případě náhlých extrémních klimatických jevů chovat.
Popis programu: Projekt je zahájen krátkým příběhem, promítaným na interaktivní tabuli. V rámci \
tohoto příběhu se žáci dozvědí, že existuje království, které dříve velmi prosperovalo. Nicméně v
posledních letech se na něj řítí jedna katastrofa za druhou. Žáci budou přizváni jako expertní tým,
aby pomohli město zachránit.
Žáci pracují ve skupinkách po 6 žácích a každá skupina dostane pracovní list, na kterém budou
zobrazeny 4 situace. Stejné město, na které budou přicházet různé katastrofy. Nejprve dlouhotrvající
sucha, následně silné přívalové deště, potom vysoké teploty a následně povodeň. Vedle každého
obrázku budou mít žáci menší obrázky různých opatření (např. strom, jezírko, sud na dešťovou
vodu). Skupiny budu mít za úkol se poradit a následně vhodně spojit, která opatření patří, ke kterým
situacím, tedy, která opatření mohou království pomoci zachránit.
Následně se stejná situace promítne na interaktivní tabuli a každá skupina dostane za úkol správná
opatřeni přiřadit. Aplikace bude malou ikonkou ukazovat, zda žákům podařilo opatření zvolit
vhodně (např. u dlouhotrvajícího sucha- vhodná opatření - obrázek květiny, která kvete, nevhodná
opatření - květina usychá).
Následuje hra na katastrofy, v rámci které si žáci vyzkoušejí, jak se chovat při nečekaných
událostech. V závěru prvního bloku lektor shrne vhodná opatření pomocí prezentace, která aplikaci
těchto opatření ukáže v reálu.
Možný nákres programu na interaktivní tabuli (pravděpodobně více stylizován jako pohádkové
království po vzoru plátna z programu pro MŠ) viz nepovinná příloha k projektu ě. 2.
Ekologický výukový program pro 2. - 3. třídu ZŠ:
Stavitelé města II
Anotace programu: Žáci si v prvních dvou a půl výukových hodinách zahrají interaktivní hru
s názvem „Zachraň království*', ve které si vyzkoušejí aplikovat vhodná adaptační opatření. V
rámci této hry poznají, z jakých prvků se dlouhodobě funkční město skládá, jaká rizika městu v
souvislosti s měnícím se klimatem hrozí a jak mohou město na příchod těchto změn připravit.
Zahrají si hru na katastrofy a dozvědí se tak, jak se mají v případě náhlých extrémních
klimatických jevů chovat. Následuje krátká procházka s lektorem po areálu škol, v rámci které si
ukáží, zda a která adaptační opatření již okolí škol má, a navrhnout, kde by bylo jaké opatření
vhodné. V poslední vyučovací hodině ve třídě své návrhy výtvarně zpracují.
Popis programu:
1. blok - ÚVOD a HRA
První blok je zahájen krátkým příběhem, promítaným na interaktivní tabuli. V rámci tohoto
příběhu se žáci dozvědí, že existuje království, které dříve velmi prosperovalo. Nicméně
v posledních letech se na něj řítí jedna katastrofa za druhou. Žáci budou přizvání jako expertní
tým, aby pomohli město zachránit.
Žáci pracují ve skupinkách po 6 žácích a každá skupina dostane pracovní list, na kterém budou
zobrazeny 4 situace. Stejné město, na které budou přicházet různé katastrofy. Nejprve
dlouhotrvající sucha, následně silné přívalové deště, potom vysoké teploty a následně povodeň.
Vedle každého obrázku budou mít žáci menší obrázky různých opatření (např. strom, jezírko, sud
na dešťovou vodu). Skupiny budu mít za úkol se poradit a následně vhodně spojit, která opatření
patři, ke kterým situacím, tedy, která opatření mohou království pomoci zachránit.
Následně se stejná situace promítne na interaktivní tabuli a každá skupina dostane za úkol správná
opatření přiřadit. Aplikace bude malou ikonou ukazovat, zda žákům podařilo opatření zvolit
vhodně (např. u dlouhotrvajícího sucha- vhodná opatření- obrázek květiny, která kvete, nevhodná
opatření- květina usychá).
Následuje hra na katastrofy, v rámci které si žáci vyzkouší, jak se chovat při nečekaných
událostech. V závěru prvního bloku lektor shrne vhodná opatření pomoci prezentace, která
aplikaci těchto opatření ukáže v reálu.
2. blok - VYCHÁZKA
Lektor vyrazí s žáky do terénu, prozkoumat areál školy. Úkolem je najít, zdaje okolí Školy
vhodně uzpůsobeno zvyšujícímu se výskytu extrémních klimatických jevů. Lektor s žáky
diskutuje a probírají, jaké opatření by bylo kde vhodné.
3. blok - VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ NÁVRHŮ
V poslední části programu mají žáci za úkol výtvarně zpracovat návrh adaptačních opatření
v okolí školy. Obrázky si mohou děti společně představit a následně vystavit.
Možný nákres programu na interaktivní tabuli (pravděpodobně více stylizován jako pohádkové
království po vzoru plátna z programu pro MŠ) viz nepovinná přQoha k projektu č. 2.
Ekologický výukový program pro 4. - 5. třídu ZŠ:
Stavitelé města III
Anotace programu: Žáci si v prvních dvou a půl výukových hodinách zahrají simulační hru
„Adapťáci“, ve které si vyzkoušejí vybudovat vlastní město. V rámci této hry poznají, z jakých
prvků se dlouhodobě funkční město skládá, jaká rizika městu v souvislosti s měnícím se klimatem
hrozí a jak mohou město na příchod těchto změn připravit. Dozvědí se také, jak se mají v případě
náhlých extrémních klimatických jevů chovat. Během dalších dvou a půl výukových hodin mají za
úkol do mapy okolí Školy a do záznamového archu syznačit, zda a která adaptační opatření již daná
městská Část má, a navrhnout, kde by bylo jaké opatření vhodné. V posledních třech vyučovacích
hodinách ve třídě formou skupinové práce své návrhy zpracují do podoby plakátu. Nejlepší plakáty
budou poté zaslány hodnotící komisi na MHMP a 3 nejvydařenější návrhy budou odměněny Částkou
10 000 Kč, určenou na realizaci některého adaptačního opatření buď na pozemku školy, nebo přímo
ve veřejném prostoru okolí školy po dohodě s městskou částí, ke které náleží.
Popis programu: ^
1. blok-ÚVOD a HRA
Před začátkem hry lektor vysvětlí princip hry: každý tým (ideálně 5 žáků) bude stavět vlastní město.
Hlavní cíl je vybudovat hezké a funkční město se vším, co má město mít. Město, ve kterém by žáci
sami‘ chtěli žít. Nápověda na začátek: V dobrém městě by mělo žít a pracovat co nejvíc lidí.
Týmy se rozsadí do lavic a zahájí výstavbu města. Stavění města je časově omezeno - maximálně
10 min. Dostanou k ruce „Stavební pravidla”. Lektor v každém kole odkrývá z balíčku karet
„Události1' jednu kartu. Pořadí karet ve hře pro ZŠ je pevně dané:
1. Přívalové deště, 2. Povodeň, 3. Městu se daří, 4. Ledovka, 5. Klidný rok, 6. Vysoké teploty, 7.
Sucho. Události na kartě mohou být pozitivní (přidáváme do města nové dílky, obyvatele), nebo
negativní (lidé se odstěhují, zbouráme dílky atd.) - viz Popis karet Událostí.
Lektor nahlas přečte popis na kartě a zároveň promítne popis karty v prezentaci. Všechny herní
týmy provedou změny popsané na kartičce.
Na konci hry, po odehrání všech 7 kol, si každý tým spočítá, kolik v jeho městě žije obyvatel.
Nejlepším městem vyhlásíme město s nejvíce obyvateli. Žáci se podívají do svých pracovních listů,
při jaké události přišli o nejvíce lidí a proč, jaké opatření jim mohlo pomoci?
2, blok - PRŮZKUM TERÉNU a MAPOVÁNÍ
\
POPIS ROLÍ: NA VYCHÁZKU
Sociolog - V terénu aktivně vyhledává a oslovuje lidi. Pokládá jím otázky ze sociologického
průzkumu, odpovědi následně zaznamenává. Je kurážný a samostatný. Nebojí se zeptat, nebojí sc
odmítnutí.
Kartograf- V terénu pracuje s mapou. Tužkou zakresluje do mapy trasu, kterou skupina projde. Do
mapy zapisuje označení míst (číslice) tak, aby odpovídala poznámkám v zápisovém archu. Je
pečlivý, umí pracovat s mapou.
Zapisovatel - Úzce spolupracuje s mapařem a urbanistou. Poznamenává do zápisového archu místa
zakreslená mapařem pod určitým číslem a vytipovaná urbanistou. Je pečlivý, rád spolupracuje,
čitelně a rychle píše.
Urbanista - V terénu vyhledává místa vhodná pro adaptační opatření (příklady dobré praxe, místa,
která nejsou vhodně vyřešena) a zpracovává nápady na nová opatření proti hrozbám. Je kreativní,
má nápady.
Fotograf - Pomocí chytrého telefonu fotí místa vytipovaná urbanistou, zapsaná zapisovatelem a
zakreslená mapařem. Fotografie mohou v případě tisku obohatit plakát nebo mohou zachycená
místa alespoň pomoci zakreslit při zpracování nápadů na poster. Je technicky zdatný, rád fotí.
Lektor absolvuje s žáky plánovanou cca 75 minutovou vycházku po okolí. Zapisovatel s urbanistou
zaznamenávají vhodná a nevhodná místa a nápady na adaptační opatřeni, sociolog provádí průzkum,
kartograf vše zaznamenává do mapy, fotograf fotí. K dispozici mají pracovní list z první části
programu, kde je na první straně vyplněná tabulka vhodných opatření, rizik apod. Lektor zastavuje
na vhodných místech, hlavně na začátku vycházky, pokládá návodné otázky, napovídá. Lektor často
kontroluje dětem mapky, zda ví, kde jsou.
3. blok - NÁVRHY ADAPTAČNÍCH OPATŘENÍ
Lektor zadá žákům práci. Do každé skupiny rozdá mapu města (městské části) vytisknutou na papíře
formátu A3. Žáci mají na základě zkušeností ze hry a z procházky městem vymyslet a naprojektovat
vhodná adaptační opatření pro jejich město/městskou část/okolí školy. Lektor připomene žákům, že
nej lepší plakát třídy se zúčastni celopražské soutěže.
Žáci pracují ve skupinách a diskutují nad plánem města o vhodných opatřeních. Ta zakreslují do
mapy města. Vymýšlejí tvorbu plakátu a také plánují ústní prezentaci svých návrhů. Lektor
prochází mezi skupinami, pomáhá, radí, motivuje.
Žáci vzájemně prezentují výsledky své práce. Spolužáci o opatřeních vždy po ukončení každé
prezentace krátce diskutují.
7. Výukové, metodické a pracovní listy
V rámci veřejné zakázky budou vytvořeny výukové a metodické listy a pracovní listy, které budou
předány dětem k případnému dalšímu samostudiu. Veškeré materiály budou volně ke stažení na
webových stránkách projektu.
Výukové materiály pro program pro MŠ:
• veliké závěsné plátno s namalovaným městem
w. n
• úchytj' (magnety) na připevňováni adaptačních opatření a maňásků (háčky)
• teleskopický skládací stojan na plátno
• prvky adaptačních opatření rozdělené dle barev skupinek po pěti: žluté prvky AI (2x strom,
1 x kašna, 1 x zelený vnitroblok), žluté prvky B1 (1 x dlažební kostky silnice, 1 x velké náměstí
- dlažební kostky a trávník, lx vydlážděné parkoviště, lx travnatý pás mezi kolejemi, Ix
zelená střecha), modré prvky A2 (lx kašna, !x zelený vnitroblok, lx tašková střecha, 2x
strom), modré prvky B2 (3x zelená střecha, 2x truhlík za okno), zelené prvky A3 (1 x park,
1 x zatravněná školní zahrada, 1 x zatravněná plocha, 2x strom bez kmene), zelené prvky C
(2x pitko, lx sud na dešťovou vodu, 2x rybníček), prvek A+ zavřená okna se staženými
žaluziemi, prvek B+ přírodní koryto řeky, černé sukno na zámek, holčička správně oblečená
do vedra
• maňásci: král, princ, princezna, paní Vedro, paní Povodeň, pan Sucho
• zvoneček
• zalaminovaná karta s logem Ekocentra Koniklec
• zalaminovaná karta fotografie koniklec luční
• visačky dle počtu dětí (žlutá, modrá, zelená)
• centrofix
• podsedáčky (modré, zelené, žluté domečky)
• panenka s dvojím oblečením (tmavé vlněné, světlé bavlněné, klobouk, sluneční brýle)
• zalaminované karty asfalt x dlažba
• zalaminované karty přirozený a regulovaný tok
• experiment k porovnání rychlosti toku vody v krajině v regulovaném a přírodním toku: rovná
roura + kelímek na zachycení kuličky, zakroucená roura + kelímek na zachycení kuličky,
kuličky
• zalaminované karty šetření vodou
• (d)omalovánky na doma nebo dodatečnou práci ve školce
Výukové materiály pro program pro 1. třídu ZŠ:
• Podpůrná prezentace v ppt
• Pracovní list (dle počtu žáků)
• Interaktivní hra
Výukové materiály pro program pro 2. - 3. třídu ZŠ:
• Úvodní prezentace v ppt
• Pracovní list (dle počtu žáků)
• Interaktivní hra
• Evaluační kartičky
• Papíry na výkresy (dle počtu žáků)
Výukové materiály pro program pro 4. - 5. třídu ZŠ:
• Úvodní prezentace v ppt
• Pracovní list (dle počtu žáků)
• Hra (6x stavební plány, stavební dílky (6 sad), jednou pravidla ZŠ, jednou Karty Událostí
ZŠ
• x Stavební pravidla s obrázkem, jednou osmistěnná kostka s písmeny, jednou osmistčnná
kostka s čísly, 150 figurek (6 x 25), 24 žetonů „žolík", stopky na mobilu
• Zápisový list a sociologický průzkum do terénu 6x
• Visačky s rolemi
• Popis funkce jednotlivých rolí
Desky na psaní 18x
Mobil s feťákem \
12x mapa města (6x do terénu menší, 6x na poster větší) \
Evaluační kartičky \
papír na poster 6x
6x nůžky, 6x fixy, 6x lepidlo
8. Soutěž o nejlépe navržené opatření na změnu klimatu v okolí školy či jiného zařízení (např.
DDM)
V rámci zakázky vyhlásíme a zrealizujeme soutěž o nejlépe navržené opatření na změnu klimatu
v okolí školy či jiného zařízení (např. DDM), včetně zajištění prostor a dalších potřebných materiálů
pro účastníky.
9. Aplikace pro interaktivní tabuli
V rámci zakázky bude vytvořena aplikace pro interaktivní tabuli, prostřednictvím které bude možné
umísťovat jednotlivá adaptační opatření v oblastech jednotlivých projevů změny klimatu na mapu
města. Možný nákres programu viz nepovinná příloha č. 2.
10. Webové stránky projektu
Pro účely této zakázky budou využívány webové stránk; de budou
zveřejňovány aktuality týkající se předmětu plném této zakázky a případně i další materiály a
informace týkající se adaptace na změnu klimatu ve městech. Veškerá práce související s touto
webovou stránkou přejde po uplynutí doby veřejné zakázky na zadavatele. V průběhu zakázky
budeme pravidelně na tyto stránky přispívat informacemi a aktualizovat je.
11. Nabídkové letáky a jejich distribuce
V rámci plnění zakázky budou vytvořeny nabídkové letáky, které budou předem konzultovány a
odsouhlaseny kontaktní osobou Po odsouhlaseni budou na začátku
přípravného týdne (poslední srpnový týden) letáky distribuovány do všech mateřských a základních
škol na území hlavního města Prahy a dalších zařízení určených pro organizované skupiny dětí pod
vedením dospělého, nejpozději do 15. 9. 2018. ČSOP Koniklec disponuje aktualizovanou a
kompletní e-mailovou databází pražských MŠ a ZŠ včetně přímých kontaktů na Školní koordinátory
EVVO.
12. Anotační tabulka připravovaných EVP
Nejpozději do 15. srpna 2018 dodáme zadavateli anotační tabulku připravovaných EVP, viz příloha
č. 4 Výzvy.
13. Realizace programů
V období září 2018 - červen 2019 bude uskutečněno min. 70 programů pro MŠ a 1. třídu ZŠ (z
toho min. 20 programů pro 1. třídu ZŠ) a min. 35 programů pro 2. - 3. třídu ZŠ a 4. - 5. třídu
ZŠ (z toho min. 12 programů pro 4. - 5. třídu ZŠ). Celkem bude realizováno min. 105 EVP.
*r
Kontaktní osoba uvedená v odstavci 1.2 Výzvy bude v dostatečném
předstihu (min. týden předem) informována o termínu, Času a místu konání programu a bude jí
umožněno zúčastnit se tohoto programu a pořizovat z něj fotodokumentaci.
Program budou vytvářet a realizovat zkušení lektoři EVP, kteří mají zkušenost s tématem adaptace
na změnu klimatu a s lektorováním daných cílových skupin. Všichni lektoři, kteří budou programy
s žáky realizovat, disponují či v době realizace budou disponovat osvědčením „Lektor ekologických
výukových programů".
14. Záznam o realizaci programů
Z každé realizace bude vytvořen Záznam o realizaci programu. Záznam bude v rozsahu maximálně
1 strany a bude obsahovat následující údaje: počet dětí, datum a čas realizace, adresa školy, podpis
zástupce školy, podpis lektora. Kromě těchto údajů bude návratka obsahovat krátkou zpětnou vazbu
od děti, učitele a lektora, aby mohla tato zpětná vazba sloužit jako podklad pro případné revize
programu v budoucnosti.
15. Průběžná, závěrečná a evaluační zpráva
Do 31. 1.2019 předáme zadavateli průběžnou zprávu o realizaci programů. Do 31. 7. 2019 předáme
zadavateli závěrečnou a evaluační zprávu o konání programů. Součástí průběžných zpráv a
závěrečné zprávy bude rovněž standardizovaná přehledová výkazová tabulka o realizovaných
výukových programech. Součástí faktur budou vždy jako přílohy i Záznamy o realizaci programu.
Vykazováni programů bude splňovat následující obecné charakteristiky EVP.
Výuková hodina pro účely vykazování trvá 60 minut (školní vyučovací hodina o délce 45 minut
odpovídá 0,75 výukové hodiny EVP). Do doby EVP není zahrnuta přestávka delší než 15 minut
(přestávka na oběd, jiná výuka..,).
Každý vykazovaný EVP musí být veden minimálně jedním lektorem, který absolvoval vzdělávací
seminář zaměřený na přípravu a realizaci EVP.
Realizovanou a vykazovanou jednotou bude účastníkohodina (ÚH), tj. počet účastníků x počet
výukových hodin u jednotlivého EVP.
Účastníkohodina je standardizovaná jednotka v oblasti EVVO, pro účely nabídky a vykazování
výukových programů. Představuje hodinu (60 min.), po herou je jeden účastník přítomen na
vzdělávací akci. Celkový počet účastníkohodin pak odpovídá součinu počtu vyučovacích hodin a
počtu přítomných účastníků. Při kratších vyučovacích hodinách než 60 minut je nutno provést
přepočet.
16. Naplnění kritérií cena 380 000 Kč r^.ES t0
počet EVP 105
A ■c,
B m Vi IíiIf®a 9I\
-138-
V Praze dne 25. 6. 2018
Přílohy:
Přílohy k projektu (nepovinné-):
Příloha č. 1 - foto pomůcek k EVP pro MŠ „Žilo, bylo jedno město..."
Příloha č. 2 - možný nákres programu na interaktivní tabuli
Povinné přílohy:
Příloha č. 1: základní způsobilost - Čestné prohlášení
Příloha č. 2: profesní způsobilost - výpis ze spolkového rejstříku
Přiloha č. 3: technická kvalifikace
3a) čestné prohlášení - min. 5 let praxe s předškolním a školním vzděláváním v oblasti
environmentální výchovy + evaluační zpráva
3b) čestné prohlášení - min. 2 roky praxe se vzděláváním dětí do 15ti let v oblasti adaptace na
změnu klimatu + evaluační zpráva
3c) krátké životopisy projektového týmu a lektorů (životopisy a osvědčení lektorů na CD)
3d) metodické a výukové materiály k aktuálnímu programu „Žilo, bylo jedno město" a
„Stavitelé města 1“ (část ukázek na CD)
Příloha č. 4: návrh smlouvy
V
Specifikace zakázky:
Předmětem veřejné zakázky malého rozsahu je příprava, zajištění a realizace interaktivního
programu pro předškolní žáky mateřských škol a pro žáky 1. stupně základních škol týkajícího
se „Adaptace na změnu klimatu" ve školním roce 2018/2019. Programu se mohou dále
zúčastnit skupiny dětí pod vedením dospělého, například při DDM.
Požadované programy:
1) Pro žáky MŠ ve věku 5 - 7 let bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimální délka programu 60 minut
• Počet dětí ve skupince bude 8-16 {ideálně 10)
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Cena za program je stanoven ve výši 10 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
2) Pro žáky prvních tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimální délka programu 90 minut
• Počet dětí ve skupince bude 15 - 30
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Cena za program je stanoven ve výši 10 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
3) Pro žáky druhých až třetích tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimálně 4 výukové hodiny
• Program bude mít charakter interaktivního divadla či obdobného interaktivního
představení
• Počet dětí ve skupince bude 15 - 30
• Cena za program je stanoven ve výši 20 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
4) Pro žáky Čtvrtých až pátých tříd ZŠ bude mít interaktivní program následující parametry:
• Minimálně 8 výukových hodin, které je možné rozdělit do více dní, podmínkou je
časová kontinuita výukových hodin
• Terénní badatelská výuka s využitím moderní technologie
• Počet dětí ve skupince bude 15-30
• Vyhlášení soutěže o nejlépe navržené opatření na změnu klimatu v okolí školy či
jiného zařízeni (např. DDM) s odměnou 10.000,- Kč pro první tři nejlepší na realizaci
těchto opatření
• Cena za program je stanoven ve výši 30 Kč/osoba/program (vyjma pedagogického
doprovodu)
Všechny programy musí dětem nabídnout ucelený program, který jim interaktivní a zábavnou
formou představí veškeré hrozby, které mohou hrozit ve velkém městě v důsledku změny
klimatu. Program bude obsahovat následující hrozby: sucho, vysoké teploty, přívalový déšť,
povodně, extrémní klimatické jevy, aj. Program by měl vycházet ze strategického dokumentu
hlavního města Prahy „Strategie adaptace hl. m. Prahy na změnu klimatu."
Program pro MŠ a první třídy ZŠ bude realizován minimálně 70x, z toho v prvních třídách ZŠ
minimálně 20x.
Program pro druhou až třetí třídu ZŠ a čtvrtou až pátou třídu ZŠ bude realizován minimálně
35x, z toho ve čtvrtých až pátých třídách minimálně 12x.
Příjmy od škol budou použity na pokrytí nákladů projektu.
V rámci cenové nabídky předloží uchazeč podrobný koncept průběhu všech programů, včetně
nákresů případných kulis, kostýmů, aj.
Součástí veřejné zakázky bude i vytvoření výukových a metodických listu a dále pracovních
listů, které budou předány dětem k případnému dalšímu samostudiu. Veškeré materiály
budou volně ke stažení na webových stránkách dodavatele.
Součástí zakázky je dále i zajištění vyhlášení soutěže o nejlépe navržené opatření na změnu
klimatu v okolí školy či jiného zařízení (např. DDM), včetně zajištění prostor a dalších
potřebných materiálů pro účastníky.
Další součástí zakázky bude vytvoření aplikace pro interaktivní tabuli, prostřednictvím které
bude možné umisťovat jednotlivá adaptační opatření v oblastech jednotlivých projevů změny
klimatu na mapu města.
Pro účely této zakázky budou k dispozici webové stránky kde
budou zveřejňovány aktualit}' týkající se předmětu plnění této zakázky a případně i další
materiály a informace týkající se adaptace na změnu klimatu ve městech. Veškerá práva
související s touto webovou stránkou přechází po uplynutí doby veřejné zakázky na
zadavatele. Dodavatel je povinen pravidelně na tyto stránky přispívat a aktualizovat zde
informace.
Vytvořeny budou nabídkové letáky, které budou předem konzultovány a odsouhlaseny
kontaktní osobou. Tyto letáky budou dodavatelem, po odsouhlasení kontaktní osobou,
distribuovány do všech mateřských škol na území hl. m. Prahy, základních škol na území hl.
m. Prahy a dalších zařízení určených pro organizované skupiny dětí pod vedením dospělého,
nejpozději do 15.09.2018.
Vykazování programů musí splňovat následující obecné charakteristiky ekologických
výukových programů (EVP), viz. příloha č.3:
• Výuková hodina pro účely vykazování trvá 60 minut (školní vyučovací hodina o délce
45 minut odpovídá 0,75 výukové hodiny EVP). Do doby EVP není zahrnuta přestávka
delší než 15 minut (přestávka na oběd, jiná výuka...).
• Každý vykazovaný EVP musí být veden minimálně jedním lektorem, který absolvoval
vzdělávací seminář zaměřený na přípravu a realizaci EVP.
• Realizovanou a vykazovanou jednotkou bude účastrúkohodina (ÚH), tj. počet
účastníků x počet výukových hodin u jednotlivého EVP.
Pro účely stanovení rozsahu veřejné zakázky, detailního rozepsání nabídky, předmětu veřejné
zakázky a vykazování realizace zakázky bude jednotkou účastníkohodina, tj. hodina, po
kterou je jeden účastník (dítě) přítomen na vzdělávacím programu. Celkový počet
účastnikohodin pak odpovídá součinu počtu vyučovaných hodin a počtu přítomných
účastníků.
Účastníkohodina je standardizovaná jednotka v oblasti EWO, pro účely nabídky a vykazování
výukových programů. Představuje hodinu (60 min.), po kterou je jeden účastník přítomen na vzdělávací
akci. Celkový počet účastnikohodin pak odpovídá součinu počtu vyučovaných hodin a počtu přítomných
účastníků. Při kratších vyučovacích hodinách než 60 minut je nutno provést přepočet
Z každé realizace bude vytvořen Záznam o realizaci programu. Záznam bude maximálně
v rozsahu 1 strany a bude obsahovat následující údaje: počet dětí, datum a Čas realizace, adresa
školy, podpis zástupce školy, podpis lektora, aj.
Dodavatel zadavateli dodá nejpozději do 15.8.2018 anotačni tabulku připravovaných EVP, viz.
příloha č. 4.
Dodavatel bude v dostatečném předstihu, minimálně týden předem, informovat kontaktní
osobu o termínu, času a místu konání programu a umožní této kontaktní osobě zúčastnit se
tohoto programu a pořizovat z něj fotodokumentaci.
Do 31.01.2019 bude zadavateli předána průběžná zpráva o realizaci programů. Do 31.07.2019
bude zadavateli předána závěrečná a evaluační zpráva o konáni programů. Součástí
průběžných zpráv a závěrečné zprávy bude rovněž standardizovaná přehledová výkazová
tabulka o realizovaných výukových programech (vzor viz příloha č. 3).
Součástí faktur budou vždy jako přílohy i Záznamy o realizaci programu.
/■Ts #: k v \
’< \
i
5 f^ >i
iX i
\\ í v—^ ' /
\
/